Рабочая программа дисциплины «Детская стоматология» Б1.Б.56 (стр. 5 )

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:

Форма кариеса, наиболее часто встречающаяся во временных зубах: стадия пятна; поверхностный; средний; + глубокий.
Тактика врача при лечении хронического периодонтита временного моляра со свищом у ребенка III группы здоровья: проведение девитальной экстирпации; наблюдение до появления острой боли; удаление зуба. + консервативный метод лечения
       При кандидозе в соскобах обнаруживают: большое количество мицелия, почкующиеся клетки грибов рода Candida;+ гигантские клетки эпителия; Палочку Леффлера. Стрептококки и стафилококки
Для аппликационного обезболивания слизистой оболочки полости
рта применяют: 1% раствор новокаина; 10% спрей лидокаина; 10% взвесь анестезина в масле; + 2% лидохлор гель; +

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ С ЭТАЛОНОМ ОТВЕТА

Задача № 1

Девочке 8 лет. КПУ + кп = 5. В зубе 46  поставлен диагноз средний кариес. Во время  препарирования случайно был вскрыт рог пульпы.

Вопросы

Выберите  и обоснуйте метод лечения. Какие лечебные пасты можно использовать, какими свойствами они обладают? В какие сроки  после лечения 46 зуба проводятся контрольные R – граммы?

Эталон ответа

В зубах с несформированными корнями у детей с компенсированным течением кариозного процесса, при случайном вскрытии пульпы показан биологический метод лечения пульпита. В данном случае для прямого покрытия пульпы нужно использовать  пасты на основе гидроокиси Са. Они обладают одонтотропным, противовоспалительным и антимикробным действием. К ним относятся лайф, дайкал, кальципульп и др. Контрольнные R – граммы зуба 46 проводят через 3мес., 6 мес., а затем раз в год до окончания формирования корней.

Задача № 2

Мальчик 10 лет. Заболел остро после переохлаждения. Поднялась температура тела до 39°, озноб, общая слабость, боли в мышцах и суставах. Резкая болезненность при приеме пищи и разговоре. При осмотре: рот полуоткрыт, артикуляция затруднена. Бледность, вялость. На красной кайме губ массивные кровяные корки. На слизистые оболочки рта эритематозные пятна, эрозии одиночные и слившиеся. Региональные лимфатические узлы увеличены, болезненны при пальпации, не спаяны. На коже правого предплечья - "кокарды". В анамнезе хронический тонзиллит.

Вопросы:

Поставьте предварительный диагноз. С какими заболеваниями нужно провести дифференциальную диагностику? Укажите признаки, являющиеся решающими для установления окончательного диагноза Назначьте местное лечение.

Эталон ответа:

На основании клинических данных можно предположить многоформную экссудативную эритему (МЭЭ) С острым герпетическим стоматитом (ОГС), медикаментозным стоматитом, пузырчаткой Кокарды – это специфические элементы поражения кожи характерные для многоформной экссудативной эритемы (МЭЭ) Местное: обезболивающие препараты, ферменты, антибактериальные и кератопластические средства

7. Учебно-методическое обеспечение модуля
«ДЕТСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ»

Основная литература

  «Детская терапевтическая стоматология». Учебник в трех частях, 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР–Медиа.- 2016. ч.1 – Терапия. Ситуационные задачи по специальности «Стоматология». ГБОУ ВПО Дагестанская Государственная медицинская академия МЗ РФ. - Махачкала: 2016. – 267 с. Сборник тестов для аккредитации по специальности «Стоматология». В 2-х частях. ГБОУ ВПО Дагестанская Государственная медицинская академия МЗ РФ. – Махачкала: 2016. Практические навыки по специальности «Стоматология». ГБОУ ВПО Дагестанская Государственная медицинская академия МЗ РФ. – Махачкала: 2016. – 75 с. Пропедевтика стоматологических заболеваний: учебник для студентов/ под ред. , . - М. МЕДпресс-информ, 2015. - 784с. :ил. Терапевтическая стоматология: учебник: в 3 ч. / под ред. .- 2-ое изд.- М.: ГЭОТАР-МЕДИА, 2015, Ч.2.- Болезни пародонта.-224с.: ил. Детская стоматология. Под редакцией Ричарда Веллбери, аггала. Издательская группа «ГЭОТАР-МЕДИА». 2014 г. и др. под ред. , Страховой терапевтическая стоматология. Руководство к практическим занятиям. - М.: ГЭОТАР – Медиа 2013. Боровский стоматология. - М.: 2011.- 840 с. , Цепов терапевтическая стоматология. - М.: 2011.- 928 с.

Дополнительная литература

, Кисельникова терапевтическая стоматология. Национальное руководство. – М.: 2010. «Атлас по стоматологическим заболеваниям у детей». - М.: 2007. – 168 с. , , Дьякова детского возраста. - М.: 2006.-640 с. , Рабинович обезболивание и седация в детской стоматологии. - М.: 2007.- 184 с. «Терапевтическая стоматология детского возраста» - М.: 2001. Клинические ситуации с иллюстрациями для ИГА выпускников медицинских ву­зов РФ. Стоматология. Учебно-методическое пособие. /Под ред. проф. , проф. .- М.: 2008. Сборник тестовых заданий по ДХС. /Под ред. - М.: 2006. Типовые тестовые задания для ИГА выпускников ВМУЗ по специальности 060105 (040400) "Стоматология". /Под редакцией проф. . - М.: 2009. В двух частях. , , Гасанова зубов у детей, учебно-методическое пособие. – Махачкала: - 2011. -106 с. Стоматология детей и подростков. /Под ред. ак-йвери /перевод с англ. под ред. . - М.: 2003. Справочник по детской стоматологии. /Под ред. A. C. Cameron, R. P. Widmer /перевод с англ. под ред. . , . - М.: 2003. Детская стоматология. /Под ред. елбери, аггала, Мари-Терез Хозу. /пер. с англ. под ред. . - М.: ГЭОТАР – Медиа. - 2014.

8. ПРОГРАММНО-ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

а) программное и коммуникационное обеспечение (программное обеспечение и Интернет-ресурсы):

-компьютерные презентации;

-обучающие компьютерные программы;

-контролирующие компьютерные программы;

-электронная библиотека;

-сайты учебных центров;

  - сайты Высших учебных медицинских учреждений.

б) материально-техническое обеспечение: аудиторные столы, аудиторные стулья, компьютеры, мультимедийный проектор, телевизор, DVD-плеер, транслирующая камера, доска, маркеры, наглядные пособия, таб­лицы.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ДЕТСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ»

Содержание  предмета составляет основу тематических планов лекций, практических занятий, семинаров и других форм обучения.

В процессе обучения студентов основные формами являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, и самостоятельная рабо­та учащегося. Тематика лекций и практических занятий должна соответство­вать содержанию программы дисциплины.

На лекции обычно выносят сложные разделы теоретического курса, а так­же вопросы, неоднозначно освещаемые в медицинской литературе. Продолжи­тельность лекции обычно составляет 2 академических часа.

Практическое занятие со студентами состоит из следующих этапов:

проверка исходных знаний (с помощью контрольных вопросов и тестов); беседа по теме занятия с клиническим разбором тематических больных, демонстрацией методик (при отсутствии тематических больных - демонстрация слайдов); прием пациентов, отработка методик; подведение итогов занятия с обсуждением работы каждого студента; участие в операциях, перевязка больных.

На практической части занятия преподаватель обращает внимание на спо­собность студента к клиническому мышлению и самостоятельности.

Для успешного освоения дисциплины каждый студент обеспечивается учебно-методическими материалами по предмету (тематическими планами лекций и практических занятий, учебно-методической литературой, тестами, ситуационными задачами), возможностью отработки мануальных навыков на фантомах и тренажерах, работой с пациентами, а также возможностью отработ­ки пропущенных занятий.

Одним из условий освоения дисциплины стоматологии детского возраста является работа студентов в организованных детских коллективах, где прово­дится обучение детей гигиене полости рта, стоматологическое просвещение среди детей, родителей, воспитателей детских садов, учителей и педагогов.

Самостоятельная работа студентов проводится внеаудиторных часов, со­ставляет приблизительно 1/3 от общей трудоемкости дисциплины и включает в себя работу с литературой, подготовку рефератов по выбранной теме, отработ­ку мануальных навыков на фантомах и тренажерах, изготовление материалов по стоматологическому просвещению.

Контроль теоретических знаний и мануальных навыков осуществляется с помощью тестового контроля (исходного, текущего, итогового), решения си­туационных задач, собеседования, контроля мануальных навыков.

Программа составлена в соответствии с Государственным образователь­ным стандартом высшего профессионального образования по специальности 31.05.03 - «Стоматология».

В ходе изучения дисциплины студент должен овладеть следующими практическими навыками и умениями:

Студент должен знать:

- особенности анатомического строения зубов и челюстей в детском возрасте;

- физиологические особенности отдельных органов и систем ребенка;

- особенности клинического проявления основных стоматологических заболеваний и повреждений челюстно-лицевой области у детей и подростков;

- влияние наследственных факторов и факторов внешней среды на возникновение основных стоматологических заболеваний;

- принципы диспансеризации, организационные формы проведения плановой санации полости рта;

- принципы диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий;

- существующие методы диагностики, лечения и профилактики основных терапевтических стоматологических заболеваний (зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта).

- существующие методы диагностики, лечения и профилактики основных хирургических стоматологических заболеваний и повреждений челюстно-лицевой области у детей;