Продолжается работа с произведениями фольклора, дети знакомятся с былинами, читают отрывки из древнерусских повестей и «Начальной русской летописи». Расширяется круг произведений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы, усложняется структура курса и содержание произведений.
Былины, летописи. Жития (6 ч)
О былинах.
«Ильины три поездочки» Летописи. Жития.
«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда...» «И вспомнил Олег коня своего...» «Житие Сергия Радонежского»
Из русской классической литературы (20 ч) («Конек-горбунок» (отрывок); А/ . Пушкин («Птичка»; «Няне»; «Туча»; «Осень» (отрывок); «Птичка Божия не знает...»; «Люблю тебя, Петра творенье.,.»; «Сказка о мертвой царевне...»); («Дары Терека» (отрывок); «Ашик-Кериб»); («Детство», «Как мужик убрал камень»); («Мальчики»),
Поэтическая тетрадь (8 ч) («Еще земли печален вид...»; «Как неожиданно и ярко...»); («Весенний дождь»; «Бабочка»); («Весна, весна! Как воздух чист...»; «Где сладкий шепот...»); («Дети и птичка»); («В синем небе плывут над полями...»; «Русь»); («Школьник» (отрывок); «В зимние сумерки нянины сказки...»); («Листопад»);
Сказки русских писателей (12ч ) «Городок в табакерке»; «Серебряное копытце»; «Аленький цветочек»; «Сказка о жабе и розе».
Делу время - потехе час ( 7ч ) («Сказка о потерянном времени»); («Главные реки»; «Что любит Мишка»); («Никакой горчицы я не ел»).
Страна далекого детства ( 6 ч ) («Как я ловил человечков»); («Корзина с еловыми шишками»); («Елка»).
Поэтическая тетрадь ( 4ч ) («Опять сон»; «Детская»); («Бежит тропинка с бугорка...»; «Наши царства»); («Бабушкины сказки»);
Природа и мы ( 11ч ) -Сибиряк «Приемыш»; «Барбос и Жулька»; («Выскочка»); («Скрипучие половицы»); £.И. Чарушин («Кабан»); («Стрижонок Скрип»),
Поэтическая тетрадь ( 6ч )
(«Золотая осень»); («Весна в лесу»); («Бабье лето»); («Сентябрь»); («Лебедушка»).
Родина (5ч)
«Русь»; С. ДДрожжин «Родине»; («О, Родина!..»); («Лошади в океане»).
Страна «Фантазия» (5 ч)
ЕС. Велтистов («Приключения Электроника»); К. Булычев («Путешествие Алисы»),
Зарубежная литература (7 ч)
Д. Свифт («Путешествие Гулливера»); («Русалочка»); М. Твен («Приключения Тома Сойера»); С. Лагерлеф («Святая ночь», «В Назарете»),
Формы и средства контроля
Проверка сформированности умений и навыков чтения строится в соответствии с ее формой — индивидуальной или фронтальной, а также видом проверяемого чтения — вслух или про себя.
Проверке подвергаются все виды чтения вслух. Проверка чтения вслух осуществляется, буквально каждодневно, при всяком ученическом чтении на всех уроках.
Проверку чтения про себя, так называемого молчаливого чтения целесообразно практиковать лишь — 3 раза в учебном году, чтобы наметить ту точку отсчета, тот исходный рубеж, например в середине ноября, в первой половине января и в последней декаде мая.
Проверка полученных знаний производится следующими контрольными работами:
Контрольная работа №1(Урок №12)
1. Ответь на вопросы.
1) Как называли песни о героических подвигах богатырей?
____________________________________________
2) Какие былины ты уже читал или знаешь?
________________________________________
3) Кого из богатырей ты знаешь?
___________________________________________
2. Догадайся, о ком идёт речь.
1) Однажды мальчик Варфоломей встретил старца-монаха, который помог ему выбраться из леса. И этот мальчик решил тоже стать монахом. Какое новое имя он получил и прославил на всю Русь?_______________________________________
2) Ту дороженьку расчистил я,
Богатырь....
Вырыл клад, да без клада назад Воротился и опять небогат! А судьбу я за гриву ловлю, Норовистую объезживаю, И судьбина для меня - за коня!
Чьи это слова и где были записаны?___________________________________________
3) Что напророчили князю Олегу волхвы? Сбылось ли, их предсказание?
________________________________________________________________
4) Стоял такой великий стон,
Шёл бой с такою кровью, Что был в багрец окрашен Дон До самого низовья. А князя Дмитрия... С тех пор прозвал народ, И слава добрая за ним До наших пор живёт.
Как прозвали князя Дмитрия?____________________________________
Контрольная работа №2 (Урок №32)
1. По одной строчке стихотворения вспомни его название и автора. Запиши.
1) И молния грозно тебя обвивала...___________________________
2) Вскормлен грудью облаков...__________________________
3) Глядишь в забытые вороты..._____________________________
4) И редкий солнца луч, и первые морозы...__________________________
2. К каким произведениям из изученного раздела подходят эти пословицы? Укажи название произведения и автора.
1) Где счастье плодится, там и зависть родится.________________________
2) Кто чего сильно хочет, тот того и добьётся.____________________________
3) Хотя с нуждою, а добился чести.____________________________________
4) Живи добрее, будешь всем милее.____________________________________
5) Чем крепче дружба, тем легче служба.________________________________
3. К данным фамилиям допиши имена и отчества писателей.
1) Ершов__________________________________
2) Пушкин________________________________
3) Лермонтов ______________________________
4) Толстой_________________________________
5) Чехов__________ _________________________
5. Какое произведение из этого раздела тебе больше всего понравилось? Кто его автор?
_______________________________________________________________
Контрольная работа 3. (Урок №38)
Повторение пройденного за I полугодие
Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.
Джек-поводырь
Жители улицы Мира хорошо знают этого человека. Зимой и летом, в больших чёрных очках на испещрённом синими отметинками лице, он каждый день проходит по тротуару и тук-тук - постукивает своей резной палочкой. Человек в чёрных очках - бывший военный лётчик. От взрыва вражеского снаряда он лишился одной руки и обоих глаз. И вдруг, к удивлению прохожих, слепой лётчик появился без своей извечной палочки. Вместо неё он держал за поводок собаку. Джек уверенно вёл своего хозяина по улице. У перекрёстка Джек останавливался и выжидал, пока пройдут машины. Он обходил стороной каждый столб, каждую выбоину или лужу.
«Джек, на остановку!» - и собака послушно ведёт своего хозяина к автобусу. Если пассажиры автобуса сами не догадываются уступить место слепому, Джек выбирает из сидящих человека помоложе и тыкается носом ему в колени: мол, ты и постоять можешь, а моему хозяину стоять трудно... «Джек, в магазин!» - ведёт в гастроном.
- Джек теперь мне взамен глаз! - не нахвалится своим поводырём бывший лётчик.
(Г. Юрмин)
Вопросы и задания:
1. Определи жанр произведения.
1) рассказ
2)басня
3)сказка
4) стихотворение
2. Почему жители улицы Мира хорошо знали этого человека?
1) он отличался от всех внешним видом
2) он всегда гулял с собакой
3) он гулял в одном и том же месте
3. По какой причине ослеп лётчик? Выпиши ответ из текста.
4. Как ты понимаешь значение слова поводырь?
5. Кто стал верным другом бывшего лётчика?
6. Как ты понимаешь выражение Джек теперь мне взамен глаз?
7. Подбери синоним к слову выбоина.
Контрольная работа №4 (Урок №56)
1. К каким произведениям из изученного раздела подходят эти пословицы? Укажи название произведения и автора.
1) Поздно поднялся — день потерял, в молодости не учился — жизнь потерял.
____________________________________________________________________
2) Чтобы научиться трудолюбию, нужны три года, чтобы научиться лени — только три дня.
____________________________________________________________________
3) Не тот грамотен, кто читать умеет, а тот, кто слушает и разумеет.
____________________________________________________________
4) Ученику — удача, учителю — радость.
____________________________________________________________
2. По одной фразе узнай произведение и его автора. Запиши.
1) Попробуй в классе запой — сразу выгонят.
___________________________________________________________________
2) Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и радостное.
_____________________________________________________________________
3) Грохочут грузовики — скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу._________________________________________________________________________
4) Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить.
______________________________________________________________________________
3. Разгадай кроссворд.
По горизонтали: 1. Поэт, стихотворение которого не выучил Денис Кораблёв. 2. У главного героя его рассказов был прототип: сын самого писателя, его тёзка. Кто этот писатель? 3. Эта профессия помогла проспавшему мальчику примчаться за секунду до Раисы Ивановны. 4. Родился этот писатель в Баку. Наперекор родителям, музыкальным педагогам, мечтавшим видеть сына музыкантом, он выбрал живопись. 5. Двое рабочих поняли, что мальчику нечего делать. Они предложили подтолкнуть кривой дом сбоку, чтобы он ровным был. Им было.... 6. Его не умели ценить герои произведения ца. 7. Она стояла у стены. Дворник запретил трогать её.
По вертикали: 8. Черта характера человека, любящего трудиться. 9. По сценариям этого писателя сняты фильмы «Золушка», «Дон Кихот» и др.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
