Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра филологического образования и журналистики
РУССКИЙ ЯЗЫК
Программа вступительных испытаний для абитуриентов
для всех направлений подготовки
Сургут
2014
Печатается по рекомендации отдела
сертификации и методического сопровождения
образовательного процесса СурГПУ
Программа вступительных испытаний утверждена
на заседании кафедры филологического образования и журналистики
25.03.2014 г., протокол № 7.
Русский язык: Программа вступительных испытаний для абитуриентов всех направлений подготовки / Сост. , . – Сургут: РИО СурГПУ, 2014. – 28 с.
Программа вступительных испытаний по русскому языку включает в себя обязательный минимум содержания устного экзамена по дисциплине, сведения об умениях, которые необходимо продемонстрировать поступающему в вуз, и критериях оценивания ответа.
Программа и методические рекомендации составлены в соответствии со стандартами общего среднего (полного) образования и с учётом опыта организации вступительных экзаменов по русскому языку вузов РФ.
Программа адресована абитуриентам, поступающим на все направления подготовки, и сдающим экзамен по русскому языку.
© Сургутский государственный педагогический университет, 2014
Пояснительная записка
Программа вступительных испытаний по русскому языку составлена на основании государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования с учетом нормативных документов, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации.
Изучение предметной области «Русский язык. Родной язык» должно обеспечить:
1) совершенствование видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;
2) понимание определяющей роли языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, в процессе образования и самообразования;
3) использование коммуникативно-эстетических возможностей русского и родного языков;
4) расширение и систематизацию научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка;
5) формирование навыков проведения различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, а также многоаспектного анализа текста;
6) обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объёма используемых в речи грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;
7) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка, основными нормами литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; приобретение опыта их использования в речевой практике при создании устных и письменных высказываний; стремление к речевому самосовершенствованию;
8) формирование ответственности за языковую культуру как общечеловеческую ценность.
«Русский язык» (базовый уровень) – требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка:
1) сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
2) владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
3) владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
4) владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
5) сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка.
«Русский язык» (углубленный уровень) – требования к предметным результатам освоения углубленного курса русского включают требования к результатам освоения базового курса и дополнительно отражают:
1) сформированность представлений о лингвистике как части общечеловеческого гуманитарного знания;
2) сформированность представлений о языке как многофункциональной развивающейся системе, о стилистических ресурсах языка;
3) владение знаниями о языковой норме, её функциях и вариантах, о нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения;
4) владение умением анализировать единицы различных языковых уровней, а также языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;
5) сформированность умений лингвистического анализа текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
6) владение различными приёмами редактирования текстов;
7) сформированность умений проводить лингвистический эксперимент и использовать его результаты в процессе практической речевой деятельности.
Настоящая программа отражает обязательный минимум содержания русского языка как учебного предмета, установленный Министерством образования и науки РФ, и состоит из нескольких разделов, которые знакомят абитуриента с содержанием, системой требований, критериями оценки ответа на экзамене, и включает краткие рекомендации по подготовке к нему. Все разделы взаимосвязаны между собой и базируются на школьном курсе русского языка. Программный материал состоит из следующих частей:
1. Теоретическая часть, где содержатся основные вопросы дисциплины.
2. Пример экзаменационного билета и образец ответа на практическую часть вопроса вопросы.
3. Фонды оценочных средств
4. Список литературы.
В список литературы вошли учебники, рекомендованные Федеральным перечнем учебников, допущенных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательных учреждениях в 2012 – 2013 уч. г.
Основная цель данной программы – дать абитуриентам представление об обязательном минимуме содержания по русскому языку: перечень актуальных вопросов грамматики, орфографии и пунктуации, культуры речи.
Прием в вуз без результатов единого государственного экзамена (ЕГЭ) по русскому языку осуществляется на основании вступительных испытаний в форме устного экзамена.
Цель вступительных испытаний: определить уровень подготовки абитуриентов по обязательному минимуму содержания основного общего лингвистического образования.
Задачи вступительных испытаний:
· установить степень освоения знаний о языке как о знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании;
· выявить умение поступающих лиц оперировать лингвистической терминологией и уровень владения основными нормами письменной речи;
· оценить умение поступающих лиц применять теоретические знания для выполнения конкретных заданий и степень сформированности способности абитуриента к анализу и оценке языковых явлений и фактов.
Требования к уровню подготовки абитуриентов
На экзамене по русскому языку абитуриент должен показать:
1) орфографическую и пунктуационную грамотность, знание соответствующих правил;
2) знание теории русского языка в пределах приведенной ниже программы;
3) сформированность следующих умений:
- определять принадлежность предложения к определённой синтаксической модели по его смыслу, интонации и грамматическим признакам;
- определять принадлежность слова к определённой части речи по его грамматическим признакам;
- объяснять зависимость значения, морфемного строения и написания слова;
- проводить орфографический анализ слова, предложения;
- применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и синтаксису в практике правописания;
- проводить пунктуационный анализ предложения;
- определять основные способы образования слов;
- проводить синтаксический анализ предложения;
- использовать в собственной речи разнообразие грамматических конструкций и лексическое богатство языка.
Форма и процедура вступительного испытания. Форма вступительного испытания по русскому языку – устный экзамен. Время подготовки ответа – 1 час.
Правила проведения вступительного испытания:
Вступительные испытания по русскому языку проводятся в отдельной аудитории, количество поступающих в одной аудитории не должно превышать при сдаче вступительного испытания в устной форме - 6 человек.
1. Выдача экзаменационных комплектов (экзаменационные билеты, чистовая и черновая бумага со штампами приемной комиссии, экзаменационные ведомости) производится ответственным секретарем приемной комиссии в день экзамена.
2. Распределение вариантов экзаменационных билетов производится председателем экзаменационной комиссии.
3. Абитуриенты допускаются в аудиторию за 15 минут до начала экзамена, занимают места и получают индивидуальный экзаменационный комплект. Организаторы проведения вступительных испытаний информируют абитуриентов об особенностях проведения вступительного испытания по русскому языку в форме экзамена.
4. Время начала и окончания проведения экзамена объявляется организатором и записывается на доске аудитории.
5. Во время проведения экзамена абитуриенты должны соблюдать следующие правила поведения:
- работать самостоятельно;
- не использовать справочные материалы (учебники, методические пособия, справочники и т. д., а также любого вида шпаргалки);
- не разговаривать с другими экзаменующимися;
- не пользоваться средствами оперативной связи.
6. Экзаменующемуся в период экзамена может быть разрешен выход из аудитории, где проводится экзамен, не более чем на 5 минут, при этом все экзаменационные документы должны быть сданы экзаменатору.
7. За нарушение правил поведения на экзамене абитуриент может быть удален с экзамена с проставлением неудовлетворительной оценки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
