Перечень средств диагностики знаний и умений студентов
Для контроля качества образования студентов необходимо использовать следующие формы диагностирования компетенций: устная форма; письменные формы; устно-письменные формы; технические формы.
К устной форме диагностирования относятся: коллоквиумы; устные доклады на практических занятиях; устные доклады на научно-практических конференциях; экзамены по дисциплине.
К письменной форме диагностирования относятся: тесты; контрольные опросы; письменные отчеты по домашним практическим упражнениям; рефераты.
К устно-письменной форме диагностирования относятся: отчеты по аудиторным практическим упражнениям с их устной защитой; отчеты по домашним практическим упражнениям с их устной защитой; зачеты по дисциплине.
К технической форме диагностирования относятся электронные тесты.
Диагностика компетенций студентов будет осуществляться путем проведения устного опроса, контрольных письменных работ, приема экзамена по теоретическому курсу.
Рекомендуемыми методами обучения являются общенаучные (анализ, синтез, сравнение, обобщение) и специальные (экономико-математическое моделирование, функционально-стоимостной анализ, типологический). Для приобретения практических навыков в области экономики и управления инновациями, а также для управления знаниями студентов в рамках дисциплины следует выделить метод проектов, коммуникативные технологии (дискуссия, мозговой штурм), игровые технологии (ролевые и деловые игры).– пассивные: чтение лекций, показ учебных фильмов и презентаций;
– активные: проведение семинаров, выдача практических заданий и ситуаций для анализа, написание курсовой работы по исследуемой тематике, прослушивание докладов, сообщений;
– интерактивные: проведение деловых и ролевых игр, проведение научно-практических исследований в рамках контролируемой самостоятельной работы студентов.
Перечень практических занятий
№№ | Темы практических занятий |
1. | Предмет и задачи дисциплины |
2. | Изменение роли инновационной деятельности на разных этапах экономического развития |
3. | Формирование «новой экономики» |
4. | Инновационная деятельность организаций как объект управления в современных условиях |
5. | Инновации во времени и в экономическом пространстве |
6. | Рынок научно-технической продукции |
7. | Механизм организации государственного управления инновационной деятельностью в Республике Беларусь |
8. | Инновационная инфраструктура |
9. | Наукоемкие отрасли и таргетирование их развития |
10. | Стратегия инновационного развития и маркетинговые исследования в инновационной сфере |
11. | Организация и планирование инноваций |
12. | Управление затратами в инновационной сфере и финансирование инновационной деятельности |
13. | Управление инновационными проектами в организациях |
14. | Управление персоналом в инновационной деятельности |
15. | Оценка эффективности инновационных проектов |
16. | Организационно-экономический механизм венчурной деятельности |
17. | Оценка и управление интеллектуальной собственностью |
18. | Организация и эффективность технологического трансферта |
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов наряду с аудиторной представляет одну из форм учебного процесса и является существенной его частью. Самостоятельная работа − это планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
СРС по дисциплине «Экономика и управление инновациями» предназначена не только для овладения дисциплиной, но и для формирования навыков самостоятельной работы в профессиональной деятельности, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решить проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т. д.
Для закрепления теоретических знаний и формирования навыков в области управления инновациями студентам предлагается написать рефераты на согласованной с преподавателем теме.
Перечень рекомендуемой литературы
№ | Наименование учебников | Авторы | Кол-во экземпляров в библиотеке |
1 | 2 | 3 | 4 |
Основная (имеется в библиотеке БГТУ) | |||
1 | Государственная программа инновационного развития Республики Беларусь на 2015-2020 годы: Указ Президента Респ. Беларусь № 000 от 11 апреля 2011 г. / Сайт Совета Министров Респ. Беларусь. – Минск, 2011. – Режим доступа: http://www. belisa. /ru/nis/gospr/html. Дата доступа: 21.06.2015. | - | Электронный ресурс |
2 | Национальная стратегия устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 г. / Сайт Совета Министров Респ. Беларусь. – Минск, 2006. – Режим доступа: http://congress. /reference. html. – Дата доступа: 21.06.2015. | - | Электронный ресурс |
3 | Методические рекомендации по оценке эффективности научных, научно-технических и инновационных разработок: постановление Национальной академии наук Беларуси и Государственного комитета по науке и технологиям Республики Беларусь 3.01.2008 № 1/1 / Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. – Минск, 2008. – Режим доступа: http://www. . – Дата доступа: 21.06.2015. | - | Электронный ресурс |
4 | Национальная инновационная система Республики Беларусь. – Минск: ГУ «БелИСА», 2007. – 112 с. | - | 3 |
5 | Научные основы инновационной деятельности. – Минск: И и экономика», 2003. – 280 с. | 4 | |
6 | Инновационная деятельность и устойчивое развитие: Теория и методология. - Минск: БИП-С, 2003. - 92 с. | , | 4 |
7 | Экономика и управление инновациями: учеб. пособие – Минск: ИВЦ Минфина, 2015. – 272 с. | 40 | |
8 | Основы инновационного менеджмента: Теория и практика: Учеб. пособие для вузов по экономическим специальностям. − М.: Экономика, 2000. − 474 с. | , , , | 5 |
9 | Инновационный менеджмент. - СПб.: Питер, 2001. - 304 с. | 2 | |
10 | Инновационная деятельность: Учеб. пособие. - Минск: Изд. центр БГУ, 2006. - 175 с. | , , | 3 |
11 | Анализ эффективности инвестиционной и инновационной деятельности предприятия: Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 608 с. | , , | 2 |
12 | Экономическая эффективность инноваций. - Харьков: Изд-во НУА, 2005. - 167 с. | 3 | |
13 | Оценка эффективности инновационного развития предприятия. - М.: Финансы и статистика. - 2005. – 301 с. | 2 | |
Дополнительная | |||
14 | Инновационное предпринимательство: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М, 1997. - 240 с. | , | 3 |
15 | Инвестиции в инновации: Учеб. пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0», 2008. - 238 с. | , , | 2 |
16 | Системная методология инновационной деятельности: Учеб. пособие. - Минск: РИВШ, 2007. - 304 с. | , | 3 |
17 | Теория риска. Выбор при неопределенности и моделировании риска: Учеб. пособие для вузов. − М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005. − 400 с. | 2 | |
18 | Теория риска и моделирование рисковых ситуаций: учебник. − М.: Изд.-торг. корпорация «Дашков и Ко», 2006. − 880 с. | 4 | |
19 | Экономическая оценка инвестиций; под общ. ред. М. Римера. - СПб.: Питер, 2005. - 480 с. | , , | 5 |
20 | Алхимия инноваций; пер. с англ. . – М.: , 2004. – 224 с. | 2 | |
21 | Управление интеллектуальной собственностью: Учеб. пособие для вузов. − Минск: ИВЦ Минфина, 2007. − 359 с. | 3 |
5. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ
УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ИЗУЧАЕМОЙ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЕ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Название дисциплины, с которой требуется согласование | Название кафедры | Предложения об изменениях в содержании учебной программы по изучаемой учебной дисциплине | Решение, принятое кафедрой, разработавшей учебную программу (с указанием даты и номера протокола) |
Экономика организации (предприятия) | ЭиУП | ||
Прогнозирование и планирование экономики | ЭиУП |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
