Рабочая программа по литературе языку для обучающихся 8 класса на 2017-2018 учебный год (стр. 4 )

по программе , , – 70 часов (2 часа в неделю)

ВВЕДЕНИЕ – 1 час

ЗУНы: знать цели и задачи курса литературы, уметь работать в команде.

№	Тема урока
1	2
1	Введение. Литература и история

Раздел 1. Устное народное творчество – 4 часа + час - входной контроль

ЗУНы: знать жанры устного народного творчества, дать понятие об обрядовых и внеобрядовых песнях, иметь представление о личностях, оставивших след в истории государства, уметь сопоставлять историческое лицо и его художественный образ, уметь анализировать поэтический текст.

№	Тема урока
(4+1)	2
1	Русские народные песни: лирические, обрядовые, бытовые.
2	Исторические народные песни, их отличие от былин
3	Предания «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком»
4	Особенности содержания и художественная форма народных преданий
5	Входной контроль – тестирование

Раздел 2. Древнерусская литература – 4 часа - (1 час Р. р.)+ 1 час В. ч

ЗУНы: осмысление закономерности развития древнерусской литературы и её роли в становлении отечественной классической литературы, нравственные проблемы житийной литературы.

совершенствование различных видов чтения и пересказа, формулирование и запись выводов, умение составлять конспект.

№	Тема урока
1	2
1	«».
2	Особенности содержания и формы воинской повести и жития.
3	Р/Р «Житие Сергия Радонежского».
4	Нравственный и духовный подвиг Преподобного Сергия Радонежского.
5	Вн/чт. «Шемякин суд» как сатирическое произведение ХУ11 века. Особенности поэтики бытовой сатирической повести

Раздел 3. Из русской литературы 18 века – (2 часа +1 час Р. р.)

ЗУНы: Знать понятие литературного течения; особенности русского классицизма, характеризовать историческую и литературную эпоху,

.

№	Тема урока
1	2
1.	. Комедия «Недоросль». Сатирическая направленность комедии.
2.	Проблема воспитания и идея гражданского служения в пьесе
3.	Р/Р Подготовка к домашнему сочинению «Человек и история в фольклоре, древнерусской литературе и литературе ХУ111 века»

Раздел 4.Из русской литературы 19 века (32 часов+ 5 ч. Р.р. )

ЗУНы :уметь анализировать нужный материал, составлять план текста, акцентировать внимание на главные события, формулировать свою точку зрения и аргументировать её, видеть авторскую позицию и обосновывать её.

№	Тема урока
	2
1.	. Слово о баснописце, поэте и мудреце.
2.	. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз». Мораль басен.
3.	. Думы и их связь с историей. Понятие о думе.
4.	Повесть «Капитанская дочка».
5.	Жанровое своеобразие произведения. Истоки формирования личности Гринева.(1-3 главы)
6.	Проблема чести, достоинства, нравственного выбора в повести. Гринёв и Швабрин.
7.	Смысл названия повести. Анализ эпизода.
8.	Пугачёв и народ в повести.
	Средства характеристик героев повести на примере У111-Х11 глав.
9.	Р/Р Образ Маши Мироновой.
10.	Р/Р Обобщающий урок по повести «Капитанская дочка». Подготовка к домашнему сочинению.
11.	Литературная игра по повести «Капитанская дочка»
12-13	Вн./чт. Пушкин – историк. История России и род Пушкиных. «Арап Петра Великого».(2)- неоконченный исторический
14.	. Лермонтов и история.
15.	Тема, идея, композиция и сюжет поэмы М. Ю. ▪Лермонтова «Мцыри». Образ главного героя поэмы и средства его создания.
16.	Обучающее сочинение по поэме «Мцыри». Анализ эпизода по выбору уч-ся.
17.	– писатель-сатирик. Биографический очерк
18.	Комедия “Ревизор”. История создания. Идейный замысел и особенности построения комедии
19.	. “Ревизор”. Действие первое. Страх перед “ревизором” как основа развития комедийного действия.
20.	Разоблачение нравственных и социальных пороков человечества в комедии “Ревизор”. Мастерство речевых характеристик. (Действия 2–3).
21.	. “Ревизор”. Действия 4–5. Общечеловеческое значение характеров комедии. Образ Хлестакова.
22.	Р/Р Мастерство Гоголя-сатирика. Белинский о комедии “Ревизор”. Хлестаков и хлестаковщина
23.	Практическая работа по комедии “Ревизор”. Контрольное тестирование
24.	Вн./чт. И. Тургенев «Записки охотника». Рассказ «Певцы».
25.	Вн./чт. И. Тургенев. Рассказ «Певцы».
26.	-Щедрин «История одного города». Анализ отрывка.
27.	Сатирическая направленность «Истории одного города».
28.	«Старый гений». Нравственные проблемы рассказа
29.	«После бала». Слово о писателе. История создания рассказа «После бала»
30.	Р/Р Художественное своеобразие рассказа. Контраст как основной художественный приём. Психологизм Толстого.
31-32	Вн./чт. Л. Толстой «Севастополь в декабре». Моральная ответственность человека за происходящее.
33	Вн./чт. Поэзия родной природы в творчестве , , А. А, Фета.
34	А. Чехов Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа
35.	..Слово о писателе. Проблемы любви и счастья в рассказах «Кавказ» и «Солнечный удар».
36.	А. Куприн «Куст сирени» Представление о любви и счастье в семье.
37.	Р/Р Урок-диспут «Что значит быть счастливым?» Подготовка к домашнему сочинению по рассказам Чехова, Бунина, Куприна

Раздел 5. Из литературы ХХ века (16часов + 3 часа Р. р.)

ЗУНы : уметь сравнивать и сопоставлять произведения поэтов разных эпох, совершенствовать анализ лирического текста, развивать умение анализировать философское произведение, видеть главное, делать выводы.

№
1	Тема урока
1.	орького. “Песня о Соколе”. Два представления о смысле жизни. Композиция. Понятие о символе.
2.	Рассказ «Челкаш» как романтическое произведение. Авторское представление о счастье.
3.	А. Блок. Историческая тема в творчестве поэта. Цикл стихотворений «На поле Куликовом». Образ России и её истории.
4.	С. Есенин. Историзм поэта. Поэма «Пугачёв». Понятие о драматической поэме.
5.	«Пенсне». Сочетание реальности и фантастики в рассказе
6.	. Рассказ «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.
7.	Вн./чт. Журнал «Сатирикон» Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, Дымова, Аверченко.
8.	Вн./чт. Журнал «Сатирикон» Сатирическое изображение исторических событий в рассказах Тэффи, Дымова, Аверченко.
9.	Поэма «Василий Тёркин». Правда о войне в поэме.
10.	Р/Р Обучение рассказу о герое. Новаторский характер образа Василия Тёркина.
11.	Вн./чт. А. Платонов. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение» и «Житейское дело».
12.	Р/Р Урок-концерт. Стихи и песни о Великой Отечественной войне
13.	В. Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»
14.	Р/Р Классное сочинение «Великая Отечественная война в литературе ХХ века»
15-16.	Зарубежная литература У. Шекспир. Слово о писателе. Проблемы трагедии «Ромео и Джульетта» ▪Сонеты Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы
17	О.Генри «Родственные дущи»
18	Р. Бредбери «Были они смуглые и золотоглазые» и др. рассказы о далеком будущем человечества
19	Итоговая контрольная работа-эссе « История и русская литература».

Принятые сокращения: