10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
В процессе изучения дисциплины формируются следующие компетенции:
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
Дисциплины | Семестр | Компетенции | |||||
ОК-1 | ОК-4 | ПК-1 | ПК-2 | ПК-4 | ПК-7 | ||
История | 1 | + | |||||
Философия | 6 | + | |||||
Иностранный язык | 1-3 | + | |||||
Культура речи (с ИБК) | 1 | ||||||
Экономика образования | 7 | ||||||
Иностранный язык в профессиональной сфере | 1-4 | ||||||
7 | + | ||||||
Правоведение | 8 | + | |||||
Культурология | 8 | + | |||||
Информационные технологии | 1-2 | + | + | ||||
Основы математической обработки информации | 6 | + | + | + | |||
Естественно-научная картина мира | 3 | + | + | + | + | ||
Основы экологии | 8 | + | |||||
Возрастная анатомия, физиология и гигиена | 3 | + | + | ||||
Основы мед. знаний и здоровый образ жизни | 3 | + | + | ||||
Общая психология | 3 | + | |||||
Возрастная психология | 4 | + | + | ||||
Педагогическая психология | 5 | + | + | + | |||
Общие основы педагогики | 1 | + | + | ||||
Основы воспитания | 2 | + | + | ||||
Основы дидактики | 3 | + | + | + | + | ||
Безопасность жизнедеятельности | 7 | + | |||||
Теория и методика обучения и воспитания физике | 5-7 | + | + | + | + | + | + |
Механика | 1 | + | + | + | + | + | |
Молекулярная физика | 2 | + | + | + | + | + | |
Электричество и магнетизм | 3 | + | + | + | + | + | |
Оптика | 4 | + | + | + | + | + | |
Физика атома, ядра и элементарных частиц | 5 | + | + | + | + | + | |
Теоретическая механика | 4 | + | + | + | + | + | |
Механика сплошной среды | 5 | + | + | + | + | + | |
Электродинамика | 5 | + | + | + | + | + | |
Квантовая теория | 6 | + | + | + | + | + | |
Физика конденсированного состояния | 7 | + | + | + | + | + | |
Термодинамика | 7 | + | + | + | + | + | |
Статистическая физика. Физическая кинетика | 8 | + | + | + | + | + | |
Общий курс высшей математики | 1-4 | + | + | + | |||
Линейные и нелинейные уравнения физики | 4 | + | + | + | |||
Общая астрономия | 2 | + | + | + | + | + | + |
Научные основы школьного курса физики | 7 | + | + | ||||
Пропедевтический курс физики | 1 | + | + | + | + | + | |
Школьный физ. кабинет | 4 | + | + | + | + | ||
Подготовка к олимпиадам по физике | 4 | + | + | + | + | ||
История физики и техники | 5 | + | + | + | + | ||
Занимательные опыты по физике | 5 | + | + | + | |||
История политехнического образования | 8 | + | + | + | + | ||
Дифференцированное обучение в курсе физики | 8 | + | + | + | |||
Технические средства обучения | 5 | + | + | + | + | ||
Модели и аналогии в курсе физики | 5 | + | + | + | |||
Внеклассная и воспитательная работа в процессе обучения физике | 6 | + | + | + | + | ||
Формирование познавательного интереса к физике | 6 | + | + | + | + | ||
Методика и техника физического практикума | 6 | + | + | + | + | ||
Домашние опыты и наблюдения по физике | 6 | + | + | + | + | ||
Оценочная деятельность учителя | 6 | + | + | + | + | ||
Формирование исследовательских умений школьников | 6 | + | + | + | + | ||
Методика решения задач | 7 | + | + | + | + | ||
Методика решения политехнических задач | 7 | + | + | + | |||
Методика организации и проведения лабораторных работ по физике | 8 | + | + | + | + | ||
Методика факультативных занятий | 8 | + | + | + | |||
Методика подготовки к государственной аттестации (ГИА, ЕГЭ) | 8 | + | + | + | + | ||
Методика и методология научного исследования | 8 | + | + | + | |||
Информационные технологии в образовании | 3 | + | + | + | + | ||
Методика преподавания физики в классах химико-биологического профиля | 3 | + | + | + | |||
История физического образования в Тюменской области | 3 | + | + | + | + | ||
Методика преподавания физики в классах гуманитарного профиля | 3 | + | + | + | |||
Химия | 5 | + | |||||
Методика преподавания химии в классах физико-математического профиля | 5 | + | + | + | |||
Астрофизика | 8 | + | + | + | + | ||
Методика преподавания астрономии | 8 | + | + | + | + | ||
Методика формирования научных понятий | 4 | + | + | + | + | ||
Формирование обобщенных умений | 4 | + | + | + | + | ||
Методика педагогического исследования. Педагогический эксперимент | 6 | + | + | + | + | ||
Современные электронные образовательные ресурсы по физике | 6 | + | + | + | |||
Элементарная математика для физиков | 1 | + | + | + | |||
Элементарная математика | 1 | + | + | + | |||
Физическая культура | 1-6 | + | + | ||||
Учебная практика | 2,4 | + | + | + | + | ||
Ознакомительная практика | 5,6 | + | + | + | + | ||
Педагогическая практика (летняя) | 6 | + | + | + | + | ||
Педагогическая практика | 8 | + | + | + | + | ||
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы | 8 | + | + |
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |


