Рабочая учебная программа учителя физической культуры Комкиной Юлии Константиновны Физическая культура Начальное общее образование, 1г класс (общеобразовательный уровень) (стр. 2 )

Учебник Физическая культура 1-4 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. -14-е изд-М.: Просвещение

Календарно-тематический план представлен в виде следующей таблицы

№ п/п	Раздел	Тема раздела	Количество часов	Из них
Изучение нового и закрепление	контроль
1	Легкая атлетика	Легкая атлетика	11	5	6
2	Кроссовая подготовка	Кроссовая подготовка	11	6	5
3	Гимнастика	Гимнастика	17	10	7
4	Подвижные игры	Подвижные игры	22	10	12
5	Подвижные игры на основе баскетбола	Подвижные игры на основе баскетбола	24	12	12
6	Кроссовая подготовка	Кроссовая подготовка	14	7	7

Поурочный план представлен в виде следующей таблицы

№ урока	Дата	Название разделов, количество часов	Тема урока	Планируемые результаты обучения	Домашнее задание
Освоение предметных знаний	УУД
1	Легкая атлетика(11 часов)	Инструктаж по Тб. ору, ходьба под счет, обычный бег.	Научится: выполнять действия по образцу, построение в шеренгу	Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;	Текущий	Комплекс 1
2	Ору, ходьба под счет, ходьба на носках, на пятках, обычный бег	Бегать на короткую дистанцию	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Текущий	Комплекс 1
3	Ору, ходьба под счет, ходьба на носках, на пятках, обычный бег	Бегать на короткую дистанцию	Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать	Текущий	Комплекс 1
4	Ору, ходьба под счет, ходьба на носках, на пятках, обычный бег	Ходить под счёт	Позн. понимание и принятие цели. Сформулированной педагогом; Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;	Текущий	Комплекс 1
5	Разновидности ходьбы, ору, развитие скор качеств.	Ходить под счёт	Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия;	Текущий	Комплекс 1
6	Прыжки на одной, на двух ногах, ору, подвижная игра	Ходить под счёт	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 1
7	Прыжки на одной, на двух ногах, ору, подвижная игра	Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.	Позн понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 1
8	Прыжки на одной, на двух ногах, ору, подвижная игра	Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.	Позн понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 1
9	Метание малого мяча, ору, развитие скоростно-силовых способностей	правильно выполнять основные движения в метании;	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 1
10	Метание малого мяча, ору, развитие скоростно-силовых способностей	правильно выполнять основные движения в метании;	Регул Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 1
11	Метание малого мяча, ору, развитие скоростно-силовых способностей	правильно выполнять основные движения в метании;	Коммун. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Текущий	Комплекс 1
12	Кроссовая подготовка(11 часов)	Равномерный бег 3 мин, ору, развитие выносливости	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Текущий	Комплекс 2
13	Равномерный бег 3 мин, ору, развитие выносливости	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 2
14	Равномерный бег 4 мин, ору, развитие выносливости	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 2
15	Равномерный бег 4 мин, ору, развитие выносливости	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 2
16	Равномерный бег 5 мин, ору, развитие выносливости	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Коммун. формулировать собственное мнение	Текущий	Комплекс 2
17	Равномерный бег 5 мин, ору, развитие выносливости	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 2
18	Равномерный бег 6 мин, ору, развитие выносливости	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 2
19	Равномерный бег 6 мин, ору, развитие выносливости	Регул. принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 2
20	Равномерный бег 7 мин, ору, развитие выносливости	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 2
21	Равномерный бег 7 мин, ору, развитие выносливости	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 2
22	Равномерный бег 8 мин, ору, развитие выносливости	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Регул. принимать и сохранять учебную задачу;адекватно воспринимать словесную оценку учителя;	Текущий	Комплекс 2
23	Гимнастика (17часов)	Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 3
24	Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 3
25	Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 3
26	Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Коммун. формулировать собственное мнение;	Текущий	Комплекс 3
27	Основная стойка, перекаты, группировка, развитие	Коммун. формулировать собственное мнение;	Текущий	Комплекс 3
28	координационных способностей	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 3
Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 3
Ору с обручами, ходьба по скамейке, Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Регул. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 3
29	Ору с обручами, ходьба по скамейке, Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 3
30	Ору с обручами, ходьба по скамейке, Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением	Коммун. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 3
31	Ору с обручами, ходьба по скамейке, Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Текущий	Комплекс 3
32	Ору с обручами, ходьба по скамейке, Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	выполнять строевые команды	Позн понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 3
33	Ору с обручами, ходьба по скамейке, Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	выполнять строевые команды	Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;	Текущий	Комплекс 3
34	Лазание по стенке, Ору с обручами, ходьба по скамейке, Основная стойка, перекаты, группировка, развитие координационных способностей	выполнять строевые команды	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Текущий	Комплекс 3
35	Развитие силовых способностей, ору в движении	выполнять строевые команды	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Коммун. задавать вопросы;	Текущий	Комплекс 3
36	Развитие силовых способностей, ору в движении	выполнять строевые команды	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 3
37	Развитие силовых способностей, ору в движении, подтягивание	выполнять строевые команды	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 3
38	Развитие силовых способностей, ору в движении	Коммун. формулировать собственное мнение;	Текущий	Комплекс 4
39	Подвижные игры(22 часа)	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	выполнять строевые команды	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу	Текущий	Комплекс 4
40	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Позн. Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу	Текущий	Комплекс 4
41	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 4
42	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
43	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
44	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
45	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 4
46	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 4
47	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
48	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	Позн.	Текущий	Комплекс 4
49	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	Научиться выполнять строевые упражнения.	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 4
50	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Регул. Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
51	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
52	Ору, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Коммун. Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
53	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Текущий	Комплекс 4
54	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 4
55	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 4
56	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 4
57	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 4
58	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 4
59	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 4
60	Ору в движении, игры, эстафеты, развитие скоростно-силовых способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Регул. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
61	Подвижные игры на основе баскетбола(24 часа)	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 5
62	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
63	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;	Текущий	Комплекс 5
64	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
65	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
66	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
67	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Регул. Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 5
68	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 5
69	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 5
70	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 5
71	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
72	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
73	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
74	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
75	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
76	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 5
77	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Коммун. Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
78	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности	Текущий	Комплекс 5
79	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
80	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 5
81	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
82	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
83	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Позн. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
84	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
85	Кроссовая подготовка(14 часов)	Бросок мяча снизу, ору, ловля мяча, развитие координационных способностей, эстафеты с мячами	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
86	Равномерный бег 3 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 5
87	Равномерный бег 3 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
88	Равномерный бег 4 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	Текущий	Комплекс 5
89	Равномерный бег 4 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
90	Равномерный бег 4 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
91	Равномерный бег 4 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Позн. Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
92	Равномерный бег 6 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	понимать и принимать цели, сформулированные учителем;	Текущий	Комплекс 5
93	Равномерный бег 6 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
94	Равномерный бег 6 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Принимать и сохранять учебную задачу	Текущий	Комплекс 5
95	Равномерный бег 7 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	Текущий	Комплекс 5
96	Равномерный бег 7 мин, ору, развитие выносливости	владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;	Позн. понимание и принятие цели. включаться в творческую деятельность под руководством учителя;	Текущий	Комплекс 5
97	Равномерный бег 8 мин, ору, развитие выносливости	правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	текущий	Комплекс 5
98	Равномерный бег 8 мин, ору, развитие выносливости	правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью	Позн. уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию;	текущий	Комплекс 5
99	Равномерный бег 8 мин, ору, развитие выносливости	правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью	Регул. принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;	текущий	Комплекс 5