Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12
станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский район
Урок кубановедения
по теме
«Греческие колонии на берегах Азовского и Чёрного морей»
Учитель:
2012 год
Цели урока:
образовательная –
знакомство с греческими колониями на берегах Азовского и Чёрного морей,
продолжение формирования умений работать с картой;
развивающая –
развитие интереса к изучению этнографии, археологии Кубани;
воспитательная –
привитие любви к родному краю, к малой родине, формирование национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию предков;
общепредметная –
привитие интереса к изучаемому предмету.
Учебное оборудование:
презентация «Греческие колонии на берегах Чёрного и азовского морей»,
карта Краснодарского края, атлас «История Кубани», учебное пособие «Родная Кубань» под редакцией , тексты с описанием античных городов Фанагория и Горгиппия у каждого человека, макет греческой триеры, эпиграф урока.
«Греки считали, что отдыхает человек не тогда, когда ничего не делает, а тогда, когда обогащает свой ум и душу – учится».
Ход урока:
I. Организационный момент
- Здравствуйте, садитесь!
II. Проверка домашнего задания
Тест по теме «Легенды и мифы Кубани»:
1. Как называлось Азовское море до нашей эры?
а) Меотида
б) Скифия
в) Горгиппия
2. Женщины сарматов были лишены с детства…
а) правой груди
б) указательного пальца
в) кончика уха
3. Сколько врагов должна была убить женщина у сарматов, прежде чем ей разрешалось выйти замуж?
а) 5
б) 10
в) 3
4. Выйдя замуж, женщина переставала…
а) ездить верхом и сражаться
б) участвовать в охоте
в) пасти скот
5. Что служило жильём у сарматов?
а) дом
б) кибитка на колесах
в) землянки
6. Кого запрягали сарматы в повозки?
а) волов
б) лошадей
в) буйволов
7. Основное занятие у сарматов…
а) охота
б) земледелие
в) скотоводство
8. Чем смазывали скифы свои стрелы?
а) ядом змей
б) соком ядовитых растений
в) человеческой кровью
9. Что бросали на могилы умерших воинов синды?
а) стрелы
б) рыбу
в) камни
10. Что выше всего ценили скифы в людях?
а) смелость
б) выносливость
в) дружбу
- Вот такие интересные сведения о жизни кочевнических племён на Кубани рассказывают нам трактаты древнегреческих ученых.
III. Изучение нового материала
1. Вступительное слово учителя
Интерес к прошлому родной земли был всегда присущ людям. Археологические находки дали нам представления о высокой культуре живших на Кубани племен и народов. Одни формировались здесь, другие приходили и приплывали из далека. За сотни и тысячи миль отправлялись отважные мореплаватели открывать новые земли.
Уже в VI веке до н. э. на берегах Азовского и Чёрного морей появились первые колонии греков.
2. Сообщение темы и цели.
Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с греческими колониями на берегах Азовского и Чёрного морей, выясним причины переселения греков, их взаимоотношения с местным населением и обратим внимание на то, какое влияние оказали они на развитие края в древности.
Любознательность, желание увидеть новое, открыть никому не известное зовут нас путешествовать.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие за знаниями.
Греки считали, что отдыхает человек не тогда, когда ничего не делает, а тогда, когда обогащает свой ум и душу – учится.
А поплывем мы на быстроходном греческом корабле – триере.
3. Сообщение ученика о триере.
Самый мощный и наиболее известный военный корабль в Древнем мире был изобретением греков. В бою триеры наводили ужас на врагов, потому что они были быстроходными и маневренными. Хотя триеры были снабжены парусами, в битве они шли на вёслах, потому что так было легче приводить судно в движение, останавливать его и разворачивать. Гребцы разгоняли его по воде со скоростью 15 км/ч. Это намного больше, чем может плыть лодка.
Перед началом сражения паруса убирали, а мачты укладывали на палубу. Команда триер насчитывала около 200 человек, большинство из них составляли гребцы, Название корабля произошло от латинского слова «три весла», потому что внутри корабля гребцы сидели на трех уровнях. На борту были также морские офицеры, рядовые воины, лучники и палубные матросы.
4. Работа с картой
Наш путь лежит из далёкой Греции к родным берегам. Определим путь по карте. Его не раз проделывали греки, сегодня повторим его и мы с вами.
Корабли жителей Эллады, выйдя через Босфор в Чёрное море, двигались вдоль западного (или «левого») его берега на север и затем вдоль северного берега на восток с запасами пищи и пресной воды. Торговые судна шли от одной гавани к другой, не отходя от берега.
- Как вы думаете, почему?
Боялись нападения пиратов.
5. Причины переселения греков. Беседа с учащимися.
Проблемный вопрос
- Почему греки покидали свою историческую родину и переселялись на Кубань?
Большую часть территории Греции занимали горы, покрытые лесами с узкими долинами, каменистые острова. Плодородных равнин было мало. Небогатые земли не могли прокормить растущее население страны. Выход был только один: освоение новых территорий и ввоз оттуда необходимых товаров.
- Что привлекало греков на Кубани?
1.Интерес греков вызывали ценные породы рыб, водившиеся в Азовском море и прибрежных лиманах, а так же в устье реки Кубань. Важными товарами в обменной торговле могли стать соль и лес.
2.Черное море долгое время вызывало ужас у древнегреческих мореходов, так как побережье Кавказа в мифах тесно связывалось с концом света: здесь находился вход в подземное царство мёртвых – Аид; здесь был прикован к скале легендарный Прометей, сюда за золотым руном приходили аргонавты.
С другой стороны жители Причерноморья могли стать покупателями товаров греческого ремесленного товара.
В Причерноморье не было золота, но зато в избытке были хлеб, лес, воск и, конечно, высоко ценимые на средиземноморских рынках скифские и сарматские рабы.
6. Основание греческих колоний. Работа с атласом «История Кубани».
- Назовите греческие колонии на побережье Азовского и Чёрного морей, на территории Кубани.
Фанагория;
Гермонасса;
Кепы;
Корокондама;
Триамба;
Георгиппия.
- Древние говорили, что греческие колонии сидят вдоль побережья, как лягушки вокруг пруда. По данным археологических раскопок, в конце VI – начале V веке
до н. э. только на Таманском полуострове находилось более 60 поселений. В VI веке до н. э. к ним добавились около 200. Здесь было множество удобных корабельных стоянок, бухточек и заливов. Это были самостоятельные города – государства – полисы.
7. Изучение «исторических документов» (Приложение , приложение № 2)
В небе вспыхнул первый луч солнца – ночная тьма прячется в ущелье гор и трещины камней, в густой листве деревьев.
Наше судно постепенно приближается к древнему городу Фанагория – самому крупному полису Таманского полуострова.
- На столе у каждого из вас лежит «документ» об истории создания этого античного города.
Ваша задача – изучить его, проанализировать и сделать выводы по следующему плану:
План изучения города
1. Когда и где был основан город?
2. Его современное название.
3. Городские постройки.
4. Занятие населения.
5. Особые достопримечательности.
- Следующий город, который мы посетим – Георгиппия. Таким образом, изученные нами документы, позволяют сделать следующие выводы: в городах – колониях хозяйство, быт, общественная жизнь, поклонение богам протекали так же, как на родине, в Греции.
8. Работа по учебному пособию «Родная Кубань»
- Как складывались отношения у греков с местным населением?
Смешавшись с греками, варварские племена переняли их язык, верования, одежду, но и греки подвергались воздействию культуры местных племён. В результате этих процессов сложилось особое Греко-варварское государство. Развивалась торговля, различные ремёсла. Это был пример плодотворного существования различных культур.
Следы греческой культуры и теперь кроются во многих памятниках культуры на Таманском полуострове, и из раскопок этих памятников извлекают чудные керамические сосуды, редкие вазы, золотые и серебряные украшения, монеты и другие предметы Греко-скифской культуры.
В Анапе найдена мраморная доска с высеченными на ней именами победителей в «длинных бегах» и в числе этих победителей значатся как греки, так и синды, скифы – явное доказательство культурно-общественной близости греков, скифов и синдов. Таким образом, греки представляли собой в древности ту национальность, которая, видимо, на протяжении огромного периода имела постоянные связи с Кубанью и оказывала влияние на развитие края в древности. Все другие народы в прошлом лишь временно прибывали на территории Кубани.
IV. Закрепление изученного
- Какие города-колонии были основаны греками на Кубани?
- Что привело греков на Кубань?
- Какое влияние оказывали греки на развитие края в древности?
V. Итог урока
- Наше путешествие не закончено, мы продолжим его на следующем уроке. Впереди нас ждут новые приключения и открытия.
VI. Домашнее задание
Подготовить рассказ от имени путешественника, посетившего античный город, используя знания, полученные на уроке.
Приложение
Георгиппия
Античная колония на месте современного города Анапа. Основана в IV - III веках до н. э. и названа по имени боспорского царя Горгиппа. Считалась столицей синдов. Раскопки открыли городские кварталы и могильники. Установлено, что город имел площадь около 35 га. Открыта его главная магистраль, остатки монументальных зданий, святилище богини Деметры, жилые дома. Дома были площадью до 100 м 2 и состояли из двух - четырех комнат, иногда с внутренним двориком. Под жилыми помещениями в скале вырубались подвалы. Стены домов сложены из необработанных камней, полы обмазаны глиной, либо вымощены галькой, крыши – черепичные. Черепицей же вымощены и улицы. В городе имелся стадион, гончарные и винодельческие мастерские, развивалось рыболовство.
Интересны каменные склепы. Особенно выделяются два из них. Первый склеп ограблен, но замечателен фресками с изображениями 12 подвигов Геракла; во второй обнаружены богатые неограбленные погребения, сопровождавшиеся высокохудожественными предметами из стекла, золота, инкрустированного бирбзой либо цветной эмалью (меч, курильщица, фиала, стригили, фибулы, перстни и др.)
Фреска – вид живописи, настенная роспись по сырой штукатурке.
Инкрустация – украшение предмета узорами, изображениями из другого материала.
Приложение
Фанагория
Античная колония на берегу Таманского залива в 1 километре от современного посёлка Сенного. Основана она была выходцами из Теоса во главе с неким Фанагором не позднее середины VI века до н. э. С конца V века до н. э. здесь имелся монетный двор, чеканивший серебряные монеты. В Фанагории были развиты гончарное, металлургическое, кузнечное и каменотёсное ремёсла, виноградарство и виноделие, рыболовство.
Фанагорийцы торговали со многими центрами Причерноморья и Средиземноморья.
Установлено, что около половины этого древнего города затоплено водами Таманского залива. Общая площадь его до 50 га, и с трех сторон он был окружен высокими холмами. В городе имелись святилища Афродиты Урании и Геракла. На вершине горы Блеваки открыт храм, где почитали богинь Деметру, Афродиту и Артемиду. В III – II веках до н. э. строится новый гимнасий (помещения для обучения и спортивных тренировок юношей). Археологически подтверждается возрождение города в I – II веках до н. э.: найдены новые крепостные стены, новый гимнасий, термы (бани) с остатками водопровода, надписи о возведении одного или двух святилищ бога Апполона. Интересны остатки трёх виноделен, гончарной мастерской этого времени. Сохраняется широкое производство керамики: исследованы 4 гончарных печи III века и 5 печей IV века.
