Программа военно-патриотического клуба «Ровесник» Возраст: 12-16 лет на 2016-2017 учебный год (стр. 4 )

"Противопожарная подготовка"

1. При планировании подготовки обучающихся предусматривается последовательность в отработке тем дисциплины, обеспечивающая непрерывное наращивание знаний и практических навыков.

2. Основной задачей подготовки является ознакомить обучающихся с основными поражающими факторами пожара, причинами их возникновения, средствами пожаротушения и правилами применения, развит навыки самостоятельного принятие оперативных решений по эффективному оказанию помощи пострадавшим, предупреждению и ликвидации пожара.

3. Выполнение задачи достигается:

четкой организацией и высококачественным проведением всех занятий; высоким уровнем методической подготовки преподавателей (специалистов); наличием необходимой учебной базы.

4. При обучении основное внимание должно быть обращено на практическую отработку учебных вопросов указанной дисциплины, с тем, чтобы обучающиеся твердо усвоили и умели применять на практике полученные знания и навыки.

5. Материальное оснащение занятий должно обеспечивать практическую работу каждого курсанта.

6. В настоящей дисциплине указывается минимальное количество часов, необходимое для изучения темы. В случае необходимости преподаватель может увеличивать количество занятий до достижения должного уровня подготовки. Подразумевает, также, проведение различных учебно-тренировочных мероприятий на местности.

7. Подготовка обучающихся с одной из возрастных групп по указанным ниже темам не исключает возможности повторного изучения данных тем с другой возрастной группой.

Перечень тем и часов

№	Наименование темы	Кол-во часов
Теория	Практика
1	Пожар и его развитие. Прекращение горения на пожаре	1
2	Меры безопасности при тушении пожара. Проведение спасателей на объекте, разрушенном пожаром и взрывом.	1
3	Спасение людей на пожарах и самоспасение.	1	0,5
4	Первичные средства пожаротушения. Огнетушители.	0,5
5	Пожарные автомобили и мотопомпы.	1
6	Пожарно-техническое и аварийно-спасательное оборудование	0,5	1,5
ИТОГО:	3,5	3,5

Тема №1. Пожар и его развитие, прекращение горения на пожаре.

1. (Лекция). Понятие о пожаре и его признаках. Опасные факторы пожара. Условия и принципы прекращения горения. Классификация огнетушащих веществ. Виды, краткая характеристика и условия применения основных огнетушащих средств.

Тема №2. Меры безопасности при тушении пожара. Поведение спасателей на объекте, разрушенном пожаром или взрывом.

1. (Практика). Техника безопасности при работе с огнетушащим веществами. Техника безопасности при работе с аварийно-спасательным оборудованием. Поведение спасателей при проникновении в помещение через окно, крышу, верхний этаж здания, пожарную лестницу. Проделывание отверстий в полу, в потолке, обесточивание электрических сетей и установок. Вскрытие кровли из металла, теса, черепицы, шифера, рубероида.

Тема №3. Спасение людей на пожарах и самоспасение.

1. (Лекция). Техника безопасности при проведении разведки пожара. Определение путей эвакуации. Правильная эвакуация людей и материальных ценностей.

2. (Практика). Отработка приемов и способов спасения людей на пожарах. Вязка одинарной и двойной спасательной петли, без надевания и с надеванием ее на спасаемого. Спасение пострадавшего с этажей учебной башни. Спасение и эвакуация получивших травму. Спасение с этажей учебной башни с помощью спасательной веревки.

Тема №4. Первичные средства пожаротушения. Огнетушители.

1. (Семинар). Общие сведения. Классификация, назначение, состав заряда, принцип действия, маркировка, сроки перезарядки. Приведение огнетушителей в действие. Меры безопасности при их использовании.

Тема №5. Пожарные автомобили и мотопомпы.

1. (Лекция). Классификация пожарных автомобилей по назначению (основные, специальные и вспомогательные). Назначения и тактико-технические характеристики пожарных автонасосов (насосно-рукавных автомобилей), автоцистерн и специальных пожарных автомобилей. Назначение и тактико-технические характеристики пожарных мотопом.

Тема №6. Пожарно-техническое и аварийно-спасательное оборудование.

1. (Лекция). Боевая одежда и пожарное снаряжение. Средства и способы защиты от высоких температур и теплового излучения: теплозащитные, теплоотражательные костюмы, порядок их эксплуатациию

2. (Практика). Ручной механизированный и немеханизированный инструмент. Назначение, устройство, область применения. Назначение пожарных рукавов, рукавного оборудования и стволов. Гидроинструмент и пневмоинструмент. Назначение, устройство, принцип действия. Приборы и аппараты пенного и порошкового тушения. Виды пен и порошков, их физические и огнетушащие свойства. Пенообразователи. Смачиватели. Назначение, устройство, принцип работы, порядок использования воздушно-пенных и порошковых стволов, генераторов пены средней и высокий кратности, переносных пеносмесителей, подъемников-пеносливов.

По окончанию обучения должны:

Знать	Уметь
Основные признаки и факторы пожара	Принимать решение по организации тушении пожара
Меры безопасности при тушении пожара	Правильно участвовать при тушении пожара соблюдать меры безопасности
Основные принципы и методы спасательных работ	Принимать решение обеспечивающие эффективность и безопасность спасательных работ
Первичные средства пожаротушения, классификацию пожарных автомобилей	Применять 0р0а0000, ,00,,
Пожарно-техническое и спасательное оборудование

Перечень литературы для педагогов.

Ашмарин и методика физического воспитания. – М.: Просвещение, 1979. , , и др. Начальная военная подготовка. Москва «Просвещение» 1986 г. одвижные игры. – 4-е изд., перераб. и доп. М., 1974. Васильев воинской службы. Ростов н/Д: Феникс, 2000,- 416 с. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации. / Под ред. . – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 128 с. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006—2010 годы» от 11.07.05 г. № 000. Годик тренировочных и соревновательных нагрузок. М., 1980. Ильинский и молодежная политика. Философия. История. Теория. М.: Голос, 2001. Коньков искусства по системе спецназа. – М.: РИПОЛ КЛАССИК, 2003. Крофорд Ст. Спецназ в бою: Опыт спецназа разных стран / Пер. с англ. М. Веселковой. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2001, - 320 с. Козлов относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день / 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Новая школа, 1994. – 320 с. Козлов психологические игры и упражнения. Переиздан. Екатеринбург: Изд. АРД ЛТД. 1998. – 144 с. Курилова . Учебное пособие для педагогических институтов. Москва «Просвещение», 1988. , Маргелов № 1 генерал армии Маргелов. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование – 2003, - 638 с. сихологическая подготовка подразделений специального назначения / Крис Макнаб. – Пер. с англ. Ю. Бондарева. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002, - 384 с. От внешкольной работы – к дополнительному образованию детей: Сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей. / Под ред. . – М.: Гуманитарный издательский центр – ВААДОС, 2000. – 544 с. – (Воспитание и дополнительное образование детей). Пробный учебник для средних учебных заведений под ред. «Основы медицинских знаний учащихся». Москва «Просвещение» 1991 г. Сухоруков командующего-десантника. Москва. «Олма-Пресс» 2000 г. наряжение и оружие спецназа. Иллюстрированный справочник. Москва. АСТ. Астрель. 2002 г. Учебное пособие по «Основам военной службы». Выпуск 2. Вооруженные Силы России. Москва – 2001 г.

Перечень литературы для обучающихся.

Конвенция ООН «О правах ребенка». Конституция Российской Федерации. – М. Юридическая литература, 1993. Уголовный кодекс РФ. , Ясвин общения: иллюстрированный самоучитель психологического мастерства. М.: Смысл, 1996, - 192 с. Мотков самопознания личности. Практическое пособие. М., 1993. Петрусинский . Тренинг. Досуг. Игры. – М.: Новая школа, 1994 кн. 4. Рогов общения. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – 336 с.: ил. – (Азбука психологии). , От игры к самовоспитанию: Сборник игр – коррекций. – М.: Новая школа, 1995. – 80 с.