Тема: «Мировое хозяйство» Цели: образовательная – расширение и углубление знаний о МХ, МГРТ и ТНК. воспитательная – воспитание чувства толерантности, личностное самоопределение

Тема: «Мировое хозяйство»

Цели: образовательная – расширение и углубление знаний о МХ, МГРТ и ТНК.

воспитательная – воспитание чувства толерантности, личностное самоопределение.

               развивающая – развитие познавательных процессов, логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи.

Оборудование: раздаточный материал с заданиями, учебники, атласы.

Тип и вид урока: Урок изучения нового материала, вид смешанный.

Ход урока:

Смысловой блок	Время, мин.	Методы и средства
I. Организационный момент	2
II. Решение модулей Ребята, сегодня вы изучаете тему самостоятельно. Вы должны самостоятельно познакомиться с такими терминами, как мировое хозяйство, международное географическое разделение труда, специализация стран и транснациональные корпорации. Для этого вам предлагается ряд заданий. Не все они обязательны для выполнения. Оформляете работу следующим образом: Записываете в тетрадь номер учебного элемента, например УЭ1, УЭ3 и т. д. Записываете тему. Читаете, но не пишите цель. Затем читаете ход работы и последовательно выполняете его. Записываете в тетради Задание А или Б. В тетради должно быть записано то, что выделено жирным шрифтом. Те задания, напротив которых обозначено «Задание обязательно для всех», выполняет каждый. Те, где не таких пометок не обязательны, но нужны для получения большего количества баллов. Количество баллов на нужную вам оценку вы найдете в пункте Резюме. Количество баллов за задание обозначено в последней колонке. Приступайте к работе. Успехов!	36	Самостоя-тельная фронтальная письменная работа
VI. Домашнее задание: Стр. учебника 98-102	2

Модульный урок по теме: «Мировое хозяйство»

Учебный элемент	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по усвоению материала
УЭ 1	Понятие о мировом хозяйстве (МХ) Цель: сформировать представление о мировом хозяйстве.   Ход работы: Изучите текст учебника на стр.98 (пункт 1) Задание А (задание обязательно для всех) Закончите предложение: Главная роль в формировании МХ принадлежала _______. Во второй половине XIX в. _________. География МХ включает 1)___________, 2)__________, 3)_________. Задание Б (задание обязательно для всех) Дайте определение понятиям: Мировой рынок Мировое хозяйство Задание В Изучите предложенный материал и заполните таблицу: Этап Дата Сущность периода Формирование мирового хозяйства происходило на протяжении всей истории человечества. На рубеже XV—XVI вв. в результате Великих географических открытий торговля между странами охватила практически весь мир, что привело к зарождению мирового рынка. Следующим этапом явилась промышленная революция XVIII—XIX вв., которая привела к скачку в развитии транспорта и машинной индустрии. В настоящее время географическая модель мирового хозяйства имеет полицентрический характер, преобладают три главных центра: Европа (28% ВВП), США (26% ВВП), Япония (10% ВВП).   Контроль: работу проверяет учитель.	Учебник и атласы закрыты. Максимум – 3 баллов. Максимум – 2 балла. Максимум – 3 балла
УЭ 2	Понятие о международном географическом разделении труда Цель: сформировать представление о международном географическом разделении труда (МГРТ).   Ход работы: Внимательно изучите текст учебника на стр. 98-100 (пункт 2) Задание А (задание обязательно для всех) Перечислите основные причины международного разделения труда: Задание Б (задание обязательно для всех) Дайте определение понятию МГРТ_____________________________. Контроль: контроль осуществляет учитель.	Учебник и атласы закрыты. Максимум – 3 балла. Максимум – 2 балла
УЭ 3	Отрасль международной специализации – результат географического разделения труда Цель: сформировать представление о международной специализации Ход работы: Изучите текст учебника на стр. 100 (пункт 3). Задание А Опираясь на знания по предыдущим курсам географии, приведите примеры того, как специализация районов и стран в межрайонном и международном географическом разделении труда зависит от особенностей их природных условий и ресурсов: 1) в горнодобывающей промышленности, 2) в сельском хозяйстве Задание Б (задание обязательно для всех) Заполните таблицу: Название страны Отрасль международной специализации   Контроль: контроль осуществляет учитель.	Максимум – 8 баллов. Максимум – 4 баллов.
УЭ 4	Международная экономическая интеграция: региональные и отраслевые группировки Цель: сформировать представление о международной экономической интеграции, международных организациях, совершенствование картографических умений. Ход работы: 1) Изучите текст учебника на стр. 100-102 (пункт 4). 2) Изучите политическую карту мира Задание А (задание обязательно для всех) Дайте определение понятия: Международная экономическая интеграция ___________________. Задание Б (задание обязательно для всех) На к/к мира разными цветами или штриховкой нанесите региональные экономические группировки, а также страны ОПЕК. На к/к должны быть отображены: АСЕАН, АТЭС, НАФТА, ЛАИ, ОПЕК.	Максимум – 2 балла Максимум – 5 баллов
УЭ 5	Интернационализация хозяйственной жизни: роль ТНК Цель: сформировать представление о транснациональных корпорациях (ТНК) Ход работы: Изучите текст учебника на стр. 102 (пункт 5). Задание А (задание обязательно для всех) Дайте определение понятия: Транснациональная корпорация ___________________. Задание Б Приведите примеры  ТНК с разными странами базирования. Назовите корпорацию и страну, где находится штаб-квартира. _______________ _______________ _______________ _______________ _______________	Максимум – 2 балла Максимум – 10 баллов
УЭ 6	Резюме Самостоятельно оцените, достигли ли вы поставленных целей. Для этого вернитесь к началу каждого учебного элемента и прочитайте, какие перед вами стояли цели. Подсчитайте общее количество баллов. Определите по шкале баллов свою оценку.	Оценки: “5” – 44-40 “4” – 39-30 “3” – 29-21 “2” – 20 баллов и меньше.