Программа дисциплины ГСЭ. Ф.07 – Русский язык и культура речи

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Декан ПФ

___________

«___» __________ 2008 г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГСЭ. Ф.07 – Русский язык и культура речи

1.Цели и задачи дисциплины

Цель курса — формирование речевой компетенции, связанной с реализацией функциональных стилей и норм современного русского языка.

Задачи:

- совершенствование навыков грамотного письма, говорения, публичной речи;

- усвоение речевых норм, характерных для разных функциональных стилей;

- формирование навыков составления разных видов официальных документов.

2.Требования к уровню усвоения содержания

Студенты должны знать:

- основные характеристики функциональных стилей современного русского языка (научного, официально-делового, публицистического, разговорного);

- нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи;

- особенности устной публичной речи.

Студенты должны уметь:

- определять стилевую принадлежность текста, создавать тексты разных функциональных стилей;

- готовить и искать материал и словесно оформлять публичное выступление;

- соблюдать языковые нормы устной и письменной речи.

3.Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2
Общая трудоемкость дисциплины	108	54	54
Аудиторные занятия	72	36	36
Лекции	-	-	-
Практические занятия	72	36	36
Семинары	-	-	-
Лабораторные работы	-	-	-
И (или) другие виды аудиторных занятий	-	-	-
Самостоятельная работа	36	18	18
Курсовой проект (работа)	-	-	-
Расчетно-графические работы	-	-	-
Реферат	+	-	+
И (или) другие виды самостоятельной работы	-	-	-
Вид итогового контроля	зачет - 1 сем., экзамен - 2 сем.	зачет	экзамен

4.Содержание дисциплины

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

№	Раздел дисциплины	Лекции	Практ. занятия	Самост. работа
1	Язык как знаковая система. Структура языка	-	2	-
2	Язык и речь. Речевая деятельность	-	2	-
3	Общенародный язык и его разновидности	-	2	-
4	Орфоэпические нормы русского литературного языка	-	4	-
5	Функциональные стили русского литературного языка	-	2	-
6	Орфографические нормы русского литературного языка	-	10	10
7	Речевая норма и культура речи. Коммуникативные качества речи	-	2	-
8	Лексика русского языка. Лексические средства языка	-	10	8
9	Фразеология. Фразеологические средства русского литературного языка	-	2	-
10	Грамматические нормы русского литературного языка	-	20	18
11	Совершенствование навыков устной речи. Техника речи	-	4	-
12	Совершенствование навыков чтения, слушания	-	4	-
13	Совершенствование навыков письменной речи	-	2	-
14	Этические нормы языковой культуры	-	4	-
15	Полемика. Дискуссия. Правила спора	-	2	-
	ИТОГО	-	72	36

4.2. Содержание разделов дисциплины

№	Раздел дисциплины	Содержание раздела
1	Язык как знаковая система. Структура языка	Язык как система знаков. Понятие языкового знака. Единицы языка. Связь языка и мышления. Структура языка. Уровневая организация языка. Языковые категории и уровни. Парадигматические, синтагматические и гипонимические отношения между единицами разных уровней.
2	Язык и речь. Речевая деятельность	Соотношение языка и речи. Виды и типы речи. Речь устная и письменная. Речь внутренняя и внешняя. Речь как деятельность. Модель речевого действия. Понятие речевого контекста.
3	Общенародный язык и его разновидности	Основные формы существования языка: литературный язык, территориальные диалекты и их особенности, просторечие и признаки просторечия, жаргоны.
4	Орфоэпические нормы русского литературного языка	Акцентологические нормы русского литературного языка: особенности русского ударения, ударение в различных формах слов. Нормы произношения звуковых сочетаний: чн, те/тэ (де/дэ и пр.), е/ё после согласных под ударением и пр.
5	Функциональные стили русского литературного языка	Стили речи. Научный стиль речи, его характерные черты; терминосистемы в научном стиле речи. Официально-деловой деловой стиль, его характерные черты; деловая документация; понятие «клише», «формуляр» в официально-деловом стиле речи. Публицистический, литературно-художественный стили. Разговорный (сниженный) стиль; характерные черты разговорного стиля.
6	Орфографические нормы русского литературного языка	Основные правила русской орфографии: обозначение фонем графическими знаками; слитное, дефисное, раздельное написание слов.
7	Речевая норма и культура речи. Коммуникативные качества речи	Понятие речевой нормы. Коммуникативные качества речи: правильность, коммуникативная целесообразность, точность, логичность, ясность и понятность, чистота, богатство и разнообразие, эстетичность, выразительность, уместность.
8	Лексика русского языка. Лексические средства языка	Лексика активная и пассивная (историзмы, архаизмы, неологизмы); лексика исконная и заимствованная (интернационализмы, варваризмы, экзотизмы и их употребление). Полисемия; прямое и переносное значение слова. Метафора и метонимия. Синонимия. Антонимия. Паронимия. Тропы и фигуры речи
9	Фразеология. Фразеологические средства русского литературного языка	Понятие фразеологизма. Виды фразеологизмов. Стилистическая окрашенность фразеологизмов и употребление их в речи.
10	Грамматические нормы русского литературного языка	Грамматические нормы в области морфологии: особенности образования некоторых грамматических форм имени существительного, прилагательного, глагола; изменение по падежам имени числительного; употребление в тексте местоимений. Нормы в области синтаксиса: управление существительного, осложнение предложения причастным и деепричастным оборотами; конструирование сложных предложений.
11	Совершенствование навыков устной речи. Техника речи. Совершенствование навыков чтения, слушания. Совершенствование навыков письменной речи	Основные приемы улучшения устной речи. Техника речи. Основные приемы улучшения скорости чтения, понимания прочитанного, восприятия услышанного. Основные виды письменной речи (описание, повествование, рассуждение). Порядок слов в предложении. Конспектирование, реферирование.
12	Этические нормы языковой культуры	Этический аспект культуры речи. Понятие речевого этикета, этикетной ситуации. Использование этикетных формул в различных ситуациях.

5.Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1.Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1.Львов, . Культура речи / . - М.: Academa, 2004. - 271 с.

2.Черняк, язык и культура речи / . - М.: Высшая школа, 2002. - 508 с.

б) дополнительная литература:

1.Барышникова, культура молодого специалиста / , , . - М.: Флинта, Наука, 2006.

2.Бондалетов, русского языка / . - Л., 1982.

3.Введенская, риторика : учеб. пособие для вузов / , . - Ростов-на-Дону: МарТ, 2002.

4.Введенская, язык и культура речи / , , . - Ростов-на-Дону, 2001.

5.Виноградов, русской стилистики / . - М., 1982.

6.Головин, культуры речи / . - М.: Высшая школа, 1980.

7.Горбачевич, слова и языковая норма / . - Л., 1978.

8.Горбачевич, эпитетов русского литературного языка / , . - Л., 1979.

9.Граудина, нормализации русского языка : грамматика и варианты. - М., 1980.

10.Граудина, правильность русской речи : опыт частотно-стилистического словаря вариантов / , , . - М., 1976.

11.Жуков, русских пословиц и поговорок / . - М.: Русский язык, 2001.

12.Иванова-Лукьянова, устной речи : учеб. пособие. - М.: Флинта, Наука, 2002.

13.Кожин, типы русской речи / , , . - М., 1989.

14.Кожина, русского языка / . - М., 1983.

15.Максимов, язык и культура речи : практикум по курсу / . - М., 2002.

16.Максимов, язык и культура речи / . - М., 2000.

17.Мещерский, русского литературного языка / . - Л., 1981.

18.Муратова, речи учителя / . - М., Воронеж, 2002.

19.Национально-культурная специфика речевого поведения. - М., 1977.

20.Практическая стилистика русского языка : функциональные стили. - М., 1982.

21.Розенталь, стилистика русского языка / . - М., 1977.

22.Тер-Минасова, и межкультурная коммуникация : учеб. пособие для вузов / -Минасова. - М.: МГУ, 2004. - 350с.

6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочие программы дисциплины, разработанные преподавателями кафедры ПиМНО.

7.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Не предусмотрено.

8.Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1.Методические рекомендации преподавателю

Основные формы организации обучения: проведение практических / семинарских занятий (в виде практикумов и коллоквиумов, работы по микрогруппам – решение речевых ситуаций, моделирование, презентации проектов), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, экзамен.

Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной литературы, работа с лингвистическими словарями, выполнение тренировочных и тестовых заданийе, выполнение тематических творческих заданий и пр. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.

8.2.Методические указания для студентов

Перечень примерных контрольных вопросов и заданий

для самостоятельной работы

Контрольная работа

В-1

1. Изучите раздел «Официально-деловой стиль речи». Напишите заявление о приеме на работу.

2. Расставьте ударение в следующих словах:

Облегчить, присовокупить, упомянуть, вручат, усугубят, углубить, осужденный.

3. Определите род имени существительного:

Миссури, колибри, такси, кенгуру, травести, канапе, МГУ, ТГАСУ.

4. Образуйте форму 1, 2, 3-го лица ед. ч. глаголов. Расставьте ударение. Например: лететь – лечу/, лети/шь, лети/т.

Влечь, дремать, изменить, катить.

5. Образуйте все возможные формы повелительного наклонения глагола:

Брать, замереть, взять, прибыть, начать.

6. Образуйте все возможные формы сравнительной и превосходной степени прилагательных:

Твердый, простой, глухой.

7. Просклоняйте словосочетания:

сто двадцать пять (грамм), восемьсот девяносто семь (солдат), тысяча четыреста пятьдесят (мандарин)

В-2

1. Изучите раздел «Официально-деловой стиль речи». Напишите

заявление о предоставлении отпуска без содержания.

2. Расставьте ударение в следующих словах:

Баловать, бередить, балансировать, баллотироваться, взбодрить, закупорить, кашлянуть.

3. Определите род имени существительного:

Боа, депо, какаду, Капри, шоссе, шимпанзе, мадам.

4.Образуйте форму 1, 2, 3-го лица ед. ч. глаголов. Расставьте ударение. Например: лететь – лечу/, лети/шь, лети/т.

Печь, стричь, жечь, колебать.

5. Образуйте все возможные формы повелительного наклонения глагола:

Дать, петь, пить, хотеть, мочь.

6.Образуйте все возможные формы сравнительной и превосходной степени прилагательных:

Длинный, веселый, сладкий.

7. Просклоняйте словосочетания:

двести сорок пять (драгуны), семьсот девяносто девять (километр), тысяча сто восемьдесят (кукла)

В-3

1.Изучите раздел «Официально-деловой стиль речи». Напишите

служебную записку о переносе занятий.

2. Расставьте ударение в следующих словах:

Августовский, валовой, сливовый, красивее, тигровый, избалованный, позвонит.

3. Определите род имени существительного:

Картофель, мозоль, тюль, цеце, шампунь, салями, кофе, Дели, Чили.

4.Образуйте форму 1, 2, 3-го лица ед. ч. глаголов. Расставьте ударение. Например: лететь – лечу/, лети/шь, лети/т.

Течь, баловаться, победить, колыхать.

5.Образуйте все возможные формы повелительного наклонения глагола:

Положить, видеть, слышать, дать, отнять.

6. Образуйте все возможные формы сравнительной и превосходной степени прилагательных:

Низкий, высокий, строгий.

7. Просклоняйте словосочетания:

двести сорок пять (осетин); пятьсот восемьдесят шесть (яблоко); сто семьдесят два (апельсин).

В-4

1. Изучите раздел «Официально-деловой стиль речи». Напишите

заявление о приеме на работу.

2. Расставьте ударение в следующих словах:

Сливовый, красивее, баловать, возбуждено, усугубит

3. Определите род имени существительного:

Авокадо, ТГУ, роно, шоссе, какаду, леди, тюль

4. Образуйте форму 1, 2, 3-го лица ед. ч. глаголов. Расставьте ударение. Например: лететь – лечу/, лети/шь, лети/т.

Печь, строить, веять, стеречь

5. Образуйте все возможные формы повелительного наклонения глагола:

Строить, па/рить, замереть, топтать

6. Образуйте все возможные формы сравнительной и превосходной степени прилагательных:

Строгий, старый, молодой

7. Просклоняйте словосочетания:

двести девяносто один (драгуны), шестьсот восемьдесят шесть (брелок), сто семьдесят один (студентка).

В-5

1. Изучите раздел «Официально-деловой стиль речи». Напишите

заявление о предоставлении отпуска без содержания.

2. Расставьте ударение в следующих словах:

Кулинария, мизерный, щиколотка, хвоя, вручат, облегчит

3. Определите род имени существительного:

ОРЗ, облоно, мика/до, каноэ, су/ши, ступень, путь, форель

4.Образуйте форму 1, 2, 3-го лица ед. ч. глаголов. Расставьте ударение. Например: лететь – лечу/, лети/шь, лети/т.

Стричь, махать, дремать, навлечь

5. Образуйте все возможные формы повелительного наклонения глагола:

Лечь, пить, петь, хотеть, вспомнить

6.Образуйте все возможные формы сравнительной и превосходной степени прилагательных:

Сладкий, гадкий, липкий

7. Просклоняйте словосочетания:

тысяча четыреста девяносто семь (килограмм), двести восемнадцать (гусары), сто восемьдесят пять (кондитеры).

Самостоятельная работа

№1

Найдите старославянизмы, укажите их признаки:

Сторож, одежда, бремя, карандаш, идущий, южный, пленный.

№2

Найдите старославянизмы, укажите их признаки:

Нужда, стража, порох, огород, агнец, видящий, народ.

№3

Найдите старославянизмы, укажите их признаки:

Страждущий, идолопоклонник, оплот, мостовая, шлем, молоко, клен.

№4

Найдите европейские заимствования, укажите их признаки:

Группа, гравитация, ангел, выдра, солома, фабрика, курсант.

№5

Найдите европейские заимствования, укажите их признаки:

Коалиция, коммивояжер, сустав, семена, софа, лебедь, лампа.

№6

Найдите европейские заимствования, укажите их признаки:

конкурсант, авантюра, шпагат, полковник, сессия, инаугурация, капитан.

№7

Найдите омонимы, паронимы, синонимы, антонимы; укажите их тип:

Компания студентов – военная кампания; тихий голос – громко кричал; низкий уровень – плохие показатели; блок государств – поставить блок.

№8

Найдите омонимы, паронимы, синонимы, антонимы; укажите их тип:

Раскрашивать хлеб – раскрашивать картинки; выиграть – проиграть; эффективный метод – эффектный вид; терпеть муки – куль муки.

№9

Найдите омонимы, паронимы, синонимы, антонимы; укажите их тип:

Классный руководитель – классовый интерес; приставка – префикс; налево – направо; дом – изба.

№10