Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Добрянская детская школа искусств»
Пермский край
План - конспект урока по живописи 3 класс
«Цветы весны»
подготовила
преподаватель изобразительного искусства
первой категории
г. Добрянка
2014 г.
Данное занятие позволит детям познакомиться с акварельной техникой, с отдельными произведениями изобразительного искусства (натюрморты с цветами). Изучение технологии акварельной техники базируется на уже относительной сформированности художественного мышления, знания основ рисунка, композиции и цветоведения. Поэтому занятие рассчитано на детей, обучающихся в художественной школе или школе искусств (11-12 лет).
Тема урока: Цветы весны.
Цель: познакомить с отдельными произведениями изобразительного искусства (натюрморты с цветами), проверить имеющийся у учащихся уровень знаний, умений, навыков в акварельной технике выполнения этюда с натуры живой природы, прививать художественный вкус.
Задачи:
Обучающая - учить техническим приемам акварели изображения цветов;
познакомить с традициями изображения цветов.
Развивающая – развивать наблюдательность, зрительную память, формирование практических знаний и навыков акварельной техники.
Воспитывающая – формирование мотивационной сферы к учебной деятельности, самостоятельность, организованность, активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу обучения.
Тип учебного занятия: урок – практикум.
Используемые приемы, методы, технологии.
Прием – мазок, заливка, лессировочное письмо.
Методы – словесные, наглядные.
Технологии – личностно–ориентированного обучения, деятельностного подхода, здоровье - сберегающая технология.
Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся - фронтальная форма.
Оборудование для преподавателя: классная доска, репродукции художников Фонвизин и Врубель.
Материалы и принадлежности для учащихся: лист акварельной бумаги формат А 4, графитный карандаш, ластик, акварель, кисти, баночка для воды, палитра, тряпочки.
Урок содержит теоретический материал об изображении цветов в искусстве, сведения об акварельной технике и ее развитии, о материалах, используемых в акварельной технике. Урок включает в себя демонстрацию репродукций работ художников, работающих в акварельной технике и писавших цветы, а так же наглядное пособие в виде натюрмортов с цветами в акварельной технике.
Урок предназначен для выполнения цветочных натюрмортов в акварельной технике. Детям предлагается выполнить цветочный натюрморт (постановка натюрморта предполагается).
I. Структура урока.
1. Приветствие.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
3. Смачивание красок.
II. Сообщение темы урока.
Этот урок является у нас уроком рисования с натуры. В качестве натуры предлагается букет весенних цветов. Ведь видеть и любить красоту цветов может каждый человек, а для того чтобы правильно передать особенности цветка, и настроение, у вас есть необходимые знания и умения, а акварельную технику исполнения вы сможете выбрать по своему усмотрению.
III. Повторение изученного материала.
Какими художественными средствами можно выразить свое эмоциональное отношение к изображаемому?IV. Введение в тему.
Цветы и искусство.С древнейших времен цветы служили темой в изобразительном искусстве по многим причинам. Огромное разнообразие флоры позволяло найти в качестве символа тот цветок, который символизировал бы некое абстрактное качество. Так, лилия была эмблемой французских королей, фиалка – девизом Наполеона; василек – эмблемой германского владычества, а сирень олицетворяла русские старинные дворянские усадьбы.
Часто темой произведения искусства является цветок, с которым был связан какой - либо миф, например тюльпан или нарцисс. В целом же, во все времена цветок являлся для художника символом чистоты, красоты и возрождения, которые должны прийти на смену царящим в мире хаосу и уродству.
- А помните, к какому жанру относится картина с изображением цветов?
Правильно, это натюрморт. Познакомимся с лучшими современными произведениями изобразительного искусства, выполненными в этом жанре.
Преподаватель. Окружающий мир захватывает, увлекает художников своим многообразием форм и цветовым богатством. Поэтому в их полотнах в полную силу звучат ликующие краски природы, что находит особенно яркое выражение в натюрмортах с цветами.
В заключение нужно отметить, что цветы – это не просто модель, служащая для тренировки в учебных целях, а натюрморт с цветами – не третьестепенный «объект» изобразительного искусства, предназначенный лишь для украшения жилища. Эти произведения рассказывают о душевных переживаниях художника, его творческом вдохновении, желании принести радость зрителям.
V. Актуализация знаний.
Сегодня вам предлагается нарисовать букет весенних цветов в акварельной технике. Учащийся должен решить следующие задачи:
-изучить особенности конструкции цветка, найти интересную и выразительную композицию;
-выделить композиционный центр, изучить тоновые соотношения;
-передать посредством характера линии и тонового решения свое эмоциональное состояние.
Последовательность выполнения:
Прежде, чем начать рисовать, следует внимательно рассмотреть выбранный цветок: каковы его особенности, чем он отличается от других, в чем его привлекательность.
Вначале надо правильно построить рисунок, определить, на каком уровне по отношению к горизонту воспринимается цветок; тщательно рассмотреть растение, чтобы понять, какие части его ясно выделяются, почему и как изменяются форма, размеры и направление других частей; надо помнить, что некоторые лепестки и листья будут восприниматься как бы в сокращенном виде, так как они находятся сзади.
Очень важно с самого начала работы определить главные пропорции цветка (высоту и ширину его бутона, соотношение длины стебля и листьев), направление лепестков, характерные для данного растения, общие очертания цветка.
Когда стоит задача нарисовать несколько цветов, собранных в букет, то весь процесс несколько усложняется.
Выполнение работы должно идти от общего к частному. В целях облегчения поисков выразительного решения композиции можно использовать рамочку – видоискатель, вырезанную из бумаги или картона.
VI. Практическое работа.
Задание: выполнить с натуры букета весенних цветов в технике акварель.
Целевые обходы учителя:
Контроль за организацией рабочего места. Контроль за правильностью выполнения приемов работы. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения. Контроль за объемом и качеством выполненной работы.VII. Физкультминутка
1.Стоя, руки на поясе. На счет «раз» - полуприсед, поднять одно плечо; на счет «два» - вернуться в исходное положение. То же самое другим плечом.
2. Стоя, руки вверх. На счет «раз» - расслабить кисти («уронить»), на счет «два» - уронить предплечья; на счет «три – четыре» - «уронить» руки вниз с небольшим наклоном вперед; на счет «пять – восемь» - медленно вернуться в исходное положение.
VIII. Рефлексия.
Цель: способствовать формированию самооценки своей деятельности.
1.Выставка работ учащихся. Преподаватель оценивает работу на уроке всего класса и отдельных учеников.
2. Вы сделали еще один шаг к пониманию искусства и освоению новых приемов акварельной живописи.
Список литературы.
1. Володин советская акварель — Советский художник, 1983.
2. Врубель - Л.: Аврора, 1985.
3. - М.: Советский художник, 1970.
4. кварелист Артур Фонвизин.- Художественный совет; №6.2007.
5. приемах работы акварелью.- Юный художник; №3.2006.
