Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» для 11 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №21»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол №______ «_____»_________2016 г. Руководитель МО ______ _

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ________ _ «_____»_________2016г.

УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «СОШ № 21» Г. СИМФЕРОПОЛЬ ___________ «_____»_________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета

«Информатика и ИКТ»

для 11 класса

на 2016/2017 учебный год

Срок реализации: с 01.09.2016г. до конца учебного года

Учитель: _Такутдинова Рушен Данировна

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 10-11 классов (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым разработана на основе:

§  Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

§  Авторской программы 10-11 класс (базовый уровень) с учётом полученных учебников по ФГОС.

Данная программа является адаптационной в связи с переходным периодом, по этой причине в календарно - тематическое планирование внесены изменения, так как некоторые темы обучающимися 10 и 11 классов ранее не изучались.

В 11 кл. также внесены изменения по той же причине – не изучали.

Календарно-тематическое планирование, составлено исходя из следующих требований и документов:

·  Примерные программы среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ, базовый и профильный уровни;

·  обязательный минимум содержания образования по информатике и ИКТ (Учебные стандарты школ России);

Критерии отбора содержания и его объема для 10-11 класса  базируется на продуктивной модели формирования информационных знаний: использование общепользовательских умений в профильной учебно-практической деятельности. Это позволяет строить концентр в 10 – 11 классах на основе содержания концентра основной школы (5 – 9 класс), где формируются профессиональные знания и умения, позволяющие старшекласснику в дальнейшем самостоятельно ориентироваться и развиваться в среде обновляющихся информационных и коммуникативных технологий,  в том числе в дальнейшей профессиональной деятельности.

В теоретическом плане программа акцентирует внимание на следующих содержательных линиях курса:

·  информация и информационные процессы;

·  моделирование и формализация;

·  информационные технологии обработки текста и графики;

·  информационные технологии обработки числовой информации;

·  технологии хранения, поиска и сортировки информации, в том числе и в созданных базах данных;

·  технологии создания и преобразования информационных объектов;

·  мультимедийные технологии;

·  коммуникационные технологии.

На каждом уроке планируется проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин.), направленных на отработку отдельных технологических приемов. В конце темы проведение практикума - интегрированных практических работ (проектов), ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Один раз в семестр проводится контрольная работа. Содержание теоретической и практической компонента курса информатики составлено в соотношении 50х50.

УМК :

Учебно-методический комплект

1. , Хеннер . Базовый уровень. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

2. , , Шеина по информатике и ИКТ для 10-11 классов. Базовый уровень. Информатика. 11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.

3. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. , . – М.: Лаборатория базовых знаний, 2011.

4. Методическое пособие для учителя. Базовый уровень. Авторы: , – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Информационно–образовательные ресурсы:

·  Виртуальный компьютерный музей http://puter-museum. ru/index. php

·  Дискретная математика: алгоритмы http://rain. ifmo. ru/cat/view. php

·  Задачи соревнований по спортивному программированию с проверяющей системой - Timus Online Judge http://acm. timus. ru/

·  Интернет-школа информатики и программирования СПБГУ ИТМО http://ips. ifmo. ru/main/welcome/index. html

·  Информатика в школе http://infoshkola. info/

·  Информатика на интерактивной доске: сайт учителя http://syrtsovasv. narod. ru/ikt/

·  Клякс@.нет. Информатика и ИКТ в школе http://www. /

·  Компас - 3D http://kompas. ru/

·  Математика и программирование http://www. mathprog. narod. ru/

·  Некоторые математические алгоритмы http://algorithm. narod. ru/

·  НОУ «Роботландия» http://www. botik. ru/~robot/

·  Преподавание, наука и жизнь: сайт учителя информатики http://kpolyakov. narod. ru/

·  Разбор олимпиадных задач по информатике http://www. g6prog. narod. ru/

·  Учителям информатики и математики и их любознательным ученикам (дидактические материалы): сайт http://comp-science. narod. ru/

·  Тесты по ГИА http://www. examen. ru/gia/

II. Литература для учителя

1.  Семакин, «Информатика» для 10 класса. / , , — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

2.  Семакин, «Информатика» для 11 класса. / , , — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3.  Семакин, -практикум (в 2 томах) под редакцией , . Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012. – 309 с.

4.  Методическое пособие для учителя (авторы: , ). Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

Тематический план

№	Тема	Кол-во часов	Контрольные работы	Практические работы
1.	Информационные системы	2		0
2.	Алгоритмизация	3		1
3.	Программирование	11	1	2
4.	Информационное моделирование	1		0
5.	Табличные вычисления	4		1
6.	Информационные системы	1		0
7.	Базы данных	4		1
8.	Интернет	3		1
9.	Информационное моделирование	5	1	0
		34	2	6

Содержание программы.

Тема 1. Информационные системы (2 часа)

Обучащиеся должны знать:

- назначение информационных систем

- состав информационных систем

- разновидности информационных систем

Тема 2. Алгоритмизация (3 часа)

Обучащиеся должны знать:

- понятие алгоритмической модели

- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык

- что такое трассировка алгоритма

Обучащиеся должны уметь:

- строить алгоритмы управления учебными исполнителями

- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы

Тема 3.Программирование. 11 час

Логические величины и выражения, программирование ветвлений

Обучащиеся должны знать

- логический тип данных, логические величины, логические операции

- правила записи и вычисления логических выражений

- условный оператор IF

- оператор выбора select case

Обучащиеся должны уметь:

- программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления

Программирование циклов

Обучащиеся должны знать

- различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием

- различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом

- операторы цикла while и repeat – until

- оператор цикла с параметром for

- порядок выполнения вложенных циклов

Подпрограммы

Обучащиеся должны знать

- понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы

- правила описания и использования подпрограмм-функций

- правила описания и использования подпрограмм-процедур

Обучащиеся должны уметь:

- выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы

- описывать функции и процедуры на Паскале

- записывать в программах обращения к функциям и процедурам

Работа с массивами

Обучащиеся должны знать

- правила описания массивов на Паскале

- правила организации ввода и вывода значений массива

- правила программной обработки массивов

Обучащиеся должны уметь:

- составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др.

Работа с символьной информацией

Обучащиеся должны знать:

- правила описания символьных величин и символьных строк

- основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией

Обучащиеся должны уметь:

- решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов

Тема 4. Информационное моделирование. 1 час

Обучащиеся должны знать

-  Что такое информационное моделирование

-  Назначения и виды моделей

-  Объект, субъект и цели моделей

-  Формы представления моделей

Обучащиеся должны уметь:

-  Создавать табличные модели

Тема 5. Табличные вычисления. 4 час

Обучащиеся должны знать:

-  что такое электронная таблица и табличный процессор;

-  основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

-  какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

-  основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

-  графические возможности табличного процессора.

Обучащиеся должны уметь:

-  открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

-  редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

-  выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

-  получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

-  создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

Тема 6. Информационные системы. 1 час

Обучащиеся должны знать:

- назначение информационных систем

- состав информационных систем

- разновидности информационных систем

Тема 7. Базы данных. 4 час

Обучащиеся должны знать:

- что такое база данных (БД)

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ

- определение и назначение СУБД

- основы организации многотабличной БД

- что такое схема БД

- что такое целостность данных

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД

- структуру команды запроса на выборку данных из БД

- организацию запроса на выборку в многотабличной БД

- основные логические операции, используемые в запросах

- правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов

Обучащиеся должны уметь:

- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД

- реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов

- реализовывать запросы со сложными условиями выборки

Тема 8. Интернет.1 час

Обучащиеся должны знать:

- назначение коммуникационных служб Интернета

- назначение информационных служб Интернета

- что такое прикладные протоколы

- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес

- что такое поисковый каталог: организация, назначение

- что такое поисковый указатель: организация, назначение

Обучащиеся должны уметь:

- работать с электронной почтой

- извлекать данные из файловых архивов

- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.

Тема 9. Разработка Web-сайта. 2 час

Обучащиеся должны знать:

- какие существуют средства для создания web-страниц

- в чем состоит проектирование web-сайта

- что значит опубликовать web-сайт

- возможности текстового процессора по созданию web-страниц

Обучащиеся должны уметь:

- создать несложный web-сайт с помощью MS Word

- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень)

MS Excel)

Тема 10. Информационное моделирование. 1 час

Обучащиеся должны знать:

-  Понятие модели; модели натурные и информационные.

-  Назначение и свойства моделей.

-  Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация информации.

-  Информационное моделирование как метод познания.

-  Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей.

-  Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования.

-  Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема.

Обучащиеся должны уметь:

. - Создать табличную модель

Планируемые результаты освоения учебного предмета

знать/понимать:

·  Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

·  Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

·  Назначение и функции операционных систем;

уметь:

·  Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

·  Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

·  Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту целям моделирования;

·  Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·  Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·  Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

·  Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

·  Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

·  Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

·  Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

·  Автоматизации коммуникационной деятельности;

·  Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

·  Эффективной организации индивидуального информационного пространства.

.

Календарно-тематический план для 11 класса

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту	Дата проведения по плану	Дата проведения по факту	Примечание
11-А	11-А	11-Б	11-Б
	Информационные системы 2часа (2+0)
1.	Правила поведения и ТБ. Структура информатики	1	1 неделя		1 неделя
2.	Измерение информации	1	2 неделя		2 неделя
	Алгоритмизация 3 часа (2+1)
3.	Алгоритмы и величины. Структура алгоритмов. Язык программирования Паскаль.	1	3 неделя		3 неделя
4.	Элементы языка Паскаль, типы данных. Операции, функции, выражения. Оператор присваивания, ввод и вывод данных.	1	4 неделя		4 неделя
5.	Практическая работа №1 «Решение задач с использованием линейного алгоритма»	1	5 неделя		5 неделя
	Программирование 11 час. (9+2)
6.	Программирование ветвлений. Пример поэтапной разработки алгоритма.	1	6 неделя		6 неделя
7.	Программирование циклов.	1	7 неделя		7 неделя
8.	Практическая работа №2 «Решение задач с использованием циклов»	1	8 неделя		8 неделя
9.	Вложенные и итерационные циклы. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы.	1	9 неделя		9 неделя
10.	Массивы.	1	10 неделя		10 неделя
11.	Практическая работа №3 «Решение задач с использованием массивов»	1	11 неделя		11 неделя
12.	Организация ввода и вывода данных с использованием файлов.	1	12 неделя		12 неделя
13.	Символьный тип данных. Строки символов. Комбинированный тип данных.	1	13 неделя		13 неделя
14.	Контрольная работа №1	1	14 неделя		14 неделя
15.	Решение задач на языке программирования	1	15 неделя		15 неделя
16.	Решение задач. Подготовка к ЕГЭ.	1	16 неделя		16 неделя
	Информационные модели и структуры данных 1 час (1+0)
17.	Информационные модели и структуры данных	1	17 неделя		17 неделя
	Табличные вычисления 4 часа (3+1)
18.	Табличные расчеты. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы.	1	18 неделя		18 неделя
19.	Адресация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.	1	19 неделя		19 неделя
20.	Построение графиков и диаграмм с помощью электронных таблиц. Математическое моделирование и решение задач с помощью электронных таблиц.»	1	20 неделя		20 неделя
21.	Практическая работа №4 «Графическое представление числовой информации	1	21 неделя		21 неделя
Информационные системы 1 час(1+0)
22.	Информационные системы	1	22 неделя		22 неделя
	Базы данных 4 часа (3+1)
23.	Основные понятия БД. СУБД и принципы работы с ними	1	23 неделя		23 неделя
24.	Просмотр и редактирование БД. Проектирование и создание однотабличной БД.	1	24 неделя		24 неделя
25.	Практическая работа №5 «Поиск информации в базе данных»	1	25 неделя		25 неделя
26.	Создание многотабличной базы данных, схема базы данных. Создание форм, запросов, отчетов	1	26 неделя		26 неделя
	Интернет 3 часа (2+1)
27.	Интернет	1	27 неделя		27 неделя
28.	Разработка веб-сайта	1	28 неделя		28 неделя
29.	Практическая работа №6 «Разработка учебного сайта»	1	29 неделя		29 неделя
	Информационное моделирование 5 часа (5+0)
30.	Компьютерное информационное моделирование.	1	30 неделя		30 неделя
31.	Контрольная работа № 2	1	31 неделя		31 неделя
32.	Решение задач оптимального планирования	1	32 неделя		32 неделя
33.	Моделирование зависимостей межу величинами, статистического прогнозирования	1	33 неделя		33 неделя
34.	Моделирование корреляционных зависимостей и оптимального планирования.	1	34 неделя		34 неделя