Рабочая программа (стр. 2 )

5.Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса

(Объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей вокруг единой «темы»; Виды «тем»: «организующие моменты», «тематические недели», «события», «реализация проектов», «сезонные явления в природе», «праздники», «традиции»; Тесная взаимосвязь и взаимозависимость с интеграцией детских деятельностей).

6.Принцип культуросообразности. Воспитание человека с позитивным типом мышления, творческим подходом к собственной жизни немыслимо вне контекста культуры. Важно дать ребенку возможность почувствовать себя как хранителем культурного наследия своей семьи, страны, человеческой цивилизации, так и творцом собственной культурной реальности, способным понимать и принимать культурные различия как норму современной жизни.

Основная образовательная программа ДОУ предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

1.4 Целевые ориентиры

•  Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами;

•  знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

•  владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает название окружающих предметов и игрушек.

•  стремиться к общению со взрослыми и активно подражает им в движения и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого.

•  проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

•  проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картин, стремится двигаться под музыку;

•  у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движений (бег, перешагивание).

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ОТДЕЛ

1 младшая группа

Примерное комплексно-тематическое планирование

Тема	Развернутое содержание работы	Период	Варианты итоговых мероприятий
Детский сад	Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.	20 августа - 10 сентября
Осень	Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.	11 – 30 сентября	Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Сбор осенних листьев и создание коллективной работы - плаката с самыми красивыми из собранных листьев.
Я в мире человек	Дать представление о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их значении. Закрепить знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.	1 – 15 октября	Совместное с родителями Чаепитие. Создание Коллективного плаката с Фотографиями детей. Игра «Кто у нас хороший?»
Мой дом	Знакомить детей с родным городом (поселком): его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника); с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер).	16 октября - 4 ноября	Тематическое развлечение «Мои любимые игрушки». Выставка детского творчества.
Мониторинг		5 – 14 ноября	Заполнение персональных карт детей.
Новогодний праздник	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.	15 ноября - 31 декабря	Новогодний утренник.
Зима	Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.	1 – 31 января	Праздник «Зима». Выставка детского творчества.
Мамин день	Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.	1 февраля - 8 марта	Мамин праздник.
Народная игрушка	Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности	9-20 марта	Игры-забавы. Праздник народной игрушки.
Мониторинг		21- 31 марта	Заполнение персональных карт детей.
Весна	Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.	1- 30 апреля	Праздник «Весна». Выставка детского творчества.
Лето	Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.	1-  31 мая	Праздник «Лето».
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме	1 июня – 20 августа

*ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. , , . – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014.

Перспективный план работы с родителями на 2016-2017 учебный год

Месяц	Тема, содержание	Выполнение
Сентябрь	1. Знакомство с семьей 2. Адаптация к д/с. 3. Игра – как средство общения. 4. Особенности развития детей раннего возраста.	1. Анкетирование. 2. Индивидуальные беседы. 3. Информационный материал (выставка пособий). 4. Родительское собрание.
Октябрь	1. Результаты адаптации. 2. «Золотая осень» подделки детей с родителями из природного материала.	1. Индивидуальные беседы с родителями. 2. Совместная деятельность детей и родителей.
Ноябрь	1. Развитие речи детей через упражнения на дыхание и мелкую моторику. 2. Поведение ребенка в повседневной жизни.	1. Беседы с родителями проблемных детей. 2. Информационный материал.
Декабрь	1. Игра как основной вид деятельности в раннем возрасте. 2. Программа новогоднего утренника, костюмы детей.	1. Консультация: «Общение с детьми через игру». 2. Родительское собрание по подготовке к новогоднему утреннику.
Январь	1. Куда пойти с ребенком в выходной и праздничный день? 2. «Будь здоров малыш».	1. Беседа с родителями: Досуг ребенка в выходной день». 2. Беседы с родителями.
Февраль	1. О пользе катания на санках всей семьей. 2. Веселый хоровод.	1. Рекомендации. Пояснительная записка по здоровому образу жизни. 2. Организация совместной деятельности.
Март	1. Играем вместе с детьми. 2. Подарки для мам и бабушек.	1. Консультация. Пояснительная записка о игре (как основной вид деятельности). 2. Открытка для мам.
Апрель	«Двигательная активность».	Практикум. Пояснительная записка. Консультация о формировании здорового образа жизни.
Май	1.«Осторожно – клещевой энцефалит!» «Осторожно – москитная сетка!» 2. Успехи детей за год.	1. Индивидуальные беседы с родителями. Пояснительная записка. Папка передвижка. 2. Итоговое родительское собрание.
ЛОР
Примечание

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий ГБДОУ № 39

______________

Врач __________

Режим дня в разновозрастнойгруппе «Капелька» ГБДОУ № 39

(холодный период с 15 сентября по 15 мая)