Организация стратегического управления образовательным учреждением
Стратегическая цель - создание единого открытого инновационного образовательного пространства с высокой правовой и проектной культурой всех участников образовательного процесса, путем обновления структуры и содержания образовательной деятельности.
Условиями реализации стратегической цели являются:
· Создание единого образовательного пространства в условиях реструктуризации.
· Здоровьесбережение всех участников образовательного пространства.
Одним из ресурсов для реализации стратегической цели является использование опыта жизнедеятельности базовой структуры ДОУ (ее сильных сторон).
Стратегические задачи
• Создание единого образовательного пространства.
• Модернизация методической службы.
• Освоение проектной культуры.
• Выстраивание системы использования ИКТ в жизнедеятельности ДОУ.
• Модернизация системы здоровьесбережения.
• Модернизация системы мониторинга. Тактические задачи:
• Создание правового образовательного пространства в ДОУ.
• Создание модели здоровьесбережения сотрудников ДОУ.
• Создание модели методической работы по приведению компетенции педагогов филиала в соответствии с уровнем центра развития ребенка. При разработке и реализации программы используется проектно-целевой подход, т. е. каждая задача преобразуется в целевой проект. Совокупность проектов образует собой двигатель развития ДОУ, каждый проект имеет свою систему целей и задач, систему мероприятий, ресурсы и сроки реализации. Совокупность результатов проектов составляет общий результат программы.
Открытость образовательного пространства в ДОУ обеспечивается постоянным совершенствованием:
• механизма государственно-общественного управления;
• системы общественных связей (сотрудничество с учреждениями науки и культуры, средствами массовой информации);
• взаимодействия со школой;
• системы методической работы;
• системы работы с родителями воспитанников;
• системы информирования общественности о жизнедеятельности учреждения.
Инновационность образовательного пространства в ДОУ достигается тем, что в системе методической работы происходит:
• постоянное знакомство, освоение необходимых и уместных современных технологий и методик, их качественная интеграция в жизнедеятельность детского сада;
• разработка авторских технологий и методик, в том числе социально-педагогических проектов.
Высокий уровень правовой культуры участников педагогического процесса достигается за счет системы методической работы, направленной на формирование правовой культуры всех участников образовательного процесса и системы мероприятий, которые обеспечивают реализацию прав детей и взрослых в ДОУ.
Высокий уровень проектной культуры участников педагогического процесса определяется внедрением технологии проектирования во все составляющие педагогического процесса и социально-педагогическое проектирование является единицей жизнедеятельности ДОУ.
Проекты
В нашу программу включены проекты, направленные на реализацию образовательных областей. К таким проектам относятся:
· Проект «Это русское раздолье - это Родина моя»
Цель проекта:
Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста через знакомство с культурой и традициями своей семьи, народа, страны.
Проект выдвинут на ежегодную Премию Губернатора Московской области «Наше Подмосковье». (Приложение )
· Проект «Здоровячок»
Цель проекта:
Создание условий для полноценной работы по охране и укреплению здоровья детей; формирование здорового образа жизни семьи.
Проект был представлен на Всероссийском фестивале дошкольного образования 2014 года и стал лауреатом в номинации «Самый успешный проект 2014 года» в области реализации здоровьесберегающих технологий. (Приложение )
· Проект «Путешествие в радужную страну»
Цель проекта: социально – коммуникативное развитие, становление эмоционально развитой личности. (Приложение )
· Проект «Использование информационно-коммуникативных технологий в ДОУ».
Цель проекта: создание условий для внедрения информационных технологий в МДОУ №31 «Алые паруса», совершенствование материально-технической базы учреждения, создание условий эффективного использования возможностей информационной среды Интернет. (Приложение )
Задачи
1. Создание системы управления качеством образования дошкольников.
2. Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образовательного процесса и здоровьесбережения детей.
3. Создание системы консультирования и сопровождения родителей.
4. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада.
5. Укрепление материально – технической базы МДОУ.
6. Развитие системы управления МДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом.
Для достижения стратегической цели определены следующие направления деятельности:
1. Введение новых условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение отдается игровой, совместной и самостоятельной деятельности детей).
2. Внедрение новых образовательных технологий (проектная деятельность, применение информационных технологий и др.).
3. Обновление методического, дидактического обеспечения, использование информационных технологий в образовательном и управленческом процессе.
4. Моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использования средств информатизации в образовательном процессе, направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников.
5. Использование здоровьесберегающих технологий.
6. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, способствующей самореализации ребенка в разных видах деятельности.
7. Создание дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов.
8. Введение дополнительных образовательных услуг.
9. Внедрение системы мониторинга образования и развития детей.
10. Совершенствование физкультурно – оздоровительной работы.
11. Пополнение банка компьютерных обучающих и коррекционно – развивающих программ, методических и дидактических материалов по использованию информационных технологий в образовательном процессе.
Реализации программных задач
· Повышение компетентности педагогов в области ИКТ
· Внедрение информационных технологий в образовательный процесс
· Создание базы методических разработок с использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях МДОУ
· Улучшение состояния здоровья детей с целью повышения качества их образования, способствующего успешному обучению в школе.
· Повышение технологической культуры педагогов
· Доступность системы дополнительного образования
Показатели, индикаторы, эффективность реализации Программы
Создание условий для работы педагогов ДОУ в инновационном режиме посредством изучения и внедрения стандартов дошкольного образования, содействия в продвижении перспективных методических разработок. Воспитание экологической культуры дошкольников через выявление взаимосвязи природы, человека и его деятельности. Формирование у детей дошкольного возраста интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой через развитие взаимодействия детского сада и семьи, ориентированного на здоровый образ жизни. Развитие творческой личности ребенка, его способностей и компетенций, художественно-эстетического восприятия посредством приобщения детей к общечеловеческим ценностям. Развитие преемственности со школой в рамках ФГОС, предусматривающей разнообразие форм взаимодействия и сотрудничества между педагогами, родителями и детьми.1. Создание условий для работы педагогов ДОУ в инновационном режиме посредством изучения и внедрения стандартов дошкольного образования, содействия в продвижении перспективных методических разработок.
Для реализации этой задачи спланирована система методической работы, которая включает в себя следующие формы:
Работа с педагогами:
- Консультация «Закон об образовании: новые положения»
- Семинар «ФГОС дошкольного образования»
Работа с родителями:
Общие и групповые родительские собрания.
Родители были ознакомлены с основными положениями нового Закона об образовании "Об образовании в РФ".
Для работы по ознакомлению и внедрению образовательных стандартов дошкольного образования создана творческая группа по составлению основной образовательной программы и открыт семинар по изучению ФГОС и нормативно-правовой документации, действующий в течение всего учебного года.
2. Воспитание экологической культуры дошкольников через выявление взаимосвязи природы, человека и его деятельности
Для реализации этой задачи была спланирована система методической работы, которая включала в себя следующие формы:
Работа с детьми:
Развлечения экологического характера в средней группе № 3 и старшей группе №4.
- Смотр-конкурс поделок из бросового материала «Новая жизнь старых вещей».
Работа с педагогами:
- Консультация «Экологическое воспитание в дошкольном возрасте»
- Педагогический совет «Воспитание экологической культуры дошкольников»
- Открытая организованная образовательная деятельность « Посадили лук» во II младшей группе № 5.
Работа с родителями:
- Анкетирование «Представления об экологическом воспитании в вашей семье».
- Консультации в родительских уголках групп на данную тему.
Вывод: Выполнение поставленной задачи решено успешно. В группах дооформлены, приобретены и обогащены уголки природы. Регулярно проводятся наблюдения и труд в природе, а также дежурства в уголках природы. Приобретены игры и художественная литература экологического содержания. Необходимо активнее включать в данную работу родителей.
3. Формирование у детей дошкольного возраста интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой через развитие взаимодействия детского сада и семьи, ориентированного на здоровый образ жизни.
Для реализации этой задачи была спланирована система методической работы, которая включала в себя следующие формы:
Работа с детьми:
- Спортивное развлечение на улице «Страна Спортландия», посвященное зимним олимпийским играм.
Работа с педагогами:
- Педагогический совет «Совершенствование форм физического развития и укрепления здоровья дошкольников в процессе взаимодействия педагогов ДОУ и родителей».
Работа с родителями:
-Участие в городском конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья».
- Развлечение «23 февраля».
- Консультация « Активность ребенка – залог здоровья».
Вывод:
Данная задача была выполнена успешно. В группах созданы условия для развития двигательной активности детей. Физкультурные уголки обогащены приобретенным и изготовленным собственными силами спортивным инвентарем. На следующий год будем планировать более активное включение родителей в проведение совместных спортивных мероприятий.
4. Развитие творческой личности ребенка, его способностей и компетенций, художественно-эстетического восприятия посредством приобщения детей к общечеловеческим ценностям.
Для реализации этой задачи была спланирована система методической работы, которая включала в себя следующие формы:
Работа с педагогами:
- Семинар – практикум по художественному творчеству.
- Открытый показ организованной образовательной деятельности в I младшей группе « Солнечный лучик».
- Консультация « Русское народное творчество в детском саду» (прикладное искусство).
- Консультация « Развитие творческих способностей детей раннего возраста»
- Конкурс стенгазет « Новогоднее поздравление».
Работа с родителями:
- Смотр – конкурс на лучшую новогоднюю поделку « Снеговик».
Вывод: Данная задача годового плана выполнена успешно. Все педагоги активно развивают творческие инициативы воспитанников. Для этого в группах оборудованы центры искусства, оснащенные необходимыми для самостоятельного творчества детей материалами. Имеется небольшое количество предметов народно – прикладного искусства, репродукции картин, альбомы с пейзажами, натюрмортами. Во всех возрастных группах используются нетрадиционные методы рисования и лепки.
5. Развитие преемственности со школой в рамках ФГОС, предусматривающей разнообразие форм взаимодействия и сотрудничества между педагогами, родителями и детьми.
Для реализации этой задачи была спланирована система методической работы, которая включала в себя следующие формы:
Работа с педагогами:
- Педсовет - круглый стол « Первый год ребенка в школе, адаптационный период».
Работа со школой:
- Совместное совещание педагогов школы и детского сада.
- Утверждение планов работы на учебный год.
- Взаимопосещение воспитателями уроков в школе и учителями занятий в детском саду.
Работа с детьми:
- Приход учителя в группу детского сада.
Работа с родителями:
-Консультации для родителей « Как помочь учиться?», « Как правильно организовать свободное время ребенка?».
Вывод: данная задача выполнена успешно. В подготовительной группе были организованы разнообразные виды деятельности по формированию у детей предпосылок к овладению учебной деятельностью. Взаимопосещение показало, что выпускники нашего детского сада хорошо подготовлены к учебе в школе. На следующий учебный год будем продолжать сотрудничество со школой, развивая взаимопосещения не только взрослых, но и детей.
Организационной основой реализации программы в целом и каждого ее этапа является годовой план. Годовой план сочетает в себе решение задач для поддержания стабильного функционирования и задачи развития ДОУ.
В результате реализации программы создается единое образовательное пространство в условиях реструктуризации ДОУ. В детском саду создана система мониторинга, которая обеспечивает:
• постоянное изучение консолидированного образовательного заказа;
• изучение образовательных и профессиональных потребностей педагогов;
• оценку качества образования.
Детский сад - это территория здоровья для всех участников образовательного процесса. Созданы и постоянно совершенствуются условия, направленные на укрепление и поддержание психического и физического здоровья. Здоровьесбережение в детском саду осуществляется из понимания того, что только здоровый взрослый может воспитать здорового ребенка.
Повышается компетентность воспитателей в вопросах индивидуализации образовательного процесса через овладение современными образовательными программами и технологиями, обеспечивающими развитие индивидуальных способностей ребенка.
Совершенствуется качество коррекционной работы.
Система нравственно-патриотического воспитания детей соответствует современным требованиям ФГОС
В ДОУ выстроена система работы с информацией, что обеспечивает открытость, эффективное развитие всех направлений жизнедеятельности детского сада, как в управлении ДОУ, так и в педагогическом процессе.
Взаимодействие детского сада и школы проходит не только на организационном уровне, но и на содержательном. Между школой и детским садом выстраивается система мероприятий, направленных на освоение и реализацию методик и технологий, обеспечивающих содержание преемственности. К ним можно отнести продуктивные виды деятельности, технологию метода проектов, театрализацию и др.
Социально-педагогическое проектирование использоваться в ДОУ как механизм привлечения дополнительных ресурсов, и как элемент планирования деятельности педагогов, специалистов и администрации.
