ОТКРЫТЫЙ УРОК МУЗЫКИ «КАРНАВАЛ ЖИВОТНЫХ»
учитель высшей квалификационной категории МАОУ гимназии № 96
Программа «Музыка» 1-4кл. , (Образовательная система «Школа 2100»): Баласс, 2011.
Урок музыки 2 класс.2 четверть раздел « О чем говорит музыка» тема « Выразительность и изобразительность».
«Музыка побуждает нас красноречиво мыслить. Музыка показывает человеку те возможности величия, которые есть в его душе.»
Планируемые результаты:
Ученик научится:
- размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека; эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности; Применять полученные ранее знания на новом музыкальном материале.
Ученик получит возможность научиться:
- Реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности;
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация к уроку, видео фрагмент « Умирающий лебедь» в исполнении М. Плисецкой, музыкальные произведения из сюиты « Карнавал животных».
Этапы урока | Содержание | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Организационный момент. | Исполнение музыкальной попевки–приветствия | Приветствие учителя | Приветствие учащихся | Коммуникативные действия |
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала | Повторение пройденного материала. Знакомство с понятием программная музыка Определение темы урока. . | Координирует, корректирует и поощряет правильные ответы обучающихся. Приводит к осознанию новых понятий урока через решение проблемных вопросов: -Что представляете себе, когда я произношу слово танец? Баба-яга? -Что обозначает термин программная музыка? Формулирует тему занятия. Ставит цели занятия перед учащимися. | Повторение ранее усвоенного материала путем решения музыкального кроссворда Размышляют о значении понятия «программная музыка» Решают проблемные вопросы. Отгадывают загадку, ответ которой приводит к осознанию темы урока. | Регулятивные действия:
|
Этап усвоения новых знаний Физкультми нутка | Слушание ен-Санса из зоологической сюиты «Карнавал животных» «Королевский марш львов» « Слоны» « Аквариум»Исполнение музыкальной разминки «Зверобика» Просмотр видеофрагмента «Умирающий лебедь» | Организует восприятие и осмысление новой информации, т. е. усвоение исходных знаний. Корректирует предположения обучающихся. Создает ситуацию успеха. Поощряет правильные высказывания. | Определение характера и названия прослушанных произведений, средств музыкальной выразительности. Выполнение музыкальной разминки. Делятся впечатлениями о произведении. | Познавательные УУД
Коммуникативные действия
|
Рефлексия | Закрепление пройденного материала по принципу: что я знал по данной теме, что узнал нового, что хочу еще узнать? | Контролирует результаты учебной деятельности, оценивает работу учащихся | Обобщение изучаемого на уроке и введение его с систему ранее усвоенных знаний и умений | Развитие самооценки личности Познавательные УУД рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; |
Домашнее задание | Подобрать литературные или изобразительные образы к прослушанным произведениям | Стимулирует к проявлению творческой активности и самореализации в выражении своего отношения к пройденным музыкальным произведениям. | Познавательные УУД поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. |
Ход урока
Для того чтобы вспомнить материал предшествующих уроков решим кроссворд.
1Композитор, написавший « Марш деревянных солдатиков» ( Чайковский)
2.Адрес музыкальных произведений ( Жанр)
3.Разновидность жанра танец, в котором счет раз, два, три.( Вальс)
5.Высота, диапазон звучания (регистр)
Сегодня мы познакомимся с понятием «Программная музыка» Как вы думаете, что он обозначает?- Что представляете себе, когда я произношу слово танец?
- А теперь возьмем образ «Баба-яга» и перечислим слова которые связаны с ним( ступа, метла, избушка)
- Произведение, которому дано образное название или литературное предисловие, называется программным. Это название произошло от греческого слова программа – то есть объявление.
А теперь определим с какими персонажами мы сегодня познакомимся, но для этого вам нужно отгадать загадку
У.: В этой сюите, - увидите сами! -
Ноты живые с хвостами, с усами.
Бегать умеют они и летать,
Ползать и плавать, кусать и хватать.
Ноты мохнатые, ноты пернатые,
Стройные ноты и даже горбатые,
Добрые, злые, наземные, водные-
Кто же они? Догадались?- (животные)
Животные часто становятся героями музыкальных произведений. Так у немецкого композитора Роберта Шумана есть цикл пьес о бабочках, у современного композитора Юрия Корнакова балет «Джунгли», Петр Чайковский в балете « Спящая красавица» в 3 акте изобразил кота в сапогах и белую кошечку, а сколько много песен написано о животных!
. Сегодня мы познакомимся с творчеством французского композитора К. Сен-Санса. Музыку начал сочинять с 5 лет. Первый концерт состоялся, когда юному пианисту едва исполнилось 10 лет.
Сюита «Карнавал животных» создана в 1886 году. Сюите автор дал подзаголовок: «Большая зоологическая фантазия».
В этом произведении нашли отражение воспоминания и привязанности детства. С раннего детства Сен-Санс прислушивался к звукам природы: журчанию ручейка, шелесту листвы, и все эти звуки находили воплощение в создаваемых композитором музыкальных произведениях. Маленький Камиль увлекался естественными науками – он собирал коллекции насекомых, минералов, выращивал цветы, но с особой любовью относился к животным. Это и послужило впоследствии основанием для создания «Карнавала животных»
В сюите 13 пьес, некоторые из них мы сегодня будем слушать. Считая это произведение лишь музыкальной шуткой, Сен-Санс запретил издавать его при своей жизни, не желая прослыть автором «несерьёзной» музыки.
- познакомимся с одним из персонажей, по характеру звучания музыки определите кто зто?
- Как звучит музыка? –
1.прозвучал « Королевский марш львов» ( жанр)
2.аквариум ( обратить внимание на регистр) Флейта, стеклянная гармоника, струнные, фортепиано. Звучание флейты, играющей мелодию, оттеняется «булькающими» звучаниями и глиссандо у фортепиано и стеклянной гармоники, создавая картину аквариума.
3.слоны
Исполнение зверобики.
: «Лебедь» Сен-Санса – самая яркая всегда узнаваемая музыка. Она существует и как отдельное музыкальное произведение.
. На музыку «Лебедя» хореограф Михаил Фокин в 1907 году поставил знаменитый балетный номер «Умирающий лебедь» для Анны Павловой. Сен-Санс был удивлён такой трактовкой Ї в его пьесе лебедь не умирает Ї но не возражал против неё.
- как можете охарактеризовать музыку?
Рефлексия:
Программная музыка это
1.Произведения без названия.
2. Произведение, которому дано образное название или литературное предисловие.
3.Музыка, предназначенная для исполнения в относительно небольших помещения
Сюита это:
Одночастное произведение. Произведение, состоящее из нескольких различных частей. Произведение, состоящее из нескольких различных частей, объединенных общей темой.Автор : «Большой зоологической фантазии». «Карнавал животных»
1.Роберт Шуман. 2.Камиль Сен-Санс. 3.Петр Чайковский.
