Изучение свойств льняных волокон и тканей (стр. 6 )

- Сегодня на уроке мы познакомились с техническими культурами, видами волокон, свойствами нитей основы, утка.

(Слайд с вопросами)

- На экране вы видите вопросы. В рабочих тетрадях ответьте на них

1) Как называется процесс получения ткани из пряжи?

2) Перечислите виды волокон.

3) Назовите нити, из которых состоит ткань.

4) Что находится по краям ткани, для чего она служит?

5) По каким признакам определяют направление нитей основы в тканях?

6) Из каких волокон изготавливаются хлопчатобумажные и льняные ткани?

7) Как определить лицевую и изнаночную стороны ткани?

8) Какие части льна используются для получения волокон?

9) Какие части хлопка используются для получения волокон?

10) Что такое волокна?

11) Какую функцию выполняют волокна в растении?

- С какими терминами вы познакомились на уроке?

Натуральные волокна, хлопчатник, хлопчатобумажные ткани, лён-долгунец, льняные ткани, пряжа, нить, ткань, основа, уток, полотняное переплетение).

- Дайте им определение.

- Что вы узнали сегодня на уроке

VI. Домашнее задание.

Нарисовать хлопок и лен.

VII. Выставление отметок. Подведение итогов

Информационные технологии на уроках технологии 

Цель: дать представление учащимся о происхождении текстильных волокон, познакомить с классификацией тканей и их свойствами.

Задачи:

Научить классифицировать ткани с учетом происхождения волокон, определять лицевую и изнаночную сторону ткани, основную и уточную нить. Развивать способность учащихся анализировать, сравнивать, выделять главное Воспитывать толерантное отношение к друг другу, умение работать в группе

Наглядный материал: ткани, иллюстрации, станок, презентация

Для учащихся: карточки - задания, раздаточный материал, фломастеры, цветные ручки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку. Уточнение дежурных по классу. Организация внимания.

2. Подготовка к усвоению нового материала.

Сообщение темы и цели урока. Регламент работы на уроке. Работа в группах:

Командир Держатель времени, сигнальщик Выступающий

Постановка перед учащимися учебной проблемы.

В этом году вам предстоит выполнить проекты, где будут использоваться ткани. Что именно необходимо будет вам учесть перед разработкой проектов изделий из ткани, мы попробуем с вами разобраться уже в начале урока.

Задание группам. «Мозговой штурм».

Рассмотрите предложенный вам образец ткани, предложите идеи по изготовлению проектов ( изделий) из данной ткани. Объясните, почему вы предлагаете сшить данные изделия из предложенной вам ткани.
Перед тем как выполнить задания, ограничьте себя во времени Придумайте и обоснуйте свои идеи

3. Усвоение новых знаний.

Таким образом, мы пришли с вами к выводу, что ткани бывают разные, они обладают разными свойствами.
Свойства тканей зависят оттого, из каких волокон они выполнены.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ.

Предлагаю вам познакомится с производством тканей с помощью презентации «Каково волокн, таково и полотно».

Будьте внимательны при просмотре презентации, потому что с помощью увиденного материала и учебника далее вам предстоит заполнить таблицу по классификации волокон.

Работа в карте - заданий

Заполнение таблицы «Классификация волокон» Словарь новых понятий

Гигроскопичность Теплозащитность Драпируемость Усадка Сминаеемость Осыпаемость

Работа в группе по таблице № 7 стр. 132 «Классификация тканей и их свойства».

Познакомиться с характеристикой натуральных тканей из разных волокон и рассказать друг другу о их свойствах.

Закрепление: Что вы узнали нового о видах тканей и их свойствах.

Выполнить практическое задание:

Определить уток, основу, кромку ткани Определить лицевую и изнаночную сторону ткани.

4. Подведение итогов урока.

5. Карточка - домашнее задание.

Презентация.
Карточки-задания.
Фотоматериалы.

КАРТА – ЗАДАНИЕ № 1

Тема урока: Текстильные волокна и ткани.

Цель:

§  узнать о происхождении текстильных волокон,

§  научиться классифицировать ткани с учетом происхождения волокон,

§  определять лицевую и изнаночную сторону ткани, основную и уточную нить.

Работа в группах:

§  Руководитель группы

§  Держатель времени, сигнальщик

§  Выступающий

Задание № 1

Ø  «Мозговой штурм».

1.  Рассмотрите предложенный вам образец ткани, предложите идеи по изготовлению проектов ( изделий) из данной ткани.

2.  Объясните, почему вы предлагаете сшить данные изделия из предложенной вам ткани.

Первоначальные идеи

3.  Перед тем как выполнить задания, ограничьте себя во времени

4.  Придумайте и обоснуйте свои идеи

Оценка за задание :____________

Нормы выполнения работы:

Выполнили задание без ошибок – 5

Выполнили задание с одной ошибкой - 4

Выполнили задание с двумя ошибками – 3

Задание № 2

Заполните таблицу классификации волокон

Уголь, нефть

Капрон, лавсан

Синтетические

Оценка за задание: ______

Задание № 3

1.  Вам даны названия свойств тканей. Укажите стрелками, какому определению соответствует каждое название..

Гигроскопичность Способность уменьшаться в размерах после замачивания в воде

Драпируемость Хорошо впитывают влагу

Усадка Легко укладываются в складки

Оценка за задание: ______

Задание № 4

Ø  Работа в группе по таблице № 7 стр. 132 «Классификация тканей и их свойства».

1.  Познакомьтесь с характеристикой натуральных тканей из хлопчатобумажных волокон

2.  Подготовьте сообщение о хлопчатобумажных тканях

Ø  Выполните практическое задание:

§  Определите основу, уток и кромку ткани

§  Определите лицевую и изнаночную сторону ткани.

Ø  Подведение итогов урока. Итоговая оценка за урок_________.

Нормы выполнения работы:

Выполнили задание без ошибок – 5

Выполнили задание с одной ошибкой - 4

Выполнили задание с двумя ошибками – 3

Итоговая оценка

Домашнее задание

Подготовить устное сообщение о ткани, ее свойствах, особенностях, ее положительных и отрицательных качествах ( лоскуток ткани или готовое изделие, но тогда рассказать о ткани из которого оно выполнено)

КАРТА – ЗАДАНИЕ № 2

Тема урока: Текстильные волокна и ткани.

Цель:

§  узнать о происхождении текстильных волокон,

§  научиться классифицировать ткани с учетом происхождения волокон,

§  определять лицевую и изнаночную сторону ткани, основную и уточную нить.

Работа в группах:

§  Руководитель группы

§  Держатель времени

§  Выступающий

§  Сигнальщик

Задание № 1

Ø  «Мозговой штурм».

5.  Рассмотрите предложенный вам образец ткани, предложите идеи по изготовлению проектов ( изделий) из данной ткани.

6.  Объясните, почему вы предлагаете сшить данные изделия из предложенной вам ткани.

Первоначальные идеи