Диагностика умственных способностей детей 6–12 лет Методические рекомендации (стр. 2 )

После прочтения этой инструкции экспериментатор раздает учащимся тетради социально-психологической поддержки и просит ребят заполнить первую страницу. Учащиеся указывают свою фамилию, имя, возраст (число лет и месяцев), сведения о классе и школе, где учится испытуемый, время проведения исследования. Проконтролировав правильность заполнения этих граф, психолог просит учащихся отложить в сторону ручки и внимательно его выслушать.

Затем психолог зачитывает инструкцию первого субтеста и разбирает примеры. Далее он спрашивает, есть ли вопросы. Чтобы условия тестирования были всегда одинаковыми, при ответе на вопрос экспериментатору следует вновь зачитать соответствующее место теста. После этого дается указание перевернуть страницу и начинать выполнять задание. При этом экспериментатор, чтобы не привлекать внимание учащихся и не создавать у них чувство напряженности, незаметно включает секундомер. По истечении времени, отведенного на выполнение субтеста, экспериментатор решительно прерывает работу испытуемых, предлагает им отложить ручки и начинает читать инструкцию к следующему субтесту.

Инструкция к субтесту 1 (субтест на общую осведомленность и информированность в разных областях в соответствии с учебной программой). Экспериментатор говорит детям: «Ребята! Сейчас мы будем выполнять субтест 1. Он называется «Какое слово подходит?» Вы должны будете прочитать предложение, а затем из 5 слов, указанных ниже, выбрать то, которое подходит. Например (записать на доске):

В классе всегда есть: а) люстра, б) ковер, в) парта, г) диван, д) кресло.

(1-й класс — в столбик, 2, 3, 4-й — в строчку.) Правильный ответ — «парта», это слово надо подчеркнуть одной чертой, вот так: «Парта». К работе приступаем по моему сигналу. Этим сигналом будет слово «начали». Сигналом к окончанию работы будет слово «закончили». Если вы ошиблись, перечеркните неправильный ответ крестиком и подчеркните нужный ответ одной чертой.

Если вы закончили работу раньше, проверьте выполнение задания».

Инструкции к следующим субтестам даются по аналогии.

Таблица перевода предварительных оценок в шкальные

Шкальная оценка	Предварительные оценки в сырых баллах
общая осведомленность	(балл качества)	сходство	(балл качества)	Шкальная оценка
35	49–50	30			35
34	46–48	29		0	34
33	44–45	27–28			33
32	41–43	26			32
31	39–40	24–25	0	1	31
30	36–38	23			30
29	34–35	22	1		29
28	31–33	20–21		2	28
27	29–30	19	2		27
26	26–28	18	3	3	26
25	24–25	16–17	4		25
24	21–23	15	5	4	24
23	19–20	13–14	6	5	23
22	16–18	12	7		22
21	14–15	11	8–9	6	21
20	11–13	9–10	10–11	7	20
19	9–10	8	12–14	8	19
18	6–8	6–7	15–17	9	18
17	3–5	5	18–20	10–11	17
16	1–2	4		12	16
15	0	2–3		13–14	15
14		1		15–17	14
13		0			13

Общая оценка вербального интеллекта в баллах IQ (со средним 100 и б = 15) получается суммированием шкальных оценок по четырем вербальным субтестам.

Примечание: предварительные сырые оценки по субтестам «общая осведомленность» и «сходство» получаются суммированием оценок правильности выполнения отдельных задач, входящих в эти субтесты. За каждую задачу начисляется от 0 до 2 баллов.

Обработка и анализ индивидуальных тестовых результатов

Чтобы определить индивидуальный показатель по каждому субтесту (кроме 4-го), подсчитывается количество правильно выполненных заданий. Например,

2-й класс, субтест 1. Всего 10 заданий, испытуемый правильно решил 8, его балл по этому субтесту равен 8.

2. Нумерация субтестов соответствует порядку их расположения в тетради социально-психологической поддержки.

3. В таблицу «Рекомендации», расположенную в конце тетради, записывается римскими цифрами (I, II, III,) среднестатистическая оценка выполнения каждого субтеста и теста в целом.

4. Определение среднестатистической оценки выполнения субтеста производится с помощью программы для микрокалькулятора.

5. Результаты субтеста 4 оцениваются в зависимости от качества обобщения

2 баллами, 1 баллом и 0 баллов. 2 балла получают ответы, приведенные в ключе (возможны синонимические замены понятий). Более узкие частные обобщения оцениваются в 1 балл. Например, 2-й класс — субтест 4 — задание 3: «Окунь» — «Карась» — «Рыбы» (2 балла), «Животные» — (1 балл), Нулевую оценку получают неправильные ответы.

Максимальное количество баллов, которое может получить испытуемый при выполнении этого субтеста, равно количеству субтестов (5) х 2.

Таким образом:

1-й класс — 10 (5 заданий)

2-й класс — 20 (10 заданий)

3-й класс — 20 (10 заданий)

4-й класс — 20 (10 заданий)

Для подсчета данных необходимо: