Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр внешкольной работы» г. Поворино
Согласовано на заседании Утверждаю
Педагогического Совета директор
МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино
Протокол № 1 от «__» сентября 200 __ г _______________
Программа
детского объединения
«Бумажные кружева»
Возраст детей: 11 – 14 лет
Срок реализации программы: 2 года
Автор программы, должность:
педагог дополнительного образования
Г. Поворино, Воронежской области
«Изучение искусства составления цветочных композиций - наилучший способ раскрыть самые чудесные грани нашей души».
Йуклуши.
Одним из самых совершенных воплощений красоты на нашей земле являются цветы. Веками люди пытались найти объяснение этому чуду, слагали легенды о неземном происхождении цветов, о превращении сказочных существ и богов в прекрасные растения. Да и сами люди нередко творили чудеса, создавая всё новые и новые виды цветов, делая их ещё прекраснее и необычнее.
В современном мире великое множество цветочных растений, и у каждого свой внешний вид, окраска, форма и неповторимый аромат. Цветы поднимают настроение, несут людям радость, возвращают бодрость энергию. Они оживляют и украшают нашу жизнь и окружающую нас обстановку. Цветы – неизменные спутники праздников, ярких событий, будней. Они – символ любви и верности, нежности и внимания, а также символ памяти.
Внимание к цветам появилось ещё в древности: именно тогда начали создавать первые букеты, венки и украшения из цветов. Все эти цветочные композиции считались неизменным атрибутом пиров и торжеств.
Искусство составления букета требует тонкого художественно вкуса и мастерства. Различное назначение букетов привело к появлению определённых принципов, правил и приёмов в аранжировке цветов – искусстве составления цветочных композиций.
Аранжировка цветов – особый вид искусства, которому может научиться каждый человек, любящий цветы, растения и, конечно, природу. А также понимающий и ценящий красоту растений, их краски, аромат и ту прекрасную энергию, которую они нам дарят и которая так необходима в нашей жизни.
Пояснительная записка.
Аранжировку цветов когда-то считали делом исключительно домохозяек. Они украшали цветами свой дом, делали букеты в подарок, посещали цветочные выставки, им доставляло удовольствие красиво расставлять цветы в вазах и создавать композиции по своему вкусу.
Флористика сегодня – дело профессионалов, которые зарабатывают на жизнь своим искусством. Профессия эта, безусловно, требует творческого подхода.
Но даже если ребёнок и не станет профессиональным флористом, навыки, полученные на занятиях в объединении «Флористика» пригодятся ему в жизни, так как эти занятия дают общее культурное, эстетическое образование, развивают художественный вкус, помогают творчески использовать многообразие средств художественного выражения для создания цветочных композиций, которые станут украшением дома.
Моя задача, как руководителя объединения, дать детям возможность постигнуть азы искусства составления букетов.
Программа объединения «Флористика» предназначена для проведения занятий в учреждении дополнительного образования. Рассчитана на детей 11-14 лет. Программа реализуется за 2 года: 1 год обучения - 4 академических часа в неделю, 144 часа в год, 2 год обучения – 6 академических часов в неделю, 216 часов в год.
Цели и задачи программы.
Развивающие:
- развивать мотивацию подростков к самопознанию и самосовершенствованию; развивать творческие способности, фантазию, мышление, речь, расширять кругозор; способствовать самоактуализации и самоутверждению в группе сверстников.
- осваивать азы композиционного мастерства; знакомить с элементами, присущими цветочным композициям; обучать способам заготовки растений; формировать художественные знания, умения, навыки.
- формировать социально активную личность, активную жизненную позицию; способствовать общей адаптации подрастающего поколения в современных социальных условиях; воспитывать самостоятельность в работе; воспитывать дисциплинированность, внимание и доброе отношение к окружающим; воспитывать чувство дружеского, полноценного коллектива; формировать у подростков общечеловеческие ценности.
Формы проведения занятий.
Комбинированное (теория + практика). Ролевая игра, викторина. Зачётное. Выставка.
Механизм реализации программы.
Сбор материала (цветы, веточки, декоративные травы). Обработка материала. Работа с необходимой литературой по теме. Освоение теоретических знаний. Выполнение композиций. Организация выставок. Участие в массовых мероприятиях ЦВР.
Методы обучения.
Репродуктивный. Объяснительный. Иллюстративный. Исследовательский.
Ожидаемый результат.
По окончании данного курса воспитанник должен стремиться занимать активную жизненную позицию, культивировать мысль: «Прекрасное находится рядом. Красоту нужно творить своими руками». Кроме того, конечная цель воспитания – модель воспитанника объединения «Флористика».
Здоровье | Культура личности, жизненные и нравственные позиции |
здоровье физическое и психологическое; ведение здорового образа жизни; | гуманистическое мировоззрение; культура самоопределения личности; коммуникативность; честность, принципиальность, умение отстаивать свою точку зрения и прислушиваться к чужому мнению; оптимизм, настойчивость в преодолении трудностей, собственных комплексов; |
Познавательная деятельность | Знания и умения |
интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования; осознанные интересы и стремление реализовать их; способность использовать знания на практике; | достижение уровня компетентности в знаниях; навыки сбора и засушивания природного материала; умение работать с природным материалом; композиционные навыки; способность передавать знания младшим товарищам. |
Тематический план
первый год обучения
№ п\п | Тема | Месяц | Общее кол-во часов | В том числе | |
теория | практика | ||||
1. | Флористика – современное направление аранжировки цветов. | сентябрь | 16 | 6 | 10 |
2. | Цветочная композиция. | сентябрь - октябрь | 18 | 4 | 14 |
3. | Искусство флористики «Оригами» - древнее искусство из Японии. Основы техники безопасности. | сентябрь – ноябрь | 36 | 6 | 30 |
4. | Традиционная икебана. Новогодние аранжировки. | декабрь | 24 | 4 | 20 |
5. | Композиции из сухих растений. | январь | 16 | 4 | 12 |
6. | Цветы из бумажных лент – квилинг | в течение года | 40 | 6 | 34 |
6. | «Подарок своими руками» - изготовление сувениров к праздникам. | февраль- май | 28 | 4 | 24 |
7. | Методика изготовления поделок с использованием разнообразного материала. | март- апрель | 28 | 4 | 24 |
8. | Коллективные творческие дела (КТД) | в течение года | 10 | - | 10 |
Итого: | 144 | 38 | 178 |
Календарный план
I год обучения
Тема: «Флористика – современное направление в аранжировке цветов».
Теория: искусство дарить цветы, выбор растительного материала и способы продления его жизни, правила создания букетов, совместимость срезанных цветов.
Практика: сбор и хранение цветочного материала, составление букетов с использованием цветочных и травянистых растений.
Тема: «Цветочная композиция».
Теория: основные элементы и виды цветочных композиций, порядок работы над ними, аксессуары и природный материал, используемый в аранжировках.
Практика: составление цветочных композиций.
Тема: «Искусство флористики. Оригами – древнее искусство Японии.
Теория: искусство флористики, заготовка сырья, приёмы засушивания растений, изготовление основы для картин; оригами - древнее японское искусство, основные методы и приёмы работы с бумагой.
Практика: сбор и хранение растительного материала, создание несложных композиций.
Тема: «Традиционная икебана».
Теория: история возникновения икебаны, особенности её конструирования.
Практика: составление икебаны.
Тема: «Композиции из сухих растений».
Теория: виды и формы композиций из сухих растений (шары и пирамиды, бидермейер, корзинки), уход за сухими букетами.
Практика: подготовка растительного материала, создание композиций из сухих растений.
Тема: «Цветы из бумажных лент – квилинг».
Теория: искусство создания всевозможных фигур из бумажных лент (родина – Корея), методы, приёмы, инструменты.
Практика: создание панно (техника – квилинг).
Тема: «Подарок своими руками – изготовление сувениров к праздникам».
Теория: приёмы работы с бумагой, методика использования различных круп в аппликации.
Практика: изготовление цветов из бумаги, создание композиций с использованием бумажных цветов, декорирование вазочек с помощью различного растительного материала, крупы.
Тема: «Изготовление поделок с использованием различного материала».
Теория: изобразительные возможности различных материалов (пластилин, крупы, скорлупки орехов, пластиковые бутылки, прищепки), композиционные навыки.
Практика: изготовление поделок (панно, картины, объёмные композиции).
Тема: «КТД» (коллективные творческие дела).
В целях сплочения коллектива проводить в объединении дни именинника, викторины, конкурсные программы, принимать участие в походах, творческих делах других объединений ЦВР.
Тематический план
второй год обучения
№ п\п | Тема | Месяц | Общее кол-во часов | В том числе | |
теория | практика | ||||
1. | Организационный период | сентябрь | 16 | 6 | 10 |
2. | Цветочные композиции. | сентябрь – октябрь | 28 | 8 | 20 |
3. | Традиционная икебана. Новогодние аранжировки. | ноябрь – декабрь | 36 | 6 | 30 |
4. | Композиции из сухих растений. | январь | 24 | 4 | 20 |
5. | «Подарок своими руками» - изготовление сувениров. | февраль | 24 | 4 | 20 |
6. | Изготовление поделок с использованием разнообразного материала. | март- апрель | 36 | 8 | 28 |
7. | Квилинг | в течение года | 42 | 6 | 36 |
8. | Коллективные творческие дела (КТД) | в течение года | 10 | - | 10 |
Итого: | 216 | 42 | 174 |
Календарный план
II год обучения
Тема: «Организационный период»
Теория: Знакомство с воспитанниками, знакомство подростков друг с другом и с преподавателем; правила внутреннего распорядка, часы работы объединения, правила общения.
Практика: Комплектование объединения. Игры на знакомство, сплочение коллектива; выявление ЗУН воспитанников.
Тема: «Цветочные композиции»
Теория: закрепление: знаний воспитанников об основных видах цветочных композиций, методов сбора и подбора материала, приёмов составления цветочных композиций.
Практика: составление цветочных композиций.
Тема: «Традиционная икебана. Новогодние аранжировки»
Теория: закрепление: знаний об особенностях традиционной икебаны, методов создания новогодних аранжировок.
Практика: создание новогодних аранжировок.
Тема: «Композиции из сухих цветов»
Теория: закрепление: знаний об основных видах и формах композиций из сухих растений, сборе и подготовке растительного материала.
Практика: Подготовка необходимого растительного материала, декорирование вазочек, создание композиций из сухих растений.
Тема: «Подарок своими руками – изготовление сувениров»
Теория: закрепление: приёмов работы с бумагой различной фактуры.
Практика: создание композиций с использованием бумажных цветов и различного растительного материала.
Тема: «Изготовление поделок с использованием различного материала»
Теория: изобразительные возможности различных материалов (крупы, ракушки, пластиковые бутылки и т. д.).
Практика: изготовление поделок (панно, картины, объёмные композиции).
Тема: «Квилинг»
Теория: закрепление: основы квилинга – искусства изготовления различных фигур из бумажных лент; методика составления цветочных композиций.
Практика: создание оригинальных картин, открыток, панно.
Тема: «КТД (коллективные творческие дела)
воспитывать чувство дружного коллектива, развивать творческие способности воспитанников, привлекать к участию в творческих делах других объединений ЦВР.
Педагогическое обеспечение программы.
Создание развивающей образовательной среды:
- формировать благоприятный микроклимат в коллективе; устанавливать доверительные межличностные отношения между детьми; использовать на учебных занятиях субъектный опыт учащихся; развивать и расширять культурно-познавательную среду ребёнка, используя игровые, сенсорные, релаксационные, ассоциативные упражнения; разворачивать художественно-творческий процесс (музыкальная, словесная, художественная импровизация) при проведении досугово-развивающей деятельности.
Информационное обеспечение:
- закон РФ «Об образовании»; типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей; устав МОУ ДОД «Центр внешкольной работы» г. Поворино; литература по темам, предложенным в программе.
В процессе работы по настоящей программе используются следующие информационно-методические материалы:
- «Внешкольник», ежемесячный информационно-методический журнал; «Дополнительное образование», научно-методический журнал; Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей.
- дидактические пособия (примерные схемы составления композиций, кроссворды, игры, цветные репродукции цветочных композиций); аудиокассеты с записью различных музыкальных фрагментов.
Занятия объединения «Флористика» проводятся в светлом большом помещении. Для работы требуются заготовки растительного материала, различные контейнеры, плетёные корзиночки, магнитофон.
Используемая литература
, Плетение из соломки. - Москва: "Культура и традиции",2000. - 207с., с ил , Первый букет. Увлекательная энциклопедия о цветах./Художник . - Ярославль: "Академия развития", "Академия и Ко",1999. - 224с., ил. - (Серия: "Новое в детскую мастерскую").. , Природные дары для поделок и игры. Популярное пособие для родителей и педагогов./Художники , - Ярославль: "Академия развития", 1998. - 192с., ил. - (Серия: "Вместе учимся мастерить"). , Сухие травы. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. - 208 с.: ил. - (Серия: "Основы художественного ремесла"). , Поделки из природных материалом. - М.: АСТ-ПРЕСС, 1997. - 208 с.: ил. - (Серия: Основы художественного ремесла).