Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории «Контроль качества сварных конструкций».
Оборудование учебного кабинета:
– посадочные места по количеству обучающихся;
– рабочее место преподавателя;
– комплект учебно – наглядных пособий;
Технические средства обучения:
– компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроэктор;
Оборудование лаборатории:
- посадочные места по количеству обучающихся;
– рабочее место преподавателя;
– комплект учебно – наглядных пособий;
4.2. Информационное обеспечение обучения.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основной список используемых источников.
Контроль качества сварочных соединений: , Учебник, Москва, Издательский центр «Академия», 2009, - 203 с. Контроль качества сварки: Учеб. пособие / . - М.: Машиностроение, 2010. - 325 с. Технологические процессы лазерной обработки: Учеб. пособие / , , . - М.: Изд-во МГТУ им. , 2012. - 604 с. Дефекты сварочных швов: / , . - Киев: Наукова думка, 2009. - 208 с. Электродуговая сварка: пособие для сварщиков и специалистов сварочного производства / . - М.: СОЛОН-Пресс, 2013. - 640 с. Неразрушающий контроль и диагностика: справочник / [, , и др.]; под ред. . - М.: Машиностроение, 2010. - 656 с.Дополнительный список используемых источников.
Алешин , ультразвуковая и магнитная дефектоскопия металлоконструкций. /, . – М. Высшая школа. 2009 – 432с. Ермолов в ультразвуковой дефектоскопии: краткий справочник. /, – М.: из-во НПЦ «Эхо +», 2011 – 89с. Щербицкий контроль сварных конструкций. Из-во МГТУ им. 2011-496с.Нормативные документы
РД 34.15.132-96. Сварка и контроль качества сварных соединений металлоконструкций зданий при сооружении промышленных объектов
Интернет-ресурсы:
http://www.
www. gamma-unit. ru
http://www. ultrasonic. nwpi. ru
http://www. autowelding. ru
5. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Осуществлять текущие и перспективное планирование производственных работ. | -расчет длительности производственного цикла изготовления изделий -построение графиков операционного цикла -расчет показателей использования оборотных фондов и оборотных средств | Текущий контроль в форме: -экспертная оценка выполнения и защиты практических занятий; -контрольных работ по темам МДК; Комплексный экзамен по профессиональному модулю Защита курсового проекта |
Производить технологические расчеты на основе нормативов технологических режимов, трудовых и материальных затрат. | - расчет производственной программы, производственной мощности и степени использования оборудования -расчет потребности количества материалов для выполнения производственной программы | |
Применять методы и приемы организации труда, эксплуатации оборудования, остнастки, средств механизации для повышения эффективности производства. | -производить расчет повышения эффективности производства с использования средств механизации и автоматизации | |
Организовывать ремонт и техническое обслуживание сварочного производства по Единой системе планово-предупредительного ремонта. | -расчет планово – предупредительных работ по обслуживанию сварочного производства | |
Обеспечивать профилактику и безопасность условий труда на участке сварочных работ. | -составление, программ обеспечивающих профилактику и безопасность условий труда на участке сварочных работ |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество | -выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов изготовления конструкции; | Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы |
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность | -решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области разработки технологических процессов изготовления конструкции | |
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | -эффективный поиск необходимой информации; -использование различных источников включая электронные; | |
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями | - взаимодействие с обучающимися преподавателями и мастерами в ходе обучения; | |
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации | -организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля |
* Раздел профессионального модуля – часть примерной программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
** Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
