МБОУ «Борисовская основная общеобразовательная школа № 4»
Конспект непосредственно - образовательной деятельности.
Образовательная область «Познание»
Тема: «Лесная сказка»
Составила:
воспитатель дошкольной
группы
Цели:
Продолжать учить детей отгадывать загадки и развивать системность мышления в процессе расширения и углубления знаний у детей о диких животных.
Закрепить умение различать и называть части растений с использованием моделей. Развивать у детей логическое мышление.
В экологических играх «Такой листок - лети ко мне!», «Такое дерево - такой лист» упражнять детей в нахождении листьев по сходству. Активизировать словарь детей (названия деревьев: дуб, береза, клен, ель). Воспитывать слуховое внимание.
В беседе ознакомить детей с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к окружающему миру.
Материалы и оборудование: Иллюстрационные картинки деревьев;
картинки зимующих птиц и диких животных; фланелеграф; модель дерева.
Словарь: ярусность, крона, модель, части дерева, функции, медведь-шатун.
Воспитатель: «Дети, вчера к нам в детский сад пришло письмо. Давайте его прочитаем.
Письмо Старичка - Лесовичка. «Здравствуйте, ребята! Меня зовут Старичок - Лесовичок, и живу я в лесу. Когда вы гуляете на улице, я за вами наблюдаю из леса и вижу, как вам хорошо живется в саду. И решил я к вам в гости прийти. До скорой встречи, детвора!»
(стук в двери, заходит Старичок - Лесовичок)
«Лесные птицы, звери
Все знают старичка.
Кусты, деревья, травы
Зовут Лесовичка!
А я глазами меткими
Гляжу я чуткий лес
Живу в лису я издавна
Слежу за лесом пристально,
Чтоб лес не заболел.
Чтоб ветки были целыми,
Чтоб корни были сильными,
Чтоб жук кору не ел!»
Воспитатель: «Расскажем и покажем все, что мы знаем о лесе. Да, ребята?»
Задание 1:
Воспитатель: «В лесу очень хорошо прослеживается ярусность в размещении растений».
Самый первый ярус занимают деревья. « Иди, Никита, прикрепи на 1-ю ступень дерево. Как ты думаешь, почему 1-ю ступень в лесу занимают деревья? (Они растут высоко)».
Второй ярус занимают кусты.
«Иди, Рома, прикрепи на 2-ю ступень куст. Как ты думаешь, чем отличается куст от дерева? (У дерева один ствол, а у куста - много)». Третий ярус занимают мхи, травы и цветы. «Их пойдут прикреплять девочки»
Воспитатель: « В лесу растут разные деревья. Какие вы знаете? ( Ель, дуб, клен, береза). Но мы с вами сегодня поговорим и рассмотрим, да и Старичку
- Лесовичку покажем, наше любимое дерево-Великана. Как это дерево называется? ( Дуб). Давайте тихо подойдем к нашему дубу и покажем: « Как устроено это дерево».
Дети с воспитателем подходят к плоской модели дуба.
Воспитатель: « У дуба есть корень, ствол, крона. Крона - это ветви дерева с листьями и плодами. Посмотрите, дети, у меня составлена модель частей нашего дерева (показывает).
Задание 2:
Я буду показывать на картинках части дерева, а вы расскажите, какую функцию они выполняют.
- У дуба есть.. .(корень, он держит дерево в земле). - У дуба есть... (ствол, на нем растут ветки).
- У дуба есть... (ветки, они держат листья и плоды).
- У дуба есть... (листья, листьями дерево дышит и улавливает свет).
- У дуба есть... (плод, он служит для размножения). Воспитатель:
«Еще у дерева древесину покрывает кора. Как вы думаете, какую функцию выполняет кора? Правильно! Кора защищает дерево от вредителей и разных болезней. И если повредить кору, то дерево может погибнуть».
Старичок - Лесовичок: «Ребята, посмотрите, какой сундучок я вам принес. В нем лежат листья разных деревьев. Давайте поиграем.
Задание 3:
Игра «Такой листок — лети ко мне!»
Я раздам вам всем по листочку. Когда я назову листик и скажу: «У кого такой лист, лети ко мне!», вы побежите ко мне. Будьте внимательны!
Задание 4:
Дидактическая игра «Такое дерево - такой лист»
... нужно взять листочек и найти дерево, где растут такие же листья, и сказать так:
- Это дуб, у дуба - Дубовые листья.
- Это береза, у березы - ...
Задание 5:
Беседа.
Воспитатель: «Дети, вам нравится, когда зимой выпадает много снега? (Да). Почему? (Можно кататься с горки, играть в снежки).
А как вы думаете, для кого это может быть плохо? (Для птиц и зверей). Правильно. Ведь зимой деревья стоят голые; солнышко совсем не греет, а снег укрыл опавшие плоды, ягоды.
- Как называются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие).
- Я размещу на наш дуб птиц, а вы скажите их названия. (Воробей, сорока, снегирь, синица, сова). Как мы с вами можем помочь птицам? (Подкармливать их, делать кормушки).
- Скажите, ребята, следы каких животных можно встретить в лесу? (Диких животных). А каких именно животных вы узнаете, если отгадаете мои загадки:
Задание 6:
«В дупле живет
Да орешки все грызет»
(Белка)
«Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос». (Медведь).
«Маленький, беленький, По лесочку прыг-прыг! По снежочку тык-тык!». (Заяц).
«Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый - краса! А зовут ее... (лиса).
- Вообще медведь, как вы знаете, зимой спит в берлоге. Но этого медведя разбудил охотник. Такого медведя называют медведь - шатун.
Аутотренинг.
Воспитатель: А сейчас закройте глазки - мы с вами отдохнем.
(Звучит запись «Голоса леса»)
Ярко светит солнце,
Дует легкий ветерок,
Я вдыхаю его чистый,
Свежий воздух.
Колышутся деревья
Надо мной гордо кружат птицы.
Мне хорошо и приятно.
Я очень рад, что встретился
С удивительным миром леса.
Я хочу жить в мире с природой.
Воспитатель: Лес - родной дом для многих животных, птиц, растений. А мы с вами приходим к ним в гости и должны себя вести как воспитанные люди, выполнять некоторые правила поведения.
Старичок - Лесовичок: Вот вам напоминающие знаки «Как нужно вести себя в лесу»
Задание 7:
- Нельзя разорять гнезда птиц, их и так мало.
- Нельзя повреждать кору деревьев, оно может погибнуть.
- Нельзя ломать ветки деревьев, им тоже больно.
- Нельзя обижать животных.
- Нельзя ловить красивых насекомых, они занесены в Красную книгу.
- Нельзя жечь костры, может возникнуть пожар.
- Нельзя оставлять после себя мусор, могут пораниться животные.
Лесовичок:
«Любите наш лес
Богатство природы.
Он сказочный весь
В любую погоду.
Приходите чаще
В гости в лес,
И давайте его
Вместе с нами беречь».
Мне пора домой, у вас было очень интересно! Вы многое знаете о лесе, его
обитателях и теперь я точно знаю, что такие дети, как вы - желанные гости.
