Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Русский язык

(с русским языком обучения)

5 класс

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения)  для обучающихся в 5 классах.

Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы по предмету «Русский язык» (с русским языком обучения) (в рамках обновления содержания среднего образования) и учебного плана.

Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на четверть.

Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.

Методические рекомендации предназначены для учителей, администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки, фотографии, тексты, видео - и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.

Содержание

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ        4

  Суммативное оценивание за раздел «Культура: язык и общение»        5

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ        10

Суммативное оценивание за раздел  «Жизненные ценности»        11

Суммативное оценивание за раздел «Мир профессий»        14

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ        17

  Суммативное оценивание за раздел «Мир фантазий»        18

Суммативное оценивание за раздел  «Живые организмы: растения»        20

  Суммативное оценивание за раздел «Каникулы и отдых»        23

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ        25

Суммативное оценивание за раздел  «Астрономия: звёзды и созвездия»        26

Суммативное оценивание за раздел  «Чудеса света»        29




ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ


Суммативное оценивание за раздел «Культура: язык и общение»


Вид речевой деятельности

Слушание и говорение

Чтение

Цель обучения

5. СГ3. Пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова.

5. Ч1. Понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему.

Критерии оценивания

Обучающийся

    Передает содержание текста.
    Использует эмоционально-окрашенные слова.
    Сообщает основную информацию текста.

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Применение

Время выполнения

20 минут

Задание

Прочитайте текст и придумайте заголовок, отражающий тему. Выпишите из текста  ключевые слова/ словосочетания, передающие  основную информацию. Передайте содержание текста, опираясь на ключевые слова  и используя лексику исходного текста. 

       Несложно выяснить происхождение слова благодарю — «благо дарю». Это слово выражает нашу признательность, нашу радость по отношению к тому человеку, который сделал нам добро. В каждом слове русского языка заложен огромнейший смысл. Сегодня мы, к сожалению, перестали вкладывать в слова тот смысл, который они должны нести. Поэтому сила слова уменьшается. Раньше за каждым словом стоял образ.  Люди говорили словами-образами, их слова были сильны.  Люди могли реализовывать свои намерения посредством слова.  Не зря говорят: «Слово не воробей, вылетит - не поймаешь». Нужно очень внимательно относиться к словам, которые мы произносим. 


Критерий оценивания

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Сообщает основную информацию текста

формулирует и записывает заголовок текста, отражающий тему;

1

выписывает из текста ключевые слова/ словосочетания  (4-6 слов), передающие основную информацию;

1

Передает содержание текста.

пересказывает  подробно содержание текста;

1

использует при пересказе ключевые слова/словосочетания;

1

соблюдает последовательность и логику изложения;

1

Использует эмоционально-окрашенные слова.

использует  эмоционально-окрашенные слова.

1

Всего баллов

6


Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за раздел «Культура: язык и общение»

ФИО обучающегося _________________________________________


Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Сообщает основную информацию текста.

Демонстрирует недостаточное понимание  основной  информации текста, темы.

Демонстрирует достаточное понимание  основной  информации текста, темы.

Демонстрирует глубокое понимание основной информации текста, определяет тему. 

Передает содержание текста.

Пытается пересказать основное содержание текста,  используя ключевые слова/словосочетания.

Достаточно подробно  пересказывает основное содержание текста,  используя ключевые слова/словосочетания.

Ясно и последовательно пересказывает основное содержание текста, используя ключевые слова/словосочетания.

Использует эмоционально-окрашенные слова.

Испытывает затруднения в использовании п эмоционально-окрашенных слов

Использует некоторые  эмоционально-окрашенные слова исходного текста.

Использует широкий спектр эмоционально-окрашенных слов.


Суммативное оценивание за раздел

«Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура»


Вид речевой деятельности

Письмо

Соблюдение речевых форм

Цель обучения

5. П4. Создавать тексты повествование и описание в художественном  и разговорном стилях (письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории.

5. СРН4. Использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.

Критерии оценивания

Обучающийся

    Пишет текст с учетом целевой аудитории, жанра, типа речи, стиля
    Применяет знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения

Уровень мыслительных навыков

Навык выского порядка

Применение

Время выполнения:

20 минут

Задание

       Рассмотрите картинки. Напишите письмо другу (подруге) о своем летнем путешествии. Расскажите, на каких транспортных средствах вы передвигались в путешествии, какие места посетили. Включите в письмо предложения с прямой речью и обращением.

Критерий оценивания

Дескриптор

Балл

Обучающийся

Пишет текст с учетом целевой аудитории, жанра, типа речи, стиля.

пишет текст-повествование;

1

выдерживает структуру письма;

1

пишет текст с учетом целевой аудитории (для друга/ подруги);

1

использует особенности разговорного стиля;

1

Применяет знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.

использует в тексте обращение;

1

оформляет верно обращение в тексте;

1

использует в тексте предложение с прямой речью;

1

соблюдает пунктуацию при  прямой речи

1

Всего баллов

8

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4