, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории. МОУ – СОШ №2 г. Асино Томской области.
Урок развития речи по литературе «Создание сценария по рассказу
«Хамелеон»
Цель: написание сценария драматургического представления
Задачи: 1) учить написанию сценария, опираясь на текст изученного
произведения;
2) развивать творческие способности учащихся;
3) развивать умение толерантного отношения друг к другу.
Оборудование: компьютер, проектор, таблички с номерами групп и
названиями, распечатки с заданиями групп, бумага и фломастеры
для выполнения творческих заданий в группах; реквизит для
актёрской группы; разноцветные значки для подведения итогов.
Ход урока:
I. Вступительное слово учителя.
Сегодняшний урок – это завершение работы по рассказу «Хамелеон». Имя героя рассказа давно стало нарицательным, понятие «хамелеонство» вошло в русский язык.
Давайте вспомним, что нам известно о самом произведении и его героях. Каждой группе дано задание, которое вы должны обсудить и ровно через одну минуту рассказать о сделанных выводах. Хроникёры следите за временем!
II. Актуализация знаний (работа в группах).
Задания для групп:
1 группа
В чём заключается отличие сатирического произведения от юмористического? На ваш взгляд, «Хамелеон» - это юмористическое произведение или сатирическое? Почему?
2 группа
Что составляет основу рассказа: монолог автора или диалог героев?
Ответ аргументируйте.
3 группа
Почему рассказ называется «Хамелеон»?
4 группа
Перечислите средства характеристики героев в рассказе.
5 группа
Что высмеивает в своём рассказе ?
Результаты работы в группах.
III. Введение нового понятия, объявление цели урока.
Ребята, давайте представим такую ситуацию: нам предстоит поставить спектакль на сцене театра по рассказу «Хамелеон». Но прежде необходимо написать сценарий. Что такое сценарий?
Сценарий – это текст, предназначенный для сценического воплощения.
Запишите определение к себе в тетради.
Написание сценария и будет целью нашего сегодняшнего урока.
IV. Распределение обязанностей.
Создание спектакля – это творческий, трудоёмкий процесс, в котором участвует большое количество людей разных профессий. Попробуем «примерить» на себя эти роли.
Итак, позвольте представить участников:
1группа – художники-декораторы, руководитель – Садовская Алина;
2группа – художники по костюмам, руководитель – Торопова Люба;
3группа – сценаристы, руководитель – Толстова Анна;
4группа – режиссёры, руководитель – Жиляева Олеся;
5группа – актёры, руководитель – Демешкин Илья.
V. Работа в группах.
VI. Представление работы групп.
a. Важна работа художников-декораторов, которые должны создать обстановку, на фоне которой будет разворачиваться действие спектакля. Слово 1группе.
b. Художники по костюмам тщательно продумывают детали одежды для актёров, учитывая, что действие происходит в 19 веке. Слово 2 группе.
c. Важна работа сценаристов: они создают композицию спектакля, определяя, из каких эпизодов он будет состоять.
Слово 3группе.
d. Режиссёр – главный человек в постановке спектакля. Он
руководит творческим процессом: даёт указания актёрам по поводу особенностей поведения, речи их героев. Слово 4группе.
e. Актёры воплощают авторский замысел на сцене, привнося своё
понимание в образ. Посмотрим, что удалось за это короткое время подготовить 5группе.
Аплодисменты актёрам!
VII. Подведение итогов.
Что нового узнали на уроках?
Чему научились?
Что нового узнали?
Какие оценки вы бы себе поставили?
Перед вами на столе лежат разноцветные лепестки, посоветуйтесь и определите, какой цвет соответствует вашему настроению. Получился чудесный цветок нашего настроения!
VIII. В заключение хотелось бы сказать вот о чём: написал замечательный рассказ «Хамелеон», который как будто предназначен для постановки на сцене. Делая спектакль, мы создаём новое произведение театрального искусства, потому что оно прошло через умы и сердца многих людей: художников, сценаристов, режиссёров, актёров. Мы сегодня попробовали прикоснуться к этому удивительному творчеству и создать своё «произведение». Нельзя не согласиться со словами , сказавшего когда-то давно: «…едва есть ли высшее из наслаждений, как наслаждение ТВОРИТЬ»
IX. Домашнее задание:
Написать небольшой сценарий на тему «Хамелеон в наши дни»
1 группа – художники-декораторы
Продумайте и нарисуйте детали оформления сцены. Прежде чем приступить к созданию декораций, внимательно перечитайте текст рассказа «Хамелеон».
2 группа – художники по костюмам
Нарисуйте эскизы костюмов героев предстоящего преставления. Что в тексте рассказа «Хамелеон» помогает вам сделать выбор?
3 группа – сценаристы
Продумайте композицию спектакля. Из скольких частей он будет состоять? Кратко опишите их.
4 группа – режиссёры
Определите, какие особенности поведения и речи должны учесть в своей игре актёры, играющие главные роли в спектакле. Назовите их.
5 группа – актёры
Подготовьте небольшой эпизод из рассказа «Хамелеон» , используя реквизит.
