Материально-техническое обеспечение (стр. 2 )

Много (книги) - _____________________

На ветках (берёзы) - _________________

Луговых (травы) - ___________________

Много (розы) - _____________________

Выбери нужную букву.

Шака, шука гряка, скака, река, флаки, трака, снеки, лока, трука, голука, повока, лошака, ягока, лака, блука, реко, трока, глаки

Тест по теме «Имя существительное»

1 вариант.

1.Выбери правильный ответ:

Имя существительное – это…..

А) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?

Б) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

В) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

2. В группе слов подчеркнуть существительные:

Садовник, зеленеет, в, зелень, бег, цветной, около, сажают, цветок, краснота.

3. Укажи «лишнее» слово:

Перо, чашка, сарай, часы, огурец, отец.

4. Укажи существительные во множественном числе, отвечающие на вопрос что?

Одеяла, дельфины, школа, тракторы, месяцы, павлин, друзья, ножницы, молнии.

5. Преврати неодушевлённые имена существительные в одушевлённые, используя суффиксы.

Груз -________________ аптека -______________________

Москва -______________ цирк - ______________________

6. От имени прилагательных образуй и запиши имена существительные:

Красный -________________________

Волшебный-___________________________

Привычный - ____________________________

7. Зачеркни ненужное:

Приехали в (Г, г)ород (Г, г)родно.

Родился в (Д, д)еревне (В, в)язанка.

Подошёл к (К, к)ириллу (П, п)етровичу.

Назвал (К, к)отёнка (Р, р)ыжиком.

Тест по теме «Имя существительное» 2 класс.

2 вариант.

1.Выбери правильный ответ:

Имя существительное – это…..

А) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

Б) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? что сделает?

В) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

2. В группе слов подчеркнуть существительные:

Ягода, ягодный, созрел, вечер, рассвет, рассветает, ливень, на, красиво, сок.

3. Укажи «лишнее» слово:

Ключ, мебель, лето, помидор, очки, сказка.

4. Укажи существительные во множественном числе, отвечающие на вопрос кто?

Снег, доктора, сады, кроты, якорь, дети, ученики, друзья, повар.

5. Преврати неодушевлённые имена существительные в одушевлённые, используя суффиксы.

разведка________________ почта-______________________

журнал -______________ Америка - ______________________

6. От имени прилагательных образуй и запиши имена существительные:

загадочный -________________________

зелёный___________________________

мудрый - ____________________________

7. Зачеркни ненужное:

Узнай у (А, а)ни (П, п)оплавской.

Живут в (С, с)еле (К, к)ошкино.

Поселились на (Б. б)ерегу (Д, д)непра.

Покормил (К, к)урочку (Г, г)оворушку.

Контрольный диктант по теме: «Имя существительное»

Цель работы – проверить сформированность навыка правописания звонких и глухих согласных в конце слова, безударных гласных в словах типа кроты – крот, земля – земли, удвоенных согласных в простейших словах, разделительного мягкого знака.
Четко проговариваются неизученные орфограммы.
Объем диктанта: 30–35 слов.

Дружба животных.

  У Саши есть кот Бишка и собака Тузик. Животные живут дружно. Бишка любит играть с Тузиком. Он лапой трогает Тузика за хвост. Тузик бежит за котом. Часто  тузик и Бишка спят вместе.

Грамматическое задание

Выпишите из предложения слово, в котором твердых согласных звуков меньше, чем мягких.

Бишка любит играть с Тузиком.

II вариант

Весна.

  Весна шла по полям. Дул теплый ветер. С крыш сползал мокрый снег. Кричали галки. Трещали сороки. Блестели темные ветки деревьев. Весело шумел лес. Зацвели первые цветы. Громче стал звон ручейков.

Грамматическое  задание

Надпишите в первых трех предложениях имена существительные. Докажите выбор.

4 четверть.

Контрольная работа по теме: «Имя прилагательное»

Цель работы – проверить усвоение обучающимися материала по теме.

1.        Допишите высказывания.

Имена прилагательные обозначают        

Прилагательные отвечают на вопросы        

2.        Прочитайте слова. Спишите.

Громкий        роса

Утренняя        голос

Научная        небо

Чистое        работа

Стрелкой соедините подходящие по смыслу слова перво­го и второго столбиков.

В каком столбике имена прилагательные? Какие призна­ки предметов они обозначают?

______________________________________________________________

Укажите в словах изученные орфограммы.

3. Прочитайте текст.

На одном дереве дятел пристроился. Какой он краси­вый! Головка и спинка чёрные. На затылке яркое красное пятно. На чёрных крыльях белые пятнышки и полоски. Весь пёстрый, потому его пёстрым дятлом и прозвали.

►        Почему этот вид дятла называют пёстрым? Найдите име­на прилагательные, выпишите их (прил.).

_____________________________________________________________________________

Прочитайте текст без имён прилагательных. Какой вывод сделаете? Оза­главьте текст.

4. Прочитайте слова.

Конфета, воробей, летит, синичка, сладкая, лежит, шуст­рый, маленькая, чирикает.

►        Распределите слова в три группы и запишите. Объясните, по каким признакам распределили.

5. Прочитайте текст, спишите, раскройте скобки.

Вставьте пропущен­ные буквы. Объясните написание.

Ст...ят тёплые д...ньки. (По) доро...кам б...гут в...сёлые руч...йки. Л...тят птич...ки. Кругом тра...ка. (В) лесу цв...тут ландыш....

6. Выпишите лишнее слово. Объясните выбор.

Быстрый, скорый, тихий, проворный.

7.Подберите прилагательные, противополож­ные по смыслу, — антонимы.

Весёлый (мальчик) —        

Большое (село) —        

Умный (человек) —        

Слова для справок: хмурый, глупый, сердечный, грустный, радостный, маленькое, небольшое.

Что обозначают записанные слова? Какой общий смысл объединяет все прилагательные? Выделите в прилагательных изученные орфограммы.

8.Выберите из скобок слова, близкие по смыслу слову маленькая.

Маленькая девочка (хорошенькая, умная, красивая, не­большая, крошечная, малюсенькая, большая).

9.По каким признакам можно сравнить:

апель­син и лимон? слона и жирафа?

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм»

Цель работы – проверить сформированность навыка правописания звонких и глухих согласных в конце слова, безударных гласных в корне, удвоенных согласных в простейших словах, разделительного мягкого знака.
Четко проговариваются неизученные орфограммы.
Объем диктанта: 30–35 слов.