ПРОГРАММА по технологии (краеведческая направленность)
"Народное искусство Тверской земли"
Программа «Народное искусство Тверской области» по учебному предмету «Технология» составлена в соответствии с требованиями Базисного учебного плана. Срок реализации программы 1 год. Объем образовательной программы -35 часов. Программа связана с курсом технического краеведения и составлена в соответствии с методическими рекомендациями главного методиста по технологии УМЦ ГОУ Тверского областного института усовершенствования учителей . Программа связана с общеобразовательной программой по технологическому краеведению и является дополнением темы "Народные промыслы".
Пояснительная записка
Любовь к родному краю. Знание его истории - основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества.
.
Народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры. Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений народного декоративно-прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время. Дымковские игрушки, жостовские подносы, шкатулки с лаковым покрытием вносят в нашу жизнь праздничность и красоту. Гжельская керамика, хохломская посуда, городецкие блюдца и доски, берестяные туеса все больше входят в наш быт не как предметы утилитарные, а как художественные произведения, отвечающие нашим эстетическим идеалам, сохраняя историческую связь времен.
Развитие современного общества обусловлено уровнем его отношения к культуре. Введение в культуру как осуществление социального наследования - важнейшая функция, смысл образования. Причем культура представляется не как линейный процесс необратимой временной последовательности, а как система, в которой существует прошлое, настоящее и будущее.
Народная культура донесла до нас древние традиции, которые не должны быть забыты. Но культура не может жить одной традицией, она постоянно поддерживается новым временем и новым поколением, вступает в несколько изменившиеся исторические условия.
Тверская земля особенно интересна тем, что сохранила много самобытных памятников народного искусства XIX века, в которых нашла отражение её сложная история. При огромном внимании исследователей к старине русского Севера не менее своеобразные произведения Тверской земли изучались мало. Однако, и это необычайно важно: древние традиции, уже забытые в других местах, оказались здесь более устойчивыми. В них особенно явственно прослеживаются очень давние черты. Таким образом, сложились основные виды местного народного творчества:
- -резьба и роспись по дереву; - кованый металл; - плетение; -керамика; -набойка; -одежда; -ткачество; -кружево;
-вышивка.
Народное искусство живет и сегодня. Творения мастеров Торжка, Твери, Калязина, Лихославля, Максатихи, Андреаполя, Вышнего Волочка, Конакова, Осташкова не только украшают быт. В них душа народа, его видение мира, восприятие добра и зла, его культура.
Изучение культурно-бытовых традиций, традиций народных промыслов и декоративно-прикладного искусства Тверской земли на уроках технологии содержит в себе исключительную возможность интеграции предметно-практического и художественно-эстетического аспектов деятельности учащихся. Отточенные поколениями народные традиции становятся основой нового восприятия современности. Культура труда не перенимается, а формируется, передается из поколения в поколение, чем и сильны традиции в системе культурных отношений.
При изучении культурно-бытовых традиций на уроках технологии необходимо решить задачу органичного соединения в технологическом обучении на основе декоративно-прикладного искусства двух видов художественной активности учащихся: восприятия искусства (потребления) и овладения навыками (производства).
Так же как культура неотделима от образования, так и технологическое обучение не должно идти в отрыве от художественно-эстетического развития. Технологическое обучение в общеобразовательной школе должно носить художественно-развивающий характер, а не рассматриваться только как изучение ремесла с его технической стороны, когда акцент делается на репродуктивной, механической стороне декоративно-прикладного творчества. На уроках технологии должно целенаправленно и эффективно осуществляться творческое развитие учащихся.
Данный курс предполагает знакомство и изучение народных промыслов Тверской области. Знакомясь с этим материалом, учащиеся узнают о творчестве и эстетике Тверского края. Мы так много говорим о природе нашей местности, художниках, писателях, ученых и совсем мало уделяем внимания простым людям, которые своими руками создают шедевры. Именно народ трудится на заводах и фабриках, расписывая посуду, вышивая тонкими нитками великолепные узоры. Народные ремесла во все времена считались ценными, красивыми и модными. Наш края богат умельцами и мастерами. Изучая этот курс, мы совершим путешествие по города Тверской области, где издавна существуют и процветают народные промыслы.
Цели курса:
Расширить знания учащихся о Тверском крае, изучая основные виды народных промыслов.
Для достижения заданной цели необходимо решить следующие задачи:
- Дать представление о народных промыслах и промышленных зонах Тверского края; труде и творчестве людей, которые создают предметы быта и украшения интерьера; Знать историю возникновения и технологию изготовления изделий народных промыслов; Уметь самим создавать и разрабатывать серию форм и содержаний изделий, а также изготавливать своими руками разные виды народного ремесла, мультимедийные продукты. Владеть навыками работы с текстилем, глиной, исторической и художественной литературой; Вызвать интерес к народному творчеству, профессиям в сфере "человек-художественный образ"; Воспитывать любовь, гордость и уважение к родному краю, Родине, быть патриотом своей страны; Развивать воображение, творчество, активизировать мыслительные процессы, ИКТ-компетентность учащихся. Самостоятельное воплощение своих идей.
Задачи программы
- Познавательная: развить познавательный интерес учащихся, включив их в деятельность по освоению техник декоративной работы. Развивающая: развить личность учащихся, их активность, самостоятельность, умение общаться. Мотивационная: создать комфортную обстановку, атмосферу доброжелательности и сотрудничества, включив учащихся в активную деятельность по освоению избранных видов рукоделия. Обучающая: сформировать знания о художественных народных промыслах, их функциональном назначении; освоить следующие навыки предметной деятельности:
-безопасное и правильное использование инструментов и приспособлений.
владение различными видами декоративной работы(лепка, папье-маше, выжигание, инкрустация, вышивка;
- различение видов промыслов Тверского края;
выполнение различных видов декоративной работ.
- Эстетическая: воспитать аккуратность, опрятность, культуру поведения, умение ценить красоту художественного изделия.
Предполагаемый результат:
Творческие задания и проекты в процессе изучения курса должны вызвать заинтересованность и увлечение рукоделием, желание внести свою лепту в историю развития промыслов Тверского края.
Основные принципы обучения:
- адаптивность; сотворчество и ответственность; индивидуализация и дифференциация; доброжелательность и достоинство; природосообразность и учет возрастных особенностей.
Реализация этих принципов будет достигнута при внедрении в практику следующих путеводных положений:
1. Всеобщая талантливость детей: нет неталантливых детей, а есть те, которые еще не нашли своего дела.
2. Превосходство: если у кого-то что-то получается хуже, чем у других, значит, что-то должно получиться лучше - это "что-то" нужно искать.
3. Неизбежность перемен: ни одно суждение о человеке не может считаться окончательным.
4. Успех рождает успех: основная задача - создать ситуацию успеха для всех детей на каждом занятии, прежде всего для недостаточно подготовленных: важно дать им почувствовать, что они не хуже других.
5. Нет детей неспособных: если каждому отводить время, соответствующее его личным способностям, то можно обеспечить усвоение необходимого учебного материала.
6. Максимум поощрения, минимум наказания.
7. Обучение детей посильным приемам регуляции поведения.
Формы и методы.
Приоритет отдается активным формам преподавания:
Практическим: упражнения, практические работы, тренинги, практикумы;
Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;
Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация, ярмарки.
Дидактический материал.
Журналы, статьи;
Публикации с описанием техники изготовления различных изделий;
Чертежи, схемы, эскизы будущих изделий;
Интернет.
Ожидаемые результаты.
По окончании курса обучения учащиеся будут:
ЗНАТЬ:
- виды декоративного творчества Тверского края; историю возникновения промыслов; инструменты и принадлежности; основные приемы работы: лепка, вышивка, инкрустация; основные приемы работы при выжигании; приемы декорирования ткани; правила техники безопасности при работе с иглой и ножницами.
УМЕТЬ:
- графически и композиционно грамотно и эстетично выполнять изделия в различных техниках; грамотно и эстетично выполнять презентации, буклеты; использовать изготовленные изделия для украшения жилища и для подарков; безопасно и эффективно пользоваться универсальными и специальными инструментами.
СТАНУТ:
- способными к поиску знания, постановке и решению проблем, рефлексии; гибкими, терпеливыми, толерантными, восприимчивыми к другим.
ПОЗНАКОМЯТСЯ:
- с профессиями «швея-ручница» «вышивальщица» «дизайнер» « гончар» «резчик по дереву»
Особенности построения курса:
Программа состоит из 5 модулей разного содержания.
I. Декоративно-прикладное искусство, его виды. Народные художественные промыслы Тверского края. Виды декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел: крестьянские жилые постройки, резьба и роспись по дереву. Гончарное производство, народная одежда, ручное ткачество, кружево, вышивка.
2.. «Гончарное производство» познакомит учащихся с технологией производства глиняной посуды; дает возможность учащимся попробовать разработать и изготовить свою игрушку, указать ее назначение, изучить особенности игрушек Тверского края. Предполагает творческую работу по разработке эскизов и изготовлению изделий; росписи посуды и игрушек.
3. «Резьба и роспись по дереву» познакомит учащихся с разновидностью резьбы и ее особенностями, историей возникновения, ее ценностью и уникальностью.
4. «Народная одежда» дает возможность учащимся попробовать разработать народный костюм, указать его назначение, изучить особенности костюма Тверского края.
5. Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Тверского края. Познакомит учащихся с народной вышивкой, её традициями и особенностями, историей возникновения.
6. Кружевоплетение Тверского края. Познакомит учащихся с кружевоплетением, традициями и особенностями, историей возникновения, ее ценностью и уникальностью. Видами кружев.
7. "Итоговое занятие", который включает обзорный материал, состоящий из докладов учащихся на тему "Народные промыслы Тверского края". Целью данного занятия является знакомство учащихся с другими видами промыслов и расширение их кругозора.
В курс также включены экскурсии: в местный краеведческий музей.
Программное содержание
1.Декоративно-прикладное искусство, его виды. Народные художественные промыслы Тверского края. (1 час)
Теоретическое обучение. Виды декоративно-прикладного искусства, народного творчества и ремесел: крестьянские жилые постройки, резьба и роспись по дереву. Гончарное производство, народная одежда, ручное ткачество, кружево, вышивка.
2.«Гончарное производство» (5 часов)
Теоретическое обучение. История возникновения гончарного производства. Развитие фаянсовой промышленности и особенности производства, росписи. (конаковский фаянс, торжокская игрушка, лихославльская керамика).
Отличительные особенности промыслов.
Практическое обучение. Изготовление проекта (презентация, буклет) по темам: конаковского фаянса, торжокской игрушки, лихославльской керамики.
3. «Резьба и роспись по дереву» (4часа)
Теоретическое обучение. Эстетическая и историческая ценность резьбы по дереву. Семантика, стиль, характер в Тверской резьбе и росписи. Орнаментальные мотивы резьбы и росписи. Художественно-стилевые приемы резьбы и росписи Тверской земли. Тверская матрешка.
Практическое обучение. На основе теоретических знаний разработать серию эскизов Тверских прялок.
4.«Народная одежда» (4 часа)
Теоретическое обучение. История народного костюма, развитие, технология выполнения костюма. Предметы женского и мужкого нарядов. Головные уборы, способы их изготовления.
Практическое обучение. учащиеся попробуют разработать народный костюм, указать его назначение, изучив особенности костюма Тверского края.
5. Кружевоплетение (10 часов)
Теоретические сведения. История создания кружева. Возможности кружевоплетения. Демонстрация образцов, готовых изделий. Способы и виды кружевоплетения (кружево на картоне, на пяльцах, узелковое или смирнское).
Материалы, инструменты и принадлежности. Правила безопасности работы.
Технология изготовления каждого вида. Правила составления узоров. Условные обозначения.
Технология выполнения прямоугольного полотна и изделия на его основе.
Практические работы. Отработка правильной разметки, натяжения нитей, приемы шитого узелкового, или смирнского, кружева на примере выполнения краевых квадратиков или треугольников.
Примерный перечень изделий. Салфетка прямоугольной формы, платочек, отделанный кружевом. Проект.
6. Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Тверского края. (10 часов)
Теоретическое обучение. Эстетическая и историческая ценность вышивки. Семантика, стиль, характер в Тверской вышивке. Орнаментальные мотивы вышивки. Художественно-стилевые приемы шитья Тверской земли. Элементы вышивки: строчка, мережка "кисточки", мережка», «крест». Композиция и построение орнамента. Сочетание цветов. Способы нанесение рисунка на ткань. Подготовка ткани к вышивке. Тамбурные швы. Счетная и строчевая вышивки.
Практическое обучение. Выполнение индивидуальных проектов. (полотенца).
7."Итоговое занятие: Народные промыслы Тверского края" (1 час)
Теоретическое обучение Обзорные доклады на тему "Народные промыслы Тверского края", цель которых дать знания о разнообразии народного ремесла, места происхождения, отличительных особенностях, в подборе материала, технологии изготовления.
Учебно-тематический план
№ п/п | Дата | Тема | Цели урока | Оборудование | Количество часов |
теория | практика | ||||
1 | Введение. Декоративно-прикладное искусство, его виды. Народные художественные промыслы Тверского края. | 1.Расширить представления учащихся о декоративно-прикладном искусстве Тверского края, музеях Тверской области. 2. Формировать мировоззрение учащихся о культуре и быте народа в прошлом на основе знакомства с различными видами ремесел. | -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, - презентация «Промыслы Тверской земли», - сеть Интернет | 1 | |
Раздел №1. Гончарное производство Тверской области (5 часов) | |||||
2 | Развитие гончарного производства. Глиняные изделия. Виды глиняной посуды. | 1. Знакомство с керамикой и гончарным производством и Тверской области; 2. Знакомство видами глиняной посудой; 3. Развитие эстетического восприятия народных изделий; | -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, -презентация по теме «Гончарное производство Тверской земли», -наглядный материал | 1 | |
3 | Конаковский фаянс - гордость Тверской земли. История возникновения фабрики Ауэрбаха. Развитие фаянсовой промышленности и особенности производства, росписи. | 1.Познакомить детей с керамикой фаянсовый завод»; 2. Развивать живописное восприятие изделий мастеров. | -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, - презентация по теме «ЗИК. Конаковский фаянсовый завод», -наглядный материал | 1 | |
4 | Лихославльская керамика. промыслы». | Познакомить детей с промыслом лихославльской посуды. | - Лихославльская посуда: кувшин, кринки, пиала, горшки. - Наглядный материал с изображением посуды; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, -презентация по теме. | ||
5 | Торжокская игрушка (декоративная свистулька - фантастические птицы-павы, уточки, пеночки, зяблики) | 1. Знакомство с глиняной торжокской игрушкой; 2. Научить выделять характерные особенности торжокской игрушки; | Наглядный материал с изображением торжокской игрушки; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, -презентация по теме | 1 | |
6 | Изготовление проекта по теме (презентация, буклет) | 1.Создание презентации, буклета по блоку, защита ее. Итог – создание единой презентации (буклета) по теме. | -Персональные компьютеры, - Интернет, -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска | 1 | |
Раздел №2. Резьба и роспись по дереву (4 час) | |||||
7 | Эстетическая и историческая ценность резьбы по дереву. Орнаментальные мотивы резьбы и росписи. Художественно-стилевые приемы резьбы и росписи Тверской земли. | 1. Знакомство с резьбой и росписью по дереву Тверской области; 2. Знакомство видами резьбы и росписи по дереву ; 3. Развитие эстетического восприятия народных изделий; | - Наглядный материал с изображением резьбой и росписью по дереву Тверской области; - Мультимедийный проектор, интерактивная доска презентация по теме. | 1 | |
8 | Отличительные особенности Тверской игрушки, ее возникновение и развитие. Технология изготовления игрушки. Тверская матрешка. | 1. Знакомство с тверской игрушкой; 2. Научить выделять характерные особенности тверской матрешки; | - Наглядный материал с изображением тверской матрешки; - Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
9 | Тверские прялки, рубели, пряничные доски | 1. Знакомство с тверской прялкой, рубелями, пряничными досками; 2. Развивать творческие способности, фантазии, формировать умения, выражать свои чувства | - Наглядный материал с изображением тверской прялки, пряничных досок, рубелей; - Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
10 | Изготовление проекта по теме (презентация, буклет) | 1.Создание презентации, буклета по блоку, защита ее. Итог – создание единой презентации (буклета) по теме. | -Персональные компьютеры, - Интернет, -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска | ||
Раздел №3.Народная одежда» (4 часа) | |||||
11 | История народного костюма, развитие, технология выполнения костюма. | 1. Познакомить с особенностями русского костюма; 2. Изучить народный костюм Тверского края и Нелидовского района в частности; 3. Привить интерес к русской народной культуре. | - Наглядный материал с изображением тверского костюма; - Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
12 | Предметы женского и мужского нарядов. | 1. Познакомить с особенностями предметов женского и мужского русского костюма; 2. Организация групп по общности интересов, психологической совместимости для работы над проектом; | - Наглядный материал с изображением тверского костюма; - Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
13-14 | Изготовление проекта по теме (презентация, буклет) | 1. Оформление отображенного материала, редактирование 2.Создание общей презентации по теме | -Персональные компьютеры, - Интернет, -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, | 1 | |
Раздел 2. Кружевоплетение (кружево на картоне)(10 часов) | |||||
15 | История создания кружевоплетения Тверского края. Возможности кружевоплетения. Демонстрация образцов, готовых изделий. Способы и виды кружевоплетения (кружево на картоне, на пяльцах, узелковое или смирнское, вязание крючком в технике макраме). | 1.Познакомиться с историей возникновения тверского кружевоплетения; 2. Изучить виды и стилевые особенности кружева Тверского края; | - Наглядный материал с изображением тверского кружева; - Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
16 | Кружево на картоне. История возникновения промысла. Изготовление картонного диска. | История возникновения промысла. Основные приемы работы: разметка, натягивание сновки, насновывание основного узора в конце и начале работы. Основные приемы работы над техникой. | -Образцы изделий, выполненных в технике картонного кружева, - нитки «ирис»,иглы, - технологическая карта по изготовлению, -рабочая тетрадь. -Презентация «Кружево на картоне », - мультимедийный проектор, - интерактивная доска. | 1 | |
17-18 | Подготовка основы. Прокладывание сновки. Оформление центра кружева. | 2 | |||
19-22 | Насновывание основного узора | 4 | |||
23 | Изготовление салфетки. Выбор творческого проекта. | 1 | |||
24 | Защита творческого проекта | 1 | |||
Раздел №5 . «Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Тверского края»(10 часов) | |||||
25 | Художественная вышивка, ее виды. Народная вышивка Тверского края. Эстетическая и историческая ценность вышивки. Семантика, стиль, характер в Тверской вышивке. | 1.познакомить учащихся с тверской вышивкой, её особенностями; 2. .Подготовить учащихся к проектной деятельности, 3. Совершенствовать умения и навыки при вышивке крестом. | - Наглядный материал с изображением тверской вышивки(фото из магазина г. Твери «Русский лен») - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, -презентация по теме | 1 | |
26-27 | Крест. Материал для вышивки. Обучение техники. Двухсторонний крест. Крест двойной или болгарский. Полукрест. | 1.Познакомить учащихся с композицией, ритмо, орнаментом, раппопортом в вышивке. 2.Познакомить с видами и классификацией счетных вышивок. 3. Уметь выполнять счетные швы. 4. Разработать творческий проект «Полотенце», используя элементы тверской вышивки | Образцы изделий, выполненных в техниках счетных швов; ткань, нитки мулине, иглы, пяльцы, канва; варианты рисунков для вышивания различными видами счетных швов; презентация «Счетные швы». Мультимедийный проектор, интерактивная доска для защиты проекта | 2 | |
28-32 | Выполнение индивидуальных проектов. (Полотенца). | 5 | |||
33 | Технология обработки края. | 1 | |||
34 | Защита творческого проекта | 1 | |||
35 | "Итоговое занятие: Народные промыслы Тверского края". | 1. Систематизировать знания о разнообразии народного ремесла, места происхождения, отличительных особенностях, в подборе материала, технологии изготовления. | 1 |
Учебно-тематический план
(мальчики).
№ п/п | Дата | Тема | Цели урока | Оборудование | Количество часов |
теория | практика | ||||
1 | Введение. Декоративно-прикладное искусство, его виды. Народные художественные промыслы Тверского края. | 1.Расширить представления учащихся о декоративно-прикладном искусстве Тверского края, музеях Тверской области. 2. Формировать мировоззрение учащихся о культуре и быте народа в прошлом на основе знакомства с различными видами ремесел. | -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, - презентация «Промыслы Тверской земли», - сеть Интернет | 1 | |
Раздел №1. «Гончарное производство Тверской области» (5 часов) | |||||
2 | Развитие гончарного производства. Глиняные изделия. Виды глиняной посуды. | 1. Знакомство с керамикой и гончарным производством и Тверской области; 2. Знакомство видами глиняной посудой; 3. Развитие эстетического восприятия народных изделий; | -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, -презентация по теме «Гончарное производство Тверской земли», -наглядный материал | 1 | |
3 | Конаковский фаянс - гордость Тверской земли. История возникновения фабрики Ауэрбаха. Развитие фаянсовой промышленности и особенности производства, росписи. | 1.Познакомить детей с керамикой фаянсовый завод»; 2. Развивать живописное восприятие изделий мастеров. | -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, - презентация по теме «ЗИК. Конаковский фаянсовый завод», -наглядный материал | 1 | |
4 | Лихославльская керамика. промыслы». | Познакомить детей с промыслом лихославльской посуды. | - Лихославльская посуда: кувшин, кринки, пиала, горшки. - Наглядный материал с изображением посуды; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, -презентация по теме. | ||
5 | Торжокская игрушка (декоративная свистулька - фантастические птицы-павы, уточки, пеночки, зяблики) | 1. Знакомство с глиняной торжокской игрушкой; 2. Научить выделять характерные особенности торжокской игрушки; | Наглядный материал с изображением торжокской игрушки; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, -презентация по теме. | 1 | |
6 | Изготовление проекта по теме (презентация, буклет) | 1.Создание презентации, буклета по блоку, защита ее. Итог – создание единой презентации (буклета) по теме. | -Персональные компьютеры, - Интернет, -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска | 1 | |
Раздел №2. « Резьба и роспись по дереву» (4 часа) | |||||
7 | Эстетическая и историческая ценность резьбы по дереву. Орнаментальные мотивы резьбы и росписи. Художественно-стилевые приемы резьбы и росписи Тверской земли. | 1. Знакомство с резьбой и росписью по дереву Тверской области; 2. Знакомство видами резьбы и росписи по дереву ; 3. Развитие эстетического восприятия народных изделий; | - Наглядный материал с изображением резьбой и росписью по дереву Тверской области; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
8 | Отличительные особенности Тверской игрушки, ее возникновение и развитие. Технология изготовления игрушки. Тверская матрешка. | 1. Знакомство с тверской игрушкой; 2. Научить выделять характерные особенности тверской матрешки; | - Наглядный материал с изображением тверской матрешки; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
9 | Тверские прялки, рубели, пряничные доски | 1. Знакомство с тверской прялкой, рубелями, пряничными досками; 2. Развивать творческие способности, фантазии, формировать умения, выражать свои чувства | - Наглядный материал с изображением тверской прялки, пряничных досок, рубелей; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
10 | Изготовление проекта по теме (презентация, буклет) | 1.Создание презентации, буклета по блоку, защита ее. Итог – создание единой презентации (буклета) по теме. | -Персональные компьютеры, - Интернет, -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска | ||
Раздел №3. «Народная одежда» (4 часа) | |||||
11 | История народного костюма, развитие, технология выполнения костюма. | 1. Познакомить с особенностями русского костюма; 2. Изучить народный костюм Тверского края и Нелидовского района в частности; 3. Привить интерес к русской народной культуре. | - Наглядный материал с изображением тверского костюма; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
12 | Предметы женского и мужского нарядов. | 1. Познакомить с особенностями предметов женского и мужского русского костюма; 2. Организация групп по общности интересов, психологической совместимости для работы над проектом; | - Наглядный материал с изображением тверского костюма; - Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, презентация по теме. | 1 | |
13-14 | Изготовление проекта по теме (презентация, буклет) | 1. Оформление отображенного материала, редактирование 2.Создание общей презентации по теме | -Персональные компьютеры, - Интернет, -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска, | 1 | |
Раздел 4. «Работа с природным материалом (инкрустация из соломки)»(10 часов). | |||||
15 | Материалы, инструменты. Приспособления. Заготовка соломы. Обработка соломы (разрезание на коленца, замачивание, расщепление, строгание, обрезка по линейке ножом-резаком). Отбеливание соломы. Окрашивание соломы. | 1.Познакомить с историей возникновения инкрустации из соломки; 2. Изучить этапы обработки соломки (разрезание на коленца, замачивание, расщепление, строгание, обрезка по линейке ножом-резаком) ; 3.Разработать эскиз для панно; 4. Изготовить панно в технике. | - Наглядный материал; - Мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация по теме. -Образцы изделий, выполненных в технике инкрустации соломкой, -технологическая карта по этапам обработки, -рабочая тетрадь. -Презентация «Инкрустация из соломки», - мультимедийный проектор, - интерактивная доска. | 1 | |
16 | Инкрустация соломкой. Наклеивание на бумагу полосок калиброванной соломки. Зачистка, композиции панно, | 1 | |||
17-18 | Изготовление эскиза для панно. | 2 | |||
19-22 | Раскрой из соломы, наклеенной на кальку, элементов панно. Изготовление панно | 4 | |||
24 | Защита творческого проекта | 1 | |||
Раздел №5 . «Художественная обработка дерева»(10 часов) | |||||
25 | Эстетическая и историческая ценность резьбы по дереву. Семантика, стиль, характер в Тверской резьбе и росписи. | 1. Знакомство с резьбой и росписью по дереву Тверской области; 2. Знакомство видами резьбы и росписи по дереву ; 3. Развитие эстетического восприятия народных изделий; 4. Разработать творческий проект «Роспись по дереву», используя элементы тверской вышивки | - Наглядный материал с изображением резьбой и росписью по дереву Тверской области; -Мультимедийный проектор, -интерактивная доска для защиты проекта | 1 | |
26-27 | Орнаментальные мотивы резьбы и росписи. Художественно-стилевые приемы резьбы и росписи Тверской земли. Работа со спилами. (зачистка) | 2 | |||
28-33 | Выжигание на спилах | 5 | |||
34 | Роспись досок. | 1 | |||
35 | Выполнение индивидуальных проектов. | 1. Систематизировать знания о разнообразии народного ремесла, места происхождения, отличительных особенностях, в подборе материала, технологии изготовления. | 1 |
Литература.
«Краеведческий аспект в преподавании технологии». , . Население Тверского края. Тверь, 1929. Доскиева Тверского края. Тверь, 2001 . Путешествие по Волге от истоков до Нижнего Новгорода. Т.13 - М.: Художественная литература, 1952. Буклет "Секреты Тверской кухни". Калинин, "Детский полиграфкомбинат", 1988. В. Даль. Толковый словарь великорусского языка. В 4-х томах. Т.3. М., 1994. . «Герб Твери». Тверское агенство «Созвездие», 1994г. Земля Калининская. Калининский полиграфический комбинат. 1980. "ЗИК" - Завод имени . Калининский полиграфический комбинат. 1980. , . История тверского села. М., 1996. История Тверского края./Под ред. . Тверь, 2005. . Золотой узор. М., 1959. «Народная вышивка Тверской земли», Тверь,1980. Калмыкова искусство Тверской земли. Тверь. АНТЭК. 1995. Комплект открыток "Русская кухня" (Учебное издание). М., "Русский язык", 1981. Костюм русских крестьянок Тверской губернии 19-20 веков. Коллективная монография./Под. ред. . Тверь, 2007. М. Майстровский. Земля мастеров. М., Московский рабочий. 1986. , . «Моя золотая Тверь». Изд. Алексей Ушаков, г. Тверь, 2007г. Месецеслов. Традиции, обычаи, приметы и советы на каждый день. / Сост. - М.: РИПОЛ классик, 2007. . Рассказы о русской кухне. М., "Исида", 1992. Старая и новая свадьба в Ржевском уезде Тверской губернии//Ржевский край. (Сборник Ржевского общества краеведения). Ржев, 1926. Народные промыслы. Белый город. М., 2004. «Старинная Тверская вышивка и народный костюм»,- изд-во М. Леонтьевой, 2005 г. Я. Яковлева. Калининская вышивка. М., КОИЗ, 1955.
