Шаблон для представления выполненного  ПРОЕКТА

Название:

Д. Ливингстон – пример самоотверженного подвига во имя науки и служения человечеству.


СОБЛЮДЕНИЕ АВТОРСКИХ ПРАВ

(Поставив свою фамилию в указанный пробел, Вы тем самым подтверждаете соблюдение Вами авторских прав)

Я, , подтверждаю, что
- все цитирования, приведенные в работе имеют ссылки на библиографические источники;
- иллюстрации, фото-, видео - и графические материалы содержат указание первоисточника;
- материалы, не имеющие ссылок на какие-либо источники - являются авторскими;
- фотографии и авторские работы моих учеников размещены с согласия их родителей.

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА

ФИО руководителя проекта

Место работы, должность

Саратовская область г. Балашов МОУ СОШ №12, учитель географии

ФИ учащихся

Место учебы, класс

МОУ СОШ №12 7б класс

Предметный раздел

География

Межпредметные связи

История

Уровень владения учениками проектной технологией

начальный (ученики выполняли подобную работу в первый раз)

Тема проекта

«Д. ЛИВИНГСТОН – ПРИМЕР САМООТВЕРЖЕННОГО ПОДВИГА ВО ИМЯ НАУКИ И СЛУЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ»

Вид проекта

(Указать вид проекта, оставив необходимое из предложенного списка, либо вписать свое, если Вы используете другую классификацию)

Информационный проект – сбор и обработка информации по значимой проблеме с целью ее презентации широкой аудитории (статья в СМИ, информация в сети Интернет);

По комплексности:

Монопроекты реализуются в рамках одного учебного предмета или одной области знания.

По характеру контактов:

— внутриклассный

По продолжительности различают:

-  среднесрочный

По характеру координации: 

- открытый

По количеству участников: 

- групповой

Проект был представлен на конкурсе

(заполняется по желанию автора)

Будет представлен на школьной конференции.

Цель проекта

Изучение жизни и исследовательской  деятельности Д. Ливингстона.

Задачи

 Найти и проанализировать информацию о Д. Ливингстоне. Доказать, что деятельность Д. Ливингстона является примером самоотверженного подвига во имя науки и служения человечеству. Развивать исследовательские навыки, умения самостоятельно приобретать новые знания. Подготовить продукт с информационным материалом. Защитить проект на конференции.

Этапы работы (перечень из содержания)

Введение.

Д. Ливингстон - пример самоотверженного подвига во имя науки и служения человечеству. Начало пути. Первые африканские экспедиции. Поиски истоков Нила. Последний маршрут.

Значение открытий.

Список используемых источников.

Приложения.

Практическая часть.

Реальность реализации и практическая ценность проекта

Данный проект реализован учениками  7 класса, с использованием  информационных источников (Интернет, научно-популярная и справочная литература) и опыта проектной деятельности.

Практическая ценность  проекта заключается в том, что его участники  в ходе реализации проекта создали  конечный продукт, который может быть использован на уроках географии, биологии, истории, во внеурочной деятельности, классных часах и недели географии. Приобрели навыки и умения в защите проекта.

Краткое описание выполненного проекта

(2-4 предложения)

В ходе реализации данного проекта, доказано, что имя английского исследователя Давида Ливингстона останется навсегда в истории примером самоотверженного подвига во имя науки и служения человечеству. До открытий Ливингстона вся южная половина Африки казалась однообразною, безжизненною пустыней. Это человек с большой буквы, всю свою жизнь посвятил исследованию Африки, человек с открытым характером, который боролся с расовой дискриминацией. Такие люди навсегда останутся в памяти.

Презентация проекта

Презентация проекта прошла перед учащимися своего класса при изучении темы «Африка». Планируется защита на школьной конференции весной.


Особенности реализации проекта

Постановка задачи ученикам

(Методы, приемы, средства, использованные учителем в работе с учениками)

 Выбрать тему проекта, обосновать актуальность. Создать проектную группу. Распределить обязанности группы. Найти и проанализировать информацию о жизни и деятельности Д. Ливингстона. Проанализировать значение открытий. Собрать материалы в портфолио проекта. Создать конечный продукт проекта. Провести рефлексию.

Ход выполнения проекта
(Последовательные этапы, шаги, занятия с указанием их продолжительности.

Методы, приемы, средства, использованные учителем в работе с учениками).

1.Исходный. Разработка основных идей, констатация изученности проблемы, сбор и ана­лиз данных, обоснование актуализации, формулирование гипотезы

2.        Этап разработки. Выбор исполнителя (одного или нескольких), формирование команды, рас­пределение обязанностей, планирование работы, разработка содержания эта­пов, определение форм и методов управления и контроля, коррекция со сторо­ны педагога.

3.        Этап реализации проекта. Интегрирование и аккумулирование всей информации с учетом темы, цели. Подготовка наглядно-графического материала, разработка аудио-видеоряда проекта. Контроль и коррекция промежуточных результатов, соотнесение их с целью, руководство, координация работы учащихся.

4.        Завершение проекта. Представление и защита проекта в классе, на конференции, внутришкольной параллели и т. д. Сопоставление первоначальных целей и результатов ис­следования. Оценка и подведение итогов. Расформирование команды. Обсуж­дение результатов проекта, какие познавательные и нравственные находки были найдены.

Какие методы и приемы работы были освоены учащимися в работе над проектом

Анализ литературы, картографических источников, рефлексивный анализ собственной деятельности.

Приемы умственной деятельности:

анализ, синтез, конкретизация, обобщение, сравнение, выявление существенного.

Приемы работы:

-консультации с учителем;

-изучение различных источников;

-работа с фотоматериалами, документами;

-подбор текстов;

-выполнение таблиц, схем, карт;

-работа в сети Интернет;

-работа в различных программах: Microsoft Word, MicrosoftPower Point.

Описание затруднений учителя, учащихся, возникших в процессе выполнения проекта и путей их разрешения

Мало опыта у учащихся в проектной деятельности.

Прилагаемый готовый раздаточный материал (разработанный руководителем проекта)


для учителя
(для подготовки к проекту)

 

для учеников
(задание, др. раздаточный материал)

Требуемое оборудование для проведения проекта
(в т. ч. аппаратное и программное обеспечение)

Принципы оценивания работ при проведении данного проекта

Примеры работ

Пример(ы) ученических работ

Ссылка

Рефлексия по итогам работы

Отклики учеников

Узнали много нового и интересного о человеке. который всю свою жизнь посвятил исследованию Африки.

Перспективы развитие проекта

В дальнейшем можно провести такие проектные работы  в других  классах для сравнения и более углубленного изучения

.

Мнение учителя (руководителя проекта)

На что следует обратить внимание при проведении проекта

Необходимо обратить внимание на опыт учащихся в проектной деятельности. Оказать помощь при затруднениях. Направлять интерес детей в нужное русло, чтобы не пропал интерес к дальнейшей работе.

Что можно улучшить при проведении подобного проекта

Выделить больше времени на подготовку к проекту, сбор материала и оформление работы.

(Убедительная просьба, заполненный шаблон, защитить, применив меню вставки «Сервис» и выбрав пункт «Защита документа» для избежания возможных внутренних правок посторонними лицами)

При составлении шаблона использовались следующие материалы:

1.Шаблон VCT –проекта  портала Сеть Творческих Учителей

  2.Классификация проектных работ: Кукушин и методики обучения. Ростов-на- 

  Дону,  2005, С.241.