Информатика в литературе.
Тезисы
Автор: Бурцева Мария,
ученица 5 а класса
МБОУ СОШ с. Тербуны
Руководитель: ,
учитель информатики и ИКТ
Литература и информатика. Странное на первый взгляд словосочетание. И все же оно становится естественным, если сегодня перечитать знакомые с детства каждому сказки и посмотреть на них с другой стороны, используя знания по информационным процессам.
Новизна работы заключается в том, что литературные произведения изучены с точки зрения информационных процессов.
Объект исследования: сказки.
Предмет исследования: описание информационных процессов в сказках.
Цель исследования: найти «следы» информационных процессов в произведениях литературы.
Основной вопрос исследования: можно ли в литературном произведении найти понятия из области информатики?
Задачи исследования:
1.Проведение опроса учащихся школы о наличии связи литературы и информатики.
2. Изучение теоретических сведений об информационных процессах.
3. Поиск информационных процессов в текстах литературных произведений.
Информатика – это наука о различных способах хранения, передачи и обработки информации, т. е. информационных процессах.
А теперь зададимся вопросом: что делает человек с полученной информацией? Во-первых, он ее стремится сохранить: запомнить или записать. Во-вторых, он передает ее другим людям. В - третьих, человек сам создает новые знания, новую информацию, выполняя обработку данной ему информации. Какой бы информационной деятельностью люди не занимались, вся она сводится к осуществлению трех процессов: хранению, передаче и обработке информации.
А можно ли найти «следы» информационных процессов в произведениях литературы?
Что думают об этом учащиеся нашей школы?
Мы провели опрос в 5 и 9 – х классах (47 учеников). 28 учащихся считают, что в литературе можно встретить информатику, 19 учеников с этим не согласны.
Обратимся к таким произведениям литературы как сказки.
Сказка «Колобок». Изучив текст сказки, я выяснила, что в ней постоянно идет обмен информацией между главным героем и разными животными.
Встречается Колобку по дороге заяц, и мы видим процесс получения и передачи информации: заяц обращается к Колобку - он источник, Колобок приемник информации.
Колобок отвечает зайцу – они меняются ролями - заяц становится приемником, а Колобок - источником информации.
А канал связи - речь (то есть звуковые волны).
Такой обмен информацией продолжается по всему сюжету сказки.
Сказка братьев Гримм «Красная Шапочка». И в этом литературном произведении встречаются действия с информацией.
Диалог мамы с Красной Шапочкой – процесс передачи информации. Мама выступает здесь в роли источника информации, Красная Шапочка – приемника. Канал связи все тот же - звуковой.
Процесс передачи информации мы наблюдаем во всех диалогах в сказке, например Волка и Красной Шапочки.
Здесь Волк и Красная Шапочка попеременно выступают в роли источника и приемника информации. Информация передается через звуковой канал.
Встречается в сказке «Красная Шапочка» и процесс обработки информации.
Собралась Красная Шапочка и пошла к бабушке в другую деревню.
Идет она лесом, а навстречу ей – серый Волк. Очень захотелось ему съесть Красную Шапочку, да только он не посмел – где-то близко стучали топорами дровосеки.
Волк информацию получил и обработал (обдумал, составил план действий). Запомнил свой план – сохранил информацию.
Выводы.
1. В детских сказках встречаются все информационные процессы: получение, обработка, хранение и передача информации.
2. В литературных произведениях можно найти понятия из области информатики.
