МАДОУ ДС № 11 «Теремок» г. о. Кохма Ивановской области
Образовательная область – «Художественно – эстетическое развитие
Музыкальная деятельность.
Тема: «Главная песня нашей страны»
Музыкальный руководитель:
Телефон: 8-920-347-29-87.
Возраст детей: 5 – 6 лет (старшая группа)
.
Цель: формирование у детей первичных представлений о малой Родине и России, о главных символах государства, знакомство детей с Гимном России, как одним из символов. Формирование у детей целостной картины окружающего мира.
Задачи:
- создание благоприятных условий для формирования у ребёнка
познавательных интересов и действий во время музыкальной деятельности;
- развитие у детей интереса и любви к музыке, музыкальной отзывчивости на неё;
- формирование музыкальной культуры;
- обогащение активного словаря детей
- воспитание любви и уважение к Родине.
Интеграция образовательных областей
- художественно-эстетическое развитие;
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие
- физическое развитие.
Ход непрерывной образовательной деятельности.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы знаете, я очень люблю путешествовать. Я побывала во многих городах. Оказывается, наша страна очень большая и красивая. В ней много городов, сёл и деревень. Но, где бы я ни была, мне всё время хочется вернуться в свой город, в котором я родилась, выросла, и где прошло моё детство. А вы скучаете по своему дому, если на долго уезжаете из родного города? (ответы детей). Почему так происходит? (Ответы детей). Потому что там наша Родина. Ребята, как вы считаете, что такое Родина? (Ответы детей) Послушайте стихотворение, которое называется «Что мы Родиной зовём» В. Степанова.
«Что мы Родиной зовём?»
В. Степанова
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
Музыкальный руководитель: Ребята, мы живём с вами в очень красивом, тихом и уютном городке? Как называется наш город. (Ответы детей). Я очень люблю свой город Кохму. А вы любите наш город? (Ответы детей). Почему? (Ответы детей).
Музыкальный руководитель: А в какой стране мы живём? (Ответы детей).
Педагог предлагает детям послушать отрывок из стихотворения «Что мы Родиной зовём» В. Сурикова:
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём.
И под небом синим, синим
Флаг России над Кремлём.
Музыкальный руководитель: Ребята назовите главный город нашей страны, столицу нашей Родины. (Ответы детей). Музыкальный руководитель: Столица нашей Родины – город Москва. Так, что же такое Родина?
Дети (ответы детей).
Музыкальный руководитель: Ребята, каким одним словом можно объединить слова - мама, дом, родной город, Москва, Россия?
Дети (ответы детей).
На экране появляется изображение флага России.
Музыкальный руководитель: Ребята, кто скажет, что изображено на экране?
Дети (ответы детей).
Музыкальный руководитель: Сколько цветов у флага, какие они?
Дети (ответы детей).
Музыкальный руководитель предлагает детям послушать стихотворение «Российский флаг» Е. Благининой
Российский флаг.
Е. Благинина
Три полоски флага – это неспроста,
Белая полоска – мир и чистота.
Синяя полоска – это цвет небес
Куполов нарядных, радости, чудес.
Красная полоска – подвиги солдат,
Что свою Отчизну от врагов хранят.
Он страны великой самый главный знак
Доблестный трёхцветный наш Российский флаг.
Педагог обращает внимание детей на изображение герба Российской Федерации.
Музыкальный руководитель: Ребята, что изображено на экране? (Ответы детей).
Музыкальный руководитель: Что изображено на гербе? (Ответы детей).
Музыкальный руководитель:
Герб и Флаг – два главных символа любой страны. Третий символ – это главная песня государства. Её название – Гимн. Давайте вместе проговорим это название. (Дети вместе с педагогом проговаривают слово – «гимн»). У каждой страны он свой. Сегодня мы познакомимся с Гимном Российской Федерации. Звучит Гимн, когда в стране происходят важные, торжественные события. Сейчас вы послушаете Гимн России. Музыку написал А. Александров, сл. С. Михалков.
На интерактивной доске показать детям портреты авторов Гимна.
Музыкальный руководитель: При звучании гимна в знак уважения к главной песне своей Родины люди встают, а военные отдают честь. Давайте встанем и послушаем Гимн. Слушать гимн нужно молча, разговаривать и отвлекаться нельзя. Я предлагаю вам послушать гимн и подумать, о чём поётся в главной песне нашей страны? Фотографии на экране будут служить вам подсказкой. (Слушают Гимна Российской Федерации, музыка А. Александрова, слова Сергея Михалкова стоя).
Просмотр презентации «Пейзажи России»
Дети (ответы детей).
Музыкальный руководитель: Какой характер музыки Гимна? (Ответы детей).
Музыкальный руководитель: Слово гимн в переводе означает – торжественная, хвалебная песня. Характер музыки торжественный.
Гимнастика для глаз.
1. На счёт 1-4 закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счёт 1-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.
2. Посмотреть на кончик носа, на счёт 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счёт 1-6. Повторить 4-5 раз.
3. Посмотреть на указательный палец, удалённый от глаз на расстоянии 25-30 см, и на счёт 1-4 приблизить его к кончику носа, потом перевести взор вдаль на счёт 1-6. Повторить 4-5 раз.
Физкультминутка - танец «Весёлый хоровод» муз. Е Железновой.
Дети встают в круг и держатся за руки.
Вперёд четыре шага,
(дети делают в круг 4 шага)
Назад четыре шага,
(дети делают из круга 4 шага)
Кружится, кружится
Наш хоровод.
(дети идут по кругу)
Ручками похлопаем.
(дети хлопают в ладоши)
Ножками потопаем.
(топают ногами)
Плечиком подвигаем
(поднимают поочерёдно левое и правое плечо)
А потом попрыгаем.
(прыгают на месте, руки - на поясе)
Дети повторяют все движения с ускорением темпа в музыке.
Музыкальный руководитель: Песен о России написано очень много. Они пишутся с любовью к своей Родине и, как правило, всегда очень красивые и мелодичные. Вспомните песню о России, которую вы знаете. Как она называется? (Ответы детей)
Педагог предлагает исполнить песню «Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Л. Соловьёвой по группам: 1 куплет и припев поют девочки, 2 куплет и припев поют мальчики, 3 куплет поют все дети вместе.
Просмотр презентации «Моя Россия», Пение «Моя Россия» муз. Г. Струве, сл. Л. Соловьёвой.
«Моя Россия»
1. У моей Росси длинные косички,
У моей России светлые реснички,
У моей России голубые очи,
На меня Россия ты похожа очень.
Припев: Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией.
В небе радуга цветная.
Нет земли красивей.
2. Для меня Россия – белые берёзы,
Для меня Россия – утренние росы,
Для меня Россия ты всего дороже.
До чего на маму ты мою похожа.
Припев: Солнце свети, ветры дуют,
Ливни льются над Россией.
В небе радуга цветная.
Нет земли красивей.
3 Ты моя Россия всех теплом согреешь.
Ты моя Россия песни петь умеешь.
Ты Моя Россия неразлучна с нами.
Ведь Россия наша – это мы с друзьями.
Припев: Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией.
В небе радуга цветная.
Нет земли красивей.
Подведение итога занятия, рефлексия.
Пояснительная записка.
Интегрированное занятие.
Образовательная область – «Художественно – эстетическое развитие
Музыкальная деятельность.
Тема: «Главная песня нашей страны»
Музыкальный руководитель МАДОУ №11 ДС «Теремок» г. о. Кохма Ивановской области
Телефон: 8-920-347-29-87
Возраст детей: 5 – 6 лет (старшая группа)
.
Цель: формирование первичных представлений о малой Родине и России, о главных символах государства, знакомство детей с Гимном России, как одним из символов. Формирование у детей целостной картины окружающего мира.
Задачи:
- создание благоприятных условий для формирования у ребёнка
познавательных интересов и действий во время музыкальной деятельности;
- развитие у детей интереса и любви к музыке, музыкальной отзывчивости на неё;
- формирование музыкальной культуры;
- обогащение активного словаря детей
- воспитание любви и уважение к Родине.
Интеграция образовательных областей
- художественно-эстетическое развитие;
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие
- физическое развитие.
Музыкальная деятельность детей должна соответствовать общим воспитательным и развивающим целям и задачам, уровню развития воспитанников, их возрастным особенностям. Тема занятия выбрана в контексте с темой познавательного развития детей данного возраста. Продолжительность занятия 25 – 30 минут. Дети должны быть подготовлены к решению поставленной цели. На предыдущих занятиях по музыкальной деятельности и в других образовательных областях производится предварительная работа.
.А именно – на занятии по речевому (разучивание стихотворения «Российский флаг» Е. Благининой), познавательному развитию (знакомство с флагом и гербом России), в музыкальной деятельности (разучивание песни «Моя Россия» муз. Г. Струве, сл Л. Соловьёвой)).
Как реализовалась интеграция образовательных областей.
Социально-коммуникативное развитие – усвоение норм и ценностей, принятых в обществе (уважение к символам государственной власти, слушание Гимна России стоя)
Познавательное развитие – формирование первичных представлений о малой Родине и Отечестве, о главных символах государства (понимание того, что такое Родина)
Речевое развитие – обогащение активного словаря, развитие интонационной культуры речи (включение в активный словарь детей новых слов – «гимн», «торжественная песня», чтение стихотворения «Российский флаг» Е. Благининой с выражением).
Художественно-эстетическое развитие – становление эстетического отношения к окружающему миру, развитие у детей интереса и любви к музыке, музыкальной отзывчивости на неё. Формирование музыкальной культуры (умение слушать музыку внимательно, не отвлекаясь, петь интонационно чисто и выразительно, выполнять движения танца ритмично, под музыку)
Физическое развитие – использование здоровьесберегающих технологий ( формирование полезных привычек - гимнастика для глаз при работе с компьютером). Эффективная профилактическая мера – гимнастика для глаз. Её проводят через 7-8 минут от начала работы ребёнка с компьютером и после её окончания. Продолжительность гимнастики – около 1 минуты. Например, сидя за компьютером, ребёнок поднимает глаза к верху и представляет летящего там мотылька или бабочку, следит за их полётом из одного угла комнаты в другой, не поворачивая головы – двигаться должны только глаза.
В содержание занятия должны быть включены все виды музыкальной деятельности, а именно: слушание – «Гимн России» муз. А Александрова, пение – «Моя Россия» музыка. Г. Струве, слова Л. Соловьёвой, музыкально-ритмические движения – танец «Весёлый хоровод» музыка Е. Железновой).
В ходе занятия реализуется совместная деятельность взрослого и ребёнка, главной составляющей являлось взаимодействие. Для активизации внимания детей использовались современные технологии, в том числе ИКТ (иформационно-коммуникационные технологии).
Формируются важные жизненные ценности – любовь к Родине, уважение к традициям общества и государства.
Список используемой литературы..
1. «Вопросы детской психологии», издательство «Союз», г. Санкт-Петегбург, 2007 год.
2. «Возрастная психология» (в вопросах и ответах), издательство «Проспект», г. Москва, 2004 год
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 000 г. Москва
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
4. , «Воспитание ребёнка-дошкольника». «Росинка в мире прекрасного», издательство «Владос», г. Москва,2004 год.
5. М. Куртышёва «Как сохранить психологическое здоровье детей», издательство «Питер». г. Санкт-Петербург, 2010 год.
6. «Музыкальное воспитание в детском саду».
Издательство «Мозаика-Синтез», г. Москва, 2011 год.
7 Основная образовательная программа МАДОУ ДС № 11 «Теремок» г. о. Кохма Ивановской области
7. Журнал « Справочник музыкального руководителя».
8. Журнал «Музыкальный руководитель».
9. Журнал «Музыкальная палитра».
