Тема: «О чем рассказал скелет…»
I. Учитель РЯ: «Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня у нас не совсем обычный урок. Его будут вести сразу два учителя: , учитель биологии, и , учитель русского языка и литературы. Мы объединили в одном уроке два совершенно разных предмета: биологию и русский язык. Обратите внимание на список возможных тем уроков, построенных таким образом. В программе, которую вы получили, они обозначены. Сегодня мы решили показать вам фрагмент одного из данных уроков. Пожалуем друг другу успешной и интересной работы!
Итак, внимание на экран!
Просмотр фрагмента видео
Учитель биологии: О чем мы сегодня будем говорить на уроке? Дорогие коллеги, давайте вспомним особенности строения скелета, а также проверим ваш уровень знаний и умений по оказанию первой медицинской помощи при повреждении скелета.
• обобщить и систематизировать знания по опорно-двигательной системе человека (ОДС);
• проверить уровень знаний и умений учащихся по ОДС и оказанию первой медицинской помощи при повреждении скелета;
Понятие | Знаю | Хочу узнать | Узнал |
1. Учитель РЯ: предлагаем вашему вниманию кроссворд, который необходимо раздать.
Ответы на вопросы кроссворда
1. Главный орган кровеносной системы.
2. Жидкость красного цвета, доставляющая кислород, питательные вещества и уносящая вредные вещества.
3. Орган пищеварительной системы, в котором переваривается пища.
4. Главный орган дыхательной системы.
5. Орган, очищающий кровь от вредных веществ.
6. Организм человека.
II. Учитель РЯ: Итак, запишем в тетради слово «Скеле́т» и дадим его толкование
Скелет челове́ка — совокупность костей организма, пассивная часть опорно-двигательного аппарата.
- объясните постановку тире в этом предложении
- орфограмма «Дефисное написание сложных прилагательных»
II. Учитель Б: Необходимо избегать ошибки не только в правописании слов, но и в знаниях по теме о скелете, и поэтому мы сейчас проведем с вами цифровой диктант.
цифровой диктант «Лови ошибку!» Из 10 предложений вы должны выписать только те цифры, которые соответствуют правильным суждениям. Если вы сделаете верно, то в ответе получите какую-то интересную комбинацию цифр.
• 1. Пояс нижних конечностей образован тазовыми костями.
• 2. У взрослого человека в костях преобладают минеральные соли.
• 03. При открытом переломе в первую очередь надо остановить кровотечение.
• 4. У детей количество костей около 200, а у взрослых чуть более 300.
• 5.В позвоночнике соединение костей подвижное – суставы.
• 6.Самые крупные кости в скелете человека – берцовые.
• 7.Дети более подвержены переломам костей, чем взрослые.
• 8.Рост кости в длину происходит за счет надкостницы.
• 9.В шейном отделе позвоночника -12 позвонков.
• 10. Желтый костный мозг – место образования клеток крови.
Правильный ответ – 1203. Поменяйте местами первые два числа - сегодняшнее число и месяц: 21. 03.
По критериям, указанных на доске, каждый оцените свою работу.
0 ошибок – «5», 1-2 ошибки - «4», 3-4 ошибки – «3», более 4 ошибок – «плохо». Поставьте на зачетном листе оценку.
· Учитель РЯ: Сегодня 21 марта 2017г. 21 век –век новых технологий, машин. К сожалению, чаще люди забывают
А как сделать нашу речь более выразительной? Яркой? Вспомните и запишите известный фразеологизм со словом «скелет». Вы знаете его историю возникновения?
Фраза «Скелет в шкафу» обычно означает, что у человека имеется какая - то тайна либо секрет, то, что неизвестно больше никому. В любой момент этот секрет может открыться.
В основном так говорят про семейные тайны. Обычно ведь почти в каждой семье есть нечто такое, про что не хотят докладывать всему миру. Но окружающие люди догадываются, что есть тайна у этого человека.
Появление выражения связано с медициной. Врачам в Британии не дозволялось работать с мёртвыми телами до 1832 года, когда парламент издал Anatomy Act[2]. До этого единственными телами, доступными для вскрытия в медицинских целях, были тела казнённых преступников. Хотя казни преступников отнюдь не были редкостью в Великобритании XVIII века, было маловероятно, что у конкретного врача оказалось бы в распоряжении много трупов за его трудовую биографию. По этой причине было обычной практикой для врача, который имел счастье препарировать труп казнённого преступника, сохранить скелет для научно-исследовательских целей. Общественное мнение при этом не позволяло врачам держать скелеты на виду, поэтому они вынуждены были держать их подальше от посторонних глаз. По этой причине многие подозревали, что врачи держали где-то у себя скелеты, и одним из таких мест мог быть шкаф[1].
Учитель биологии: А теперь, проведем личное первенство – каждый из вас, может заработать дополнительные баллы.
А) На доске запись в два столбика:
Оссеин рост в толщину
Надкостница твердость
Минеральные соли упругость
- Ребята, с названными терминами установите причинно-следственные связи.
Оценивается, тот ученик, который первым выполнит задание.
0 ошибок – «5», 1 ошибка - «4», 2 ошибки – «3», более 3 ошибки – «плохо». Поставьте на зачетном листе оценку.
Б)- Как доказать на опыте, что оссеин придает костям упругость?
Учитель напоминает про опыты, которые проводилась на предыдущих уроках
Учитель РЯ: переходим к следующему заданию.
За 1 минуту написать термины, связанные со словом «кость». Учитель засекает время, по истечении минуты, выявляют учеников, кто больше всех написал терминов. (костоправ, закостенеть, косточка, надкостница, костный мозг, бескостный, косторез)
Учитель Б:
А теперь проверим, как вы усвоили тему «Оказание первой помощи при повреждении скелета» в виде физкультминутки.
- Если вы согласны с утверждением, то потягиваетесь, если нет, то – встаете с места.
Учитель читает текст:
1. При растяжении связок надо сразу сделать массаж. (встают)
2. При вывихе надо постараться вправить кость на место. (встают)
3. Переломы бывают закрытые и открытые. (подтягиваются)
4. При шинировании достаточно зафиксировать 1 сустав. (встают)
5. При открытом переломе надо в первую очередь остановить кровотечение. (подтягиваются)
Верные утверждения: 3, 5
Учитель РЯ: попросим вас разделиться на 3 группы (раздача треугольников) . Каждой группе будет дано задание.
Задание для 1 группы.
Прочтите текст и вставьте пропущенные термины из приведенного ниже списка, продемонстрируйте ответы на скелете.
Скелет головы ________ имеет мозговой и лицевой отделы. В мозговом отделе черепа находится головной мозг. Основу скелета туловища составляет ______ . Он состоит из пяти отделов: ______, грудного, поясничного, крестцового и копчикового. Грудная клетка сзади защищена грудным отделом позвоночника, с боков и спереди – ребрами и ______ . Скелет конечностей состоит из плечевого пояса: парных ключиц, и ____ , тазового пояса: двух тазовых костей, свободных конечностей.
Перечень терминов:
1. Лопатки
2. Череп
3. Шейный
4. Головной мозг
5. Грудина
6. Позвоночник
7. Предплечье
8. Запястье
Задание для 2 группы: графически объяснить постановку знаков препинания
Скелет головы череп имеет мозговой и лицевой отделы. В мозговом отделе черепа находится головной мозг. Основу скелета туловища составляет позвоночник. Он состоит из пяти отделов: шейного, грудного, поясничного, крестцового и копчикового. Грудная клетка сзади защищена грудным отделом позвоночника, с боков и спереди – ребрами и грудиной. Скелет конечностей состоит из плечевого пояса: парных ключиц, и лопатки, тазового пояса: двух тазовых костей, свободных конечностей.
Задание для 3 группы
- определите стиль и тип текста. Докажите.
Домашнее задание
Предлагается на выбор составить текст в научно-популярном стиле:
1. Скелет человека в 3000 году.
2. Диета для больных остеопорозом.
3. Диета для пациентов с переломом кости.
