Рабочая программа по литературному чтению (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Крапивенская основная общеобразовательная школа

Шебекинского района Белгородской области»

«Рассмотрено» На методическом совете школы Протокол № ___ от «__»________20__г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Крапивенская ООШ» _____ «____»__________20__ г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Крапивенская ООШ» ____ Приказ № ___ от «___»_________20__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературному чтению

(название предмета)

4 класс

УМК «Школа России»

Составлена

учителем начальных классов

I категории

Махониной Татьяной Владимировной

2013-2014 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы , , из сборника «Концепция и программы для начальных классов» «Школа России» в 2ч.,Ч1, издательство «Просвещение», Москва, 2008 год, составитель Плешаков реализуется с помощью учебника , , «Родная речь». 4 кл - М, Просвещение, 2008,2010.

В результате обучения литературному чтению реализуются следующие цели:

•  развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умение вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

•  овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

•  воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Курс литературного чтения нацелен на решение следующих основных задач:

-  развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

-  учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

-  формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое и воссоздающее воображение учащихся, ассоциативное мышление;

-  развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный вкус;

-  формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;

-обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;

-формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;

-обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;

-расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

-обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навыки чтения и речевые умения; работать с различными типами текстов;

-воспитание духовно-нравственных качеств через содержание предмета; - формирование культуры здоровья через содержание предмета; - создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

Программа разработана для УМК «Школа России».

Количество часов по программе 102 ч. (3часа в неделю). По Учебному плану МБОУ «Крапивенская ООШ» – 136ч. - 4часа в неделю (1 час добавлен за счёт школьного компонента), поэтому 1 час в неделю выделен на занятия внеклассным чтением.

В курс входит 8 контрольных работ.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам к концу 4 класса

Обучающиеся должны:

владеть навыками сознательного, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в мин; понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему.

Обучающиеся должны уметь:

устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста, определять главную мысль прочитанного и выражать ее своими словами; составлять план к прочитанному — полный, краткий, картинный; вводить в пересказы элементы описания, рассуждения и цитирования; составлять пересказ (краткий, полный, выборочный, творческий) прочитанного текста (с изменением лица рассказчика, от имени одного из персонажей), придумать начало повествования или его возможное продолжение и завершение; выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные и бытовые описания; самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения; осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником произведения, устного ответа товарища; оценивать выполнение любой проделанной работы, учебного задания.

Обучающиеся должны знать:

наизусть не менее 15 стихотворений классиков отечественной и зарубежной литературы; названия, темы и сюжеты 2—3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений классических писателей; не менее 6—7 народных сказок (уметь их пересказать), знать более 10 пословиц, 2—3 крылатых выражения (усвоить их смысл и уметь сказать, в какой жизненной ситуации можно кстати употребить их).

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 4 класс № п/п Наименование темы и раздела Дата плано- вая Дата факти- ческая Примечание Былины, летописи. Жития. (8ч) 1. Ознакомление с учебником. Летописи. И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда. 2/09 2. И вспомнил Олег коня своего 3/09 3. Ильины три поездочки 4/09 4. Ильины три поездочки 5/09 5. Вн. чт. Самые интересные книги, прочитанные летом. Игры русского народа 6/09 6. Ильины три поездочки 9/09 7. Житие Сергия Радонежского (отрывок) 10/09 8. Житие Сергия Радонежского (отрывок) 11/09 9. Вн. чт. Сказание о белгородском киселе 12/09 10. Игра «Летописи, былины, сказания, жития» Обобщающий урок Викторина «Былины» 16/09 Из русской классической литературы (15ч) 11. «Конек-горбунок» (отрывок) 17/09 12. «Конек-горбунок» (отрывок) Контрольная работа №1 18/09 13. Вн. чт. Подвиги богатырей наших Кроссворд «Богатыри» 19/09 14. «Конек-горбунок» (отрывок) 23/09 15. . Стихи 24/09 16. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» 25/09 17. Вн. чт. Что такое «серии книг» и каково их назначение? 26/09 18. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» 30/09 19. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» 1/10 20. «Дары Терека» (отрывок) 2/10 21 Вн. чт. Творчество Кроссворд «» 3/10 22. «Ашик-Кериб» 7/10 23. «Ашик-Кериб» Узнайте сказку по рисунку 8/10 24. «Детство» (отрывок) 9/10 25 Вн. чт. Поэзия 10/10 26. «Как мужик убрал камень» 14/10 27. «Мальчики» Рассказы 15/10 28. «Мальчики» 16/10 29. Вн. чт. Творчество . 17/10 30. КВН по разделу «Чудесный мир классики» Обобщение по разделу. 21/10 Поэтическая тетрадь (8ч) 31. . Стихи 22/10 32. . Стихи Контрольная работа №2 23/10 33. Вн. чт. Поэзия Тютчева 24/10 34. . Стихи 28/10 35. . Стихи 29/10 36. «Листопад» (отрывок) 30/10 37. Вн. чт. Стихи об осени, Поэзия Баратынского, 31/10 38. Развивающий час по разделу «Поэтическая тетрадь» Контрольная работа №3 11/11 Литературные сказки (12ч) 39. Кроссворд «Литературные персонажи» «Городок в табакерке» 12/11 40. «Городок в табакерке» 13/11 41. Вн. чт. «Чёрная курица» сказка 14/11 42. «Городок в табакерке» 18/11 43. «Сказка о жабе и розе» 19/11 44. «Сказка о жабе и розе» 20/11 45. Вн. чт. «Здравствуй, гостья-зима!» (стихи русских поэтов о зиме) 21/11 46. «Сказка о жабе и розе» 25/11 47. «Серебряное копытце» 26/11 48. «Серебряное копытце» 27/11 49. Вн. чт. Творчество 28/11 50. СТ. Аксакв «Аленький цветочек» 2/12 51. СТ. Аксаков «Аленький цветочек» 3/12 52. СТ. Аксаков «Аленький цветочек» 4/12 53. Вн. чт. Путешествие по дорогам любимых книг 5/12 54. «Крестики - нолики» 9/12 Делу время - потехе час (7ч) 55. «Сказка о потерянном времени» 10/12 56. «Сказка о потерянном времени» Контрольная работа № 4 за II четверть 11/12 57. Вн. чт. Учиться надо весело, чтобы хорошо учиться (книги о сверстниках, о школе) 12/12 58. «Сказка о потерянном времени» 16/12 59. . «Главные реки» 17/12 60. . «Что любит Мишка» 18/12 61. Вн. чт. Рассказы 19/12 62. «Никакой я горчицы не ел» 23/12 63. Обобщающий урок по разделу «Делу время - потехе час» 24/12 Страна детства (6ч) 64. «Как я ловил человечков» 25/12 65. Вн. чт. Весёлые рассказы о детях 26/12 66. «Как я ловил человечков» 13/01 67. «Корзина с еловыми шишками» 14/01 68. «Корзина с еловыми шишками» 15/01 69. Вн. чт. Литературный ринг по произведениям 16/01 70. «Елка» 20/01 71. Обобщение по разделу «Страна детства» 21/01 Поэтическая тетрадь (4ч) 72. Контрольная работа №5 по разделу «Страна детства» . Стихи 22/01 73. Вн. чт. Творчество 23/01 74. . «Бабушкины сказки» 27/01 75. . Стихи 28/01 76. Устный журнал по разделу «Поэтическая тетрадь» 29/01 77. Вн. чт. Стихи . Творчество 30/01 Природа и мы (11ч) 78. -Сибиряк «Приемыш» 3/02 79. -Сибиряк «Приемыш» 4/02 80. «Барбос и Жулька» 5/02 81. Вн. чт. уровой «Мои звери» 6/02 82. «Барбос и Жулька» 10/02 83. «Выскочка» 11/02 84. «Выскочка» 12/02 85. Вн. чт. Эти забавные животные. «Кинозвёзды поневоле» 13/02 86. «Кабан» 17/02 87. «Стрижонок Скрип» 18/02 88. «Стрижонок Скрип» 19/02 89. Вн. чт. Произведения о маме, бабушке 20/02 90. «Стрижонок Скрип» 24/02 91. Конкурс знатоков «Природа и мы» Рассказы о дрессированных животных и людях, которые их дрессируют 25/02 Поэтическая тетрадь (6ч) 92. Контрольная работа №6 за III четверть «Золотая осень» 26/02 93 Вн. чт. Питомцы зоопарка (по книге М. Зверева «За кулисами зоопарка») 27/02 94. «Весна в лесу» 3/03 95. «Бабье лето» 4/03 96. «Сентябрь» 5/03 97. Вн. чт. лычкова 6/03 98. «Лебедушка» 10/03 99. Конкурс «Поэзии прекрасные страницы...» 11/03 Родина (5ч) 100. . «Русь» 12/03 101. Вн. чт. Родные поэты. Природа в поэзии. Конкурс стихов о природе 13/03 102. . «Родине», «Русь, Россия, Родина моя...» (устный журнал) 17/03 103. «О, Родина! 18/03 104 «Лошади в океане» 19/03 105. Вн. чт. игулина 20/03 106. Обобщающий урок по разделу «Родина» 1/04 Страна фантазия (5 ч) 107. . «Приключения Электроника» 2/04 108. . «Приключения Электроника 3/04 109. Вн. чт. «Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!» (книги о ратных подвигах родного народа) 4/04 110. Кир Булычев. «Путешествие Алисы» 7/04 111. Кир Булычев. «Путешествие Алисы» Детская приключенческая книга 8/04 112. Путешествие по «Стране Фантазии» Контрольная работа № 7 9/04 113. Вн. чт. «Идёт война народная...» (произведения о Велкой Отечественной войне) 10/04 Зарубежная литература (15ч) 114. Дж. Свифт «Путешествие Гулливера» 14/04 115. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» 15/04 116. «Русалочка» 16/04 117. Вн. чт. «В путь, друзья!»(книги о путешествиях путешественни­ках, настоящих и вымышленных) 17/04 118. «Русалочка» 21/04 119. «Русалочка» 22/04 120 «Русалочка» 23/04 121. Вн. чт. Мой любимый литературный герой. 24/04 122. «Русалочка» 28/04 123. Марк Твен «Приключения Тома Сойера» 29/04 124 Марк Твен «Приключения Тома Сойера» 30/04 125. Вн. чт. От благодарных читателей (художественные произведения, героям которых установлены памятники) 1/05 126. Сельма Лагерлёф «Святая ночь» 5/05 127. Сельма Лагерлёф «Святая ночь» 6/05 128. Сельма Лагерлёф «В Назарете» 7/05 129. Вн. чт. «О чем рассказывают журналы» 8/05 130. Сельма Лагерлёф «В Назарете» 12/05 131 Обобщающий урок по разделу «Зарубежная литература» Контрольная работа № 8 за год 13/05 132. Игра «Литературные тайны» 14/05 133. Вн. чт. «Ожившие страницы прошлого» 15/05 134. Произведения о Родине 19/05 135. Путешествие по дорогам любимых книг 20/05 136. Обобщающий урок. Задание на лето. 21/05

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ