БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«ЛАНГЕПАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ФИЛИАЛ В ГОРОДЕ ПОКАЧИ
Материалы для проведения входного контроля
по биологии
для обучающихся 1 курса, поступивших
на базе основного общего образования
Преподаватель биологии и химии
БУ «Лангепасский политехнический колледж»
Филиал в городе Покачи
Пояснительная записка
Одним из способов, для определения уровня подготовки обучающихся является организация входного контроля, направленного на выявление пробелов в знаниях, затрудняющих усвоение новой информации. Задания для входного контроля тестового типа по биологии составлены на основе программы основной школы. Они предназначены для выявления уровня первичной информированности в возможности работы с биологическими понятиями обучающихся, поступивших на I курс СПО. Анализ результатов входного контроля позволяет разработать комплекс мер, направленных на: коррекцию уровня подготовленности обучающихся; повышение их готовности к освоению учебного мaтериaла по oснoвной прoфессиoнaльнoй образовательной программе; коррекцию содержания рaбoчих прoгрaмм и мeтодов обучения; поиск возможных индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.
ВАРИАНТ - 1
Прочитайте задания, выберите правильный ответ и отметьте знаком «+».
Задание 1. Определите, какие из перечисленных ниже групп растений размножаются семенами.
Ответы: а) водоросли; б) мхи; в) голосеменные; г) покрытосеменные.
Задание 2. Определите, какие функции у растений выполняет стебель.
Ответы: а) укрепление растений в почве; б) соединение всех частей растения; в) орган семенного размножения; г) проведение органических и неорганических веществ.
Задание 3. Определите тип дыхания у пресмыкающихся.
Ответы: а) дыхание только легочные; б) дыхание жабрами;
в) дыхание у личиночных форм, жаберное, у взрослых – легочное и кожное; г) дыхание кожное.
Задание 4. Установите соответствие типа круга кровообращения и сердца у птиц.
Ответы: 1) один круг кровообращения; 2) два круга кровообращения;
а) сердце четырехкамерное; б) сердце трехкамерное; в) сердце двухкамерное.
Задание 5. Укажите основные органы, образующие пищеварительную систему человека.
Ответы: а) ротовая полость; б) пищевод; в) носоглотка; г) трахея;
д) желудок; е) кишечник; ж) селезенка.
Задание 6. Какое значение имеют биологические знания для практической деятельности?
Задание 7. Приведите не менее 4-х примеров применения биологических знаний в вашей будущей профессии.
ВАРИАНТ - 2
Прочитайте задание, выберите правильный ответ и отметьте знаком «+».
Задание 1. Какие из перечисленных ниже групп растений относятся к низшим растениям.
Ответы: а) водоросли; б) мохообразные; в) папоротникообразные;
г) голосеменные; д) покрытосеменные.
Задание 2. Определите, какие функции у растений выполняет цветок.
Ответы: а) орган вегетативного размножения; б) укрепление растений в почве; в) соединение всех частей растений; г) орган семенного размножения.
Задание 3. Определите тип дыхания у рыб.
Ответы: а) дыхание только легочное; б) дыхание жабрами;
в) дыхание у личиночных форм жаберное, у взрослых легочное и кожное;
г) дыхание кожное.
Задание 4. Установите соответствие типа круга кровообращения и сердца у пресмыкающихся.
Ответы: 1) один круг кровообращения; 2) два круга кровообращения:
а) сердце четырехкамерное; б) сердце трехкамерное; в) сердце двухкамерное.
Задание 5. Определите к какому типу тканей относится кровь.
Ответы: а) эпителиальная ткань; б) соединительная ткань; в) нервная ткань; г) мышечная ткань.
Задание 6. Какое значение имеют биологические знания для практической деятельности?
Задание 7. Приведите не менее 4-х примеров применения биологических знаний в вашей будущей профессии.
ВАРИАНТ -3
Прочитайте задание, выберите правильный ответ и отметьте знаком «+».
Задание 1. Какие из перечисленных групп растений имеют плод.
Ответы: а) мхи; б) папоротники; в) покрытосеменные;
г) голосеменные.
Задание 2. Определите, какие функции у растений выполняет корень.
Ответы: а) укрепление растений в почве; б) поглощение из почвы минеральных веществ, в том числе и воды; в) образование крахмала на свету; г) соединение всех частей растения.
Задание 3. Определите тип дыхания у земноводных.
Ответы: а) дыхание только легочное; б) дыхание жабрами; в) дыхание у личиночных форм жаберное, у взрослых – легочное и кожное;
г) дыхание кожное.
Задание 4. Установите соответствие типа кругов кровообращения и сердца у млекопитающих.
Ответы: 1) один круг кровообращения; 2) два круга кровообращения:
а) сердце четырехкамерное; б) сердце трехкамерное; в) сердце двухкамерное.
Задание 5. Укажите основные органы выделения у человека.
Ответы: а) почки; б) кишечник; в) мочеточники; г) железы внутренней секреции; д) мочевой пузырь; е) желудок.
Задание 6. Какое значение имеют биологические знания для практической деятельности?
Задание 7. Приведите не менее 4-х примеров применения биологических знаний в вашей будущей профессии.
ВАРИАНТ - 4
Прочитайте задание, выберите правильный ответ и отметьте знаком «+».
Задание 1. Какие из перечисленных групп растений имеют цветки.
Ответы: а) водоросли; б) папоротники; в) голосеменные; г) покрытосеменные.
Задание 2. Определите, какие функции у растений выполняют листья.
Ответы: а) соединение всех частей растения; б) укрепление растений в почве; в) образование крахмала на свету; г) поглощение из почвы минеральных веществ, в том числе и воды.
Задание 3. Определите тип дыхания у млекопитающих.
Ответы: а) дыхание только легочное; б) дыхание жабрами;
в) дыхание у личиночных форм жаберное, у взрослых – легочное и кожное;
г) дыхание кожное.
Задание 4. Установите соответствие типа круга кровообращения и сердца у рыб.
Ответы: 1) один круг кровообращения; 2) два круга кровообращения:
а) сердце четырехкамерное; б) сердце трехкамерное; в) сердце двухкамерное.
Задание 5. Укажите основные органы дыхания у человека.
Ответы: а) ротовая полость; б) пищевод; в) носоглотка; г) трахея;
д) желудок; е) легкие; ж) селезенка.
Задание 6. Какое значение имеют биологические знания для практической деятельности?
Задание 7. Приведите не менее 4-х примеров применения биологических знаний в вашей будущей профессии.
Эталоны ответов к заданиям по биологии
Задание | Вариант | I | II | III | IV |
1. | в; г | а | в | г | |
2. | б; г | г | а; б | в | |
3. | а | б | в | а | |
4. | 2а | 2б | 2а | 1в | |
5. | а; б д; е | б | а; в; д | в; г; е | |
6. | |||||
7. |
Примечание. Для заданий 6 и 7 любого варианта сущность ответа зависит от профиля образовательного учреждения.
Система оценивания
Комбинированная работа:
«5» - без ошибок
«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки
«2» - 4 грубые ошибки
«1» - все задания выполнены с ошибками
