Практические занятия

1 курс, 1 семестр

Практические занятия в первом семестре ставят перед собой задачу углубленного изучения тематических основ искусства балетмейстера, творческого опыта предшествующих мастеров танцевальной сцены, сличение позиций разных авторов в специальной литературе и видеоматериалах  по истории танца и теории композиции танца.

Студенты имеют возможность для просмотра видеозаписей классического наследия (балетных спектаклей различных трупп, ведущих ансамблей танца и танцевальных групп народных хоров России). Рекомендуется просмотр телевизионных передач, рассказывающих о выдающихся балетмейстерах России и мира на телеканале

2 курс, 3 семестр

В 3 семестре 2 курса практическая работа ведется по организации сценического пространства средствами разнообразных танцевальных рисунков при минимальном количестве танцевальных движений. Преподаватели в качестве примеров показывают хореографические произведения известных балетмейстеров, Т. Устиновой, Н. Надеждиной, М. Чернышова, В. Захарова и др.

Для решения основной задачи семестра – развитие навыков по сочинению хореографического произведения -, выполняются задания этюдного характера с целью овладения грамотным, логичным развитием рисунка танца, перестроением из одного танцевального рисунка в другой; умения создавать многоплановый рисунок танца – основной и аккомпанирующий.

На основе музыкального произведения, утвержденного преподавателем, студенты осуществляют фрагмент постановки этюда на развитие «основного» рисунка, а к концу семестра завершают работу по сочинению танцевального номера.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1 курс, 2 семестр

Во втором  семестре 1-го курса  студенты изучают технологию выбора музыкального материала для осуществления хореографической постановки. На основе анализа музыкальных произведений сочиняют этюды с эффектом « зримой музыки», используя минимум лексики. К концу семестра завершают работу по сочинению и постановке танцевального номера на основе музыкального материала  законов пространственной композиции. и драматургии танца.

2 курс, 4 семестр

В четвертом семестре на практических занятиях студенты приобретают навыки в области сочинения танцевальных комбинаций  на основе танцевальных движений. При этом студенты сочиняют танцевальные комбинации на основе 2,3-х групп движений народного (национального) танца с развивающими элементами, применяют приемы варьирования  комбинирования  (усложнение)движений. интерпретации и импровизации на основе музыкального материала. К концу семестра студенты завершают работу по сочинению и постановке хореографического номера где главным выразительным средством является лексика танца.

3 курс, 5 семестр

На третьем курсе в  пятом семестре студенты на основе основных законов композиции танца сочиняют этюды, используя технологию развития исходного характера персонажа, применяя приемы построения и воплощения художественного образа: комбинирование, преувеличение, приуменьшение, типизацию, абсолютизацию, агглютинацию, «синдиоху». Приобретают навыки воплощения художественного образа при сочинении хореографической миниатюры.

3 курс, 6 семестр

В шестом семестре студенты осуществляют постановку хореографического произведения следующих жанров: , сюжетный танец, бессюжетный танец, хореографическая сюита, хореографический спектакль (по выбору), демонстрируя профессиональные компетенции балетмейстера-сочинителя, постановщика, репетитора, реставратора, педагога.

5.3 Лабораторный практикум – не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Основная литература

Базарова, танец [Текст]/.-СПб. [и др.]:Лань [и др.],2009.-191с. Матвеев, народный танец :теория и методика преподавания : учебное пособие/.-СПб. :ПЛАНЕТА МУЗЫКИ,2010.-251с. Петриева, хореографа [Текст]:методические указания для вузов/ ; Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО ТГПУ.-Томск:Издательство ТГПУ,2010.-50, [1] с.

6.2. Дополнительная литература

Богданов, над музыкально-танцевальной формой хореографического произведения : Учебно-методическое пособие / . – Вып. 1. – М. : ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»), 2008. – 144 с. Богданов, над танцевальной речью : Учебно-методическое пособие / . – М. : ВЦХТ («Я вхожу в мир искусств»), 2006. – 160 с. Бухвостова, и постановка танца. Курс лекций / , . – Орел : Орловский государственный институт искусств и культуры, 2001. – 127 с. Ваганова, классического танца : учебник для высших и средних учебных заведений / . – СПб. : Лань, 2007. – 191 с. Гусев, преподавания народного танца: упражнения у станка : учебное пособие для вузов/.-М.:ВЛАДОС,2005.-206 с. Ерохина, танцев для детей / . – Ростов-на-Дону : Феникс, 2003. – 223 с. Есаулов, в эстетику классической хореографии. «Письма к » / . - Ижевск : Издательский дом «Удмуртский университет», 2005. Есаулов, . Искусство балетмейстера / . – Ижевск : Изд-во Удмурского университета, 2000. – 320 с. Кауль, Николай. Как научиться танцевать / Н. Кауль. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 350 с. Кирилов, хореографа : Учебное пособие для студентов хореографических отделений вузов культуры и искусств / . – М., 2006. – 154 с. Красовская, балетный театр. Очерки истории. От истоков до середины XVIII века / . – 2-е изд., испр. – СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. – 320 с. Красовская, балетный театр. Очерки истории. Преромантизм / . – СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. – 448 с. Красовская, балетный театр. Очерки истории. Романтизм / . – 2-е изд., испр. – СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. – 512 с. Красовская, балетный театр второй половины XIX века / . – 2-е изд., испр. – СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. – 688 с. Красовская, балетный театр начала XX века. Танцовщики / . – 2-е изд., испр. – СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. – 528 с. Красовская, балетный театр начала XX века. Хореографы / . – 2-е изд., испр. – СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2009. – 656 с. Красовская, балетный театр от возникновения до середины XIX века / . – 2-е изд., испр. – СПб. : Изд-во «Лань»; «Изд-во ПЛАНЕТА МУЗЫКИ», 2008. – 384 с. Кшесинская, Матильда. Воспоминания / М. Кшесинская. – Смоленск : Русич, 1998. – 414 с. Лопухов, характерного танца [Текст]/, , .-Изд. 3-е, стереотип.-СПб.:Лань,2007.-343 с. Мессерер, Асаф. Уроки классического танца / А. Мессерер. – СПб. : Лань, 2004. – 400 с. Основы подготовки специалистов-хореографов:хореографическая педагогика : учебное пособие для вузов/[, , и др.] ; Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов.-СПб.:Издательство Санкт-Петербургского гуманитарного университета профсоюзов,2006.-629 с. Полятков, современного танца / . – Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. – 75 с. Популярная энциклопедия искусств : Музыка, танцы, балет, кинематограф. – М. : Диля, 2001. – 542 с. Русский балет : Энциклопедия / ред. кол. [и др.]. – М. : Большая Российская Энциклопедия, Согласие, 1997. – 631 с. Слуцкая, мозаика : хореография в детском саду : пособие для педагогов / . – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2006. – 269 с. Фольклор-музыка-театр : Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками : программно-методическое пособие. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 212 с. Холл, Д. Уроки танцев. Лучшая методика обучения танцам [Текст]/Джим Холл ; [пер. с англ. ].-М.:АСТ,2009.-409с. Шорникова, литература / . – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. – 186 с.

6.3. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочая программа дисциплины, библиотечный фонд специальной литературы, видеозаписи.

Интернет-ресурсы

Вера Красовская: О далеком, близком, своем lgz. ru›archives/html_arch/lg232000/curent/…archives/html_arch/lg232000/curent/… Вечера русского балета balet-spb. ru›static-gala_programma-1.htm Академия русского балета megabook. ru›Article. asp? AID=669892 vaganova.ru›page. php? id=111&pid=6

6.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины


№ п\п

Наименование раздела учебной дисциплины

Наименование материалов обучения, пакетов программного обеспечения

Наименование технических и аудиовизуальных средств, используемых с целью демонстрации материалов

1.

Хореография как вид искусства

1. Вечера русского балета balet-spb. ru›static-gala_programma-1.htm

«Шопениана» - постановка М. Фокина, «Жизель» - вершина романтического балета

2. vaganova.ru›page. php? id=111&pid=6

3. ригоровича («Спартак», «Золотой век», «Каменный цветок»)Современная хореография

4.Академия русского балета megabook. ru›Article. asp? AID=669892

Internet Eхplover, Outlook Eхpress мультимедийные средства презентации материалов

2.

Балетмейстер и сфера его творческой деятельности

1. Лучшие образцы хореографического искусства http://www. /

Internet Eхplover.

2. Концертные выступления Государственного ансамбля народного танца им. Игоря Моисеева, Государственного Академического хореографического ансамбля «Березка» им. Н. Надеждиной, классических балетов. http://www. /

Internet Eхplover.

Internet Eхplover, Outlook Eхpress мультимедийные средства презентации материалов

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 7.1. Методические рекомендации преподавателю

В целях лучшего усвоения программы студентам предлагаются самостоятельные, творческие работы по изучению мастерства хореографа.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6