. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе - М.: АПК и ПРО, 2002. - 121с (стр. 19 )

Обучение здоровью и безопасному поведению в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»

Содержание курса включает теорию и практику здорового образа жизни и защиты человека в различных опасных и чрезвычайных ситуа­циях, а также теорию и практику оказания первой медицинской помощи. Изучение курса позволяет обучающимся получить систематизирован­ное представление о личном здоровье, о здоровом образе жизни, о здо­ровье населения, об опасностях, о прогнозировании опасных ситуаций, оценке влияния их последствий на здоровье и жизнь человека и о выра­ботке алгоритма безопасного поведения с учетом своих возможностей.

Содержание программы курса «ОБЖ».

1-4 классы. Содержание курса интегрировано в обязательные пред­меты школьной программы.

5-9 классы. Опасные ситуации, возникающие в повседневной жиз­ни, и правила безопасного поведения (35 часов).

Правила обеспечения безопасности дорожного движения (2 часа). Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре (4 часа). Пра­вила безопасного поведения на воде (3 часа). Правила безопасного по­ведения в быту (10 часов). Правила безопасного поведения в кримино­генных ситуациях (6 часов). Правила поведения на природе (10 часов).

Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (31 час).

Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и пра­вила безопасного поведения (16 часов). Чрезвычайные ситуации техно­генного характера, их причины, правила безопасного поведения (11 ча­сов). Нарушение экологического равновесия в местах проживания (4 часа).

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (48 часов).

Основы медицинских знаний (3 часа).

Меры по профилактике травм в школьном возрасте (2 часа). Сред­ства оказания первой медицинской помощи (1 час). Первая медицинская помощь (15 часов).

Первая медицинская помощь при травмах (4 часа). Первая медицинс­кая помощь при острых состояниях и отравлениях (3 часа). Отработка прак­тических навьжов по оказанию первой медицинской помощи (8 часов).

Основы здорового образа жизни (28 часов).

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (18 часов). Факторы, разрушающие здоровье (4 часа). Охрана репродуктивного здоровья подростков (6 часов).

10        класс.

Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и пра­вила безопасного поведения (9 часов).

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природ­ных условиях (2 часа). Правила поведения в ситуациях криминогенно­го характера (1 час). Уголовная ответственность несовершеннолет­них (2 часа). Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (2 часа). Единая государствен­ная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структура и задачи (1 час). Законы и другие нормативно-правовые акты РФ по обеспечению безопасности (1 час).

Гражданская оборона - составная часть обороноспособности стра­ны (14 часов).

Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных забо­леваний (6 часов).

Сохранение и укрепление здоровья - важная часть подготовки юно­ши допризывного возраста к военной службе и трудовой деятельности (2 часа). Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика (4 часа).

Основы здорового образа жизни (11 часов).

Здоровый образ жизни и его составляющие (3 часа). Биологические рит­мы и работоспособность человека (3 часа). Значение двигательной активно­сти и закаливания организма для здоровья человека (2 часа). Вредные при­вычки, их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек (3 часа).

Основы военной службы (68 часов).

11        класс.

Основы здорового образа жизни (5 часов).

Правила личной гигиены и здоровье (1 час). Нравственность и здо­ровье. Формирование правильных взаимоотношений полов (1 час). Болезни, передаваемые половым путем. Меры профилактики (1 час). СПИД и его профилактика (1 час). Семья в современном обществе. Законодательство о семье (1 час).

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (8 часов).

Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточно­сти и инсульте (2 часа). Первая медицинская помощь при ранениях (1 час). Первая медицинская помощь при травмах (3 часа). Первая ме­дицинская помощь при остановке сердца (2 часа).

Основы военной службы (55 часов). 11 класс (для девушек).

Роль женщины в современном обществе (2 часа). Семья в совре­менном обществе. Функции семьи (10 часов). Репродуктивное здоро­вье женщины (10 часов). Беременность и уход за младенцем (6 часов).

Достоинства программы:

разработанность учебно-методического обеспечения програм­мы (учебники, методические пособия для учителей, программы раз­личных авторов);

предметная область «ОБЖ» признается на федеральном уровне;

поддерживается несколькими министерствами: МО РФ, Мини­стерством обороны РФ, МЧС РФ.

Недостатки программы:

недостаточное внимание многим аспектам проблемы здоровья; дискредитировала себя в глазах учащихся; содержание программы излишне военизировано;

содержание программы в некоторых вопросах не отвечает тре­бованиям времени.

Литература: , Мишин -методичес­кие материалы и нормативные документы по курсу «Основы безопас­ности жизнедеятельности» для образовательных учреждений общего, начального и среднего профессионального образования. - М.: Изд-во «Русский журнал», 2000.

Междисциплинарная программа «Здоровье» для средних общеобразовательных учреждений

Программа «Здоровье» одобрена Министерством образования РФ, Министерством здравоохранения РФ, Российской академией образо­вания, Российской академией медицинских наук.

Руководитель проекта: , д. м.н.

Цели и задачи программы:

Сформировать у школьника представления об ответственности за соб­ственное здоровье и здоровье окружающих; Содействовать сохранению здоровья каждого школьника; Сформировать у школьника представления об ответственности за соб­ственное здоровье и здоровье окружающих;

Сформировать основания для критического мышления по отношению к зна­ниям, навыкам и практическим действиям, направленным на сохранение здоровья; Обеспечить обучающихся необходимой информацией для формирова­ния собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; Создать методологические и технологические основания для моделиро­вания различных видов деятельности, направленных на укрепление здоровья в образовательном учреждении, а также на изменения всего уклада школы с пользой для здоровья каждого его «обитателя». Расширить и разнообразить взаимодействие школы, родителей и обще ства в контексте укрепления здоровья.

Разделы и подразделы программы «Здоровье»:

1.        Самопознание.

Знание своего тела. Самопознание через ощущение, чувство и образ.

2.        Человек среди людей.

Я и другие. Поведение в группе.

3.        Гигиенические правила и предупреждение инфекционных за
болеваний.

Гигиена тела. Гигиена полости рта. Гигиена труда и отдыха. Профилактика инфекционных заболеваний.

4.        Питание и здоровье.

Питание - основа жизни. Гигиена питания.

Основы личной безопасности и профилактика травматизма Безопасное поведение на дорогах. Бытовой и уличный травматизм. Поведение в экстремальных ситуациях.

5.        Культура потребления медицинских услуг.

Выбор медицинских услуг. Обращение с лекарственными препаратами.

Предупреждение потребления психоактивных веществ

Программа «Здоровье» начинается с 1 класса и продолжается на всех ступенях школы. Каждая ступень реализует данную программу на более высоком уровне и формирует более глубокое понимание пред­мета. Для реализации программы не требуется дополнительных часов в учебных планах школы, она может органично войти в образовательные области на основе синтеза с базовым компонентом. Эта программа мо­жет быть представлена интегрированными курсами. Наряду с интегри­рованным, программа «Здоровье» может быть представлена модульным курсом. На введение модульного курса программы «Здоровье» могут быть выделены часы за счет регионального или школьного компонентов. На каждый модуль может быть выделено от 8 до 12 часов в параллели. Про­грамма «Здоровье» ориентирована на следующие конечные результаты: расширение представлений школьника о своем здоровье, изменение от­ношения к действиям, связанным со здоровьем, увеличение количества стратегий и технологий, имеющих отношение к здоровью, которые ребе­нок может применить в различных жизненных ситуациях. Реализация пе­речисленных понятий должна уменьшить количество заболеваний, а так­же уровень детской и подростковой смертности.

Достоинства программы:

рассчитана на учащихся с I по 11 класс; комплексный подход к решению проблемы; научно обоснованное и проработанное содержание программы;

проработана методика проведения уроков по программе, исходя из современных представлений о формах и методах преподавания.

Недостатки программы:

недостаточно подкреплена методически (учебники, методичес­кие пособия для учителей еще не получили широкого распространения);

нет опыта массового внедрения программы в школах.

Если посмотреть на проблему шире, мы сможем говорить о систе­ме здоровьесбережения в образовательном учреждении, городе, рай­оне, регионе.

5.3. Пример разработки комплексной междисциплинарной программы

Создать свою, авторскую Программу содействия здоровью субъек­тов образовательного процесса сложно, но для эффективной работы в данном направлении необходимо. Проектируя такую программу, целесо­образно обратиться не только к научным разработкам, но и к опыту дру­гих школ, районов, регионов, при этом нельзя ограничиваться только оте­чественным опытом, поскольку тенденции ухудшения здоровья имеют транснациональный характер и присущи даже самым развитым странам. Проанализировав такой опыт, легче создать модель, подходящую для конкретного учебного заведения, района, кроме того, можно сделать выво­ды, позволяющие избежать некоторых ошибок. Как пример уже разрабо­танной и функционирующей модели приведем Региональную модель со­действия укреплению здоровья учащихся в Республике Татарстан.