СРСП№1 Понятие о нооценозе, экологическом кризисе и катастрофе на примере регионов Казахстана

СРСП№1 Понятие о нооценозе, экологическом кризисе и катастрофе на примере регионов Казахстана.

Цель: Дать основные понятия об экологической ситуации в мире и Казахстане.

Литература

и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. –  607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с. Лекция (тема №1).

Контроль:

Воросы по теме занятия

Определение гигиены окружающей среды. Становление учения о биосфере. Роль казахстанских и российских ученых в становлении исследований по качеству окружающей среды и состояния здоровья населения. Понятия: окружающая среда, биосфера, ноосфера, биоценоз, фитоценоз, зооценоз, микробоценоз.

СРСП №2 Рациональные и нерациональные воздействия человека на окружающую среду.

Цель: Создать у студентов представление о рациональном и нерациональном воздействии человека на окружающую среду..

Основные вопросы темы:

Понятие о рациональных воздействиях человека на окружающую среду. Понятие о нерациональных воздействиях человека на окружающую среду. Понятие нообиогеоценоза.

Форма проведения: работа в малых группах, дискуссия

Литература

и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. –  607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с. Лекция (тема №1).

Контроль:

Воросы по теме занятия

Почему нообиогеоценоз является элементарной ячейкой системы «Общество-природа»? Что такое техноноосфера? Чем определяются границы техноосферы? Составьте структурную схему воздействий в системе «Общество-природа». Какие Вы знаете искусственные биогеоценозы, созданные человеком? Как они называются? В чем состоит отличие технобиогеоценоза от биогеоценоза? Охарактеризуйте воздействия современного предприятия на природную среду. Какую роль занимает информация о взаимодействиях между вредными компонентами, загрязняющими окружающую среду, и промышленными комплексами? Раскройте необходимость наличия информации для взаимодействия в системе «Общество-природа» и приведите примеры. Какими мероприятиями можно воздействовать на масштабы ареалов  гидросферного и атмосферного загрязнений? Что такое природно-промышленная экосистема? Чем она отличается от природной экосистемы?

СРСП№3 Влияние загрязнения атмосферного воздуха на окружающую среду и здоровье населения.

Цель: Дать понятие студентам об источниках и особенностях загрязнения атмосферного воздуха; о фоновых и антропогенных загрязнениях; об валовых выбросах (организованных, неорганизованных и смешанных); о принципах выбора пунктов контроля за загрязнением атмосферного воздуха; о мероприятиях по охране атмосферного воздуха. 

Задачи обучения:

Студент должен знать:

о степени опасности загрязнения атмосферного воздуха на организм человека; о максимально разовых, среднесуточных, среднегодовых концентрациях вредных веществ; о классах опасности вредных веществ; о комбинированном, сочетанном и комплексном действии факторов окружающей среды;

Студент должен уметь:

рассчитывать кратность превышения ПДК вредных веществ в атмосферном воздухе; группировать вещества по классам опасности; рассчитывать комплексный показатель загрязнения.

Основные вопросы темы:

Оценка степени опасности загрязнения атмосферного воздуха. Знакомство с данными лабораторных анализов стационарных пунктов наблюдения Государственных комитетов по гидрометеорологии, факельных замеров качества воздуха, по данным санэпидслужбы для определения уровней и дальности распространения загрязнения атмосферного воздуха населенных пунктов. Студенты анализируют максимально разовые, среднесуточные, среднегодовые концентрации вредных веществ, характерных для данной местности. Оценка кратности превышения ПДК вредных веществ в атмосферном воздухе осуществляется на основании использования существующих норм ПДК для атмосферного воздуха населенных мест. Вредные вещества группируются по классам опасности. Принципы гигиенической оценки комбинированного, комплексного и сочетанного действия факторов окружающей среды. Комплексный показатель загрязнения атмосферного воздуха рассчитывается по «Р» () с использованием номограммы и определением степени опасности загрязнения.

Форма проведения: работа в малых группах, дискуссия, решение ситуационных задач, тестирование

Задания по теме

Задание № 1. Практически освоить методы эколого-гигиенической оценки качества атмосферного воздуха, определения РХН, степени опасности загрязнения атмосферного воздуха на здоровье населения.

Задание № 2. Работа с методическим пособием с целью более глубокого усвоения темы.

Задание № 3. Решение ситуационных задач по теме.

Задание № 4 Ответить на тестовые вопросы по теме путем выбора номеров правильных ответов.

Литература

и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. –  607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с.

Контроль:

Воросы по теме занятия

Понятие об атмосфере, ее строении, химическом составе. Основные источники загрязнения атмосферного воздуха населенных мест. Понятие о фоновом и антропогенном загрязнении атмосферного воздуха.. Что такое валовые выбросы? Что такое организованные и неорганизованные выбросы? Какие Вы знаете посты наблюдения за загрязнением атмосферного воздуха? Атмосфера как элемент биосферы. Источники и особенности загрязнения атмосферы городов и сельских населенных пунктов в различных регионах Казахстана. Комплексные показатели загрязнения атмосферы и методы расчета. Значение загрязнения атмосферного воздуха. Фоновые и антропогенные загрязнения, их источники, гигиеническая характеристика. Валовые выбросы вредных веществ в атмосферный воздух (организованные, неорганизованные, смешанные), их гигиеническая характеристика. Специфические загрязнения атмосферного воздуха в городах, их влияние на общесанитарные условия жизни. Организация контроля за загрязнением атмосферного воздуха. Основные принципы выбора пунктов контроля. Мероприятия по охране атмосферного воздуха.

СРСП№4 Проблемы загрязнения окружающей среды радиоактивными отходами и влияние на здоровье населения.

Цель: Создать у студентов понятие о последствиях техногенного загрязнения ОС радиоактивными веществами и о влиянии на здоровье населения.

Основные вопросы темы:

а) по базисным знаниям:

1. Поведение радиоактивных веществ техногенного происхождения в окружающей среде:

  а) в атмосферном воздухе;

  б) в почве;

  в) миграция в наземную флору и фауну;

  г) в открытых и подземных водоемах

б) по теме занятия:

2. Методы гигиенического исследования и оценки радиоактивности воздуха:

а) седиментационный метод;

б) аспирационный метод.

Принципы методов исследования некоторых радиоактивных газов и аэрозолей (криптон, ксенон, фосфор - 32, йод - 131, радон и продукты его распада). Радиометры, используемые для определения удельной объемной активности РВ в воздухе. Методы гигиенического исследования и оценки активности воды (основные этапы санитарного контроля). Методы гигиенического исследования и оценки активности пищевых продуктов. Гигиеническое исследование и оценка радиоактивности почвы, понятие о коэффициенте дискриминации. Понятие о критериях для принятия решений (КПР) в период радиационной аварии, по ограничению потребления населением продуктов питания, питьевой воды. Общая суммарная реальная химическая нагрузка на организм с водой, воздухом, пищевым рационом.

Задания по теме

Задание № 1.Освоить понятия и термины.

Задание № 2.Освоить методы сбора, обработки и анализа информации.

Задание № 3.Работа с методическим пособием с целью глубокого усвоения темы.

Задание № 4.Решение ситуационых задач.

Литература

и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. –  607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. , , Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002. – 512 с. Закон РК от 15.07.97 г. “Об охране окружающей среды”. Охрана окружающей среды: Сборник нормативных правовых актов. – Алматы: ЮРИСТ, 2006. – 216 с. Экологический кодекс Республики Казахстан: – Алматы: ЮРИСТ, 2007. – 172 с.

Контроль:

Воросы по теме занятия

1. Поведение радиоактивных веществ техногенного происхождения в окружающей среде:

  а) в атмосферном воздухе;

  б) в почве;

  в) миграция в наземную флору и фауну;

  г) в открытых и подземных водоемах

2. Методы гигиенического исследования и оценки радиоактивности воздуха:

  а) седиментационный метод;

  б) аспирационный метод.

3. Принципы методов исследования некоторых радиоактивных газов и аэрозолей (криптон, ксенон, фосфор - 32, йод - 131, радон и продукты его распада).

Радиометры, используемые для определения удельной объемной активности РВ в воздухе. Методы гигиенического исследования и оценки активности воды (основные этапы санитарного контроля). Методы гигиенического исследования и оценки активности пищевых продуктов. Гигиеническое исследование и оценка радиоактивности почвы, понятие о коэффициенте дискриминации.

8. Понятие о критериях для принятия решений (КПР) в период радиационной аварии, по ограничению потребления населением продуктов питания, питьевой воды.

СРСП№5 Экологически зависимые заболевания в условиях города

Цель: Создать у студентов представление об экологически зависимых заболеваниях в условиях города.

Основные вопросы темы:

Понятие урбанизации как фактор состояния здоровья населения. Понятие о факторах риска здоровья и экологически зависимых заболеваний населения в условиях города. Типы влияния окружающей среды на здоровье населения в условиях города.

Форма проведения: работа в малых группах, дискуссия

Литература

и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. –  607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. , , Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002. – 512 с. . Гигиена. Учебник для вузов. – М. :ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с

Контроль:

Воросы по теме занятия

Экологические факторы риска и их влияние на здоровье населения города. Биологические факторы риска и их влияние на здоровье Социальные факторы риска и их влияние на здоровье населения города. Аллергизация населения – одна из основных черт в измененной городской среде. Онкологическая заболеваемость и смертность – одни из наиболее распрстраненных патологий среди населения, связанных с неблагополучием городской среды. Инфекционные болезни и экологическое неблагополучие городской среды. На какие тенденции роста заболеваемости населения оказывают влияние экологические факторы городской среды? Какие экологические факторы приводят к акселерации, нарушению биоритмов в условиях города? Как называются вещества, вызывающие заболевания у населения города. Приведите примеры.

СРСП№6 Роль казахстанских и российских ученых в становлении исследований по качеству окружающей среды и здоровья населения.

Цель: Создать у студентов представление о понятии экологического кризиса и экологической катастрофы и причины их возникновения. Научить определять зоны экологического кризиса и экологической катастрофы, причины их возникновения в конкретной ситуации.

Задания:

Изучить вопросы темы по предлагаемой литературе, а также провести дополнительный поиск информации Представить реферат о казахстанских и российских ученых, об экологически неблагоприятных районах Казахстана

Форма выполнения СРСП – рефераты.

Критерии выполнения:

Изучение материала темы  до занятий по всем вопросам для самоподготовки, предлагаемым в методических рекомендациях для студентов. Использование для самоподготовки не только основной, но и дополнительной литературы. Хороший уровень знания материала при опросе, тестировании и выполнении заданий  Правильное  и полное выполнение всех заданий  СРС Самостоятельное выполнение заданий Умение систематизировать материал и представить аргументированное заключение по заданию Обязательное и правильное оформление в письменном виде хода  и результатов выполнения СРС.

Сроки сдачи: до рубежного контроля по теме

Критерии оценки: защита рефератов, оценка составления и решения ситуационных задач, тестов, самоконтроль по результатам тестирования.

Литература:

Основная литература

, . Экология. Изд. 6-е, доп. и переработ. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003. – 576 с. , . Экология  и здоровье населения. Учебник для ВУЗов и колледжей. Алматы, 2002. . Экология, окружающая среда и человек: Учебное пособие для  вузов, средних школ и колледжей – 2 издание; исправлено и дополнено.  - М.:  издательско-торговый дом ГРАНД ФАИР-ПРЕСС, 2002.-560с. , , Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия» Ростов на Дону: «Феникс», 2002. – 512 с.  . Радиационно-экологические аспекты безопасности населения. Учебное пособие. – Алматы, 2002. – 304 с. . Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей. – М.: ФАИР - Пресс, 2000. – 320 с. , . Экология. Человек – экономика – Биота – среда: Учебник для вузов. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2000. – 566 с. , . Окружающая среда и человек. Учебное пособие для небиологических вузов: 2-е изд. Перераб0. и доп. М.: Высшая школа,1986, С.415.

Дополнительная литература

Положение  о  взаимодействии  и  разграничении функций Минздрава и Минэкобиоресурсов Республики Казахстан.  - Алматы, 1994. Научные статьи по проблемам окружающей среды в Казахстане.

Контроль:

Ученые Казахстана Здоровье населения проживающих в регионах экологического бедствия Дать понятие об экологическом кризисе. Дать понятие об экологической катастрофе. В чем различие между экологическим кризисом и экологической катастрофой. Какие в Казахстане существуют зоны экологической катастрофы и экологического кризиса. Причины возникновения зоны экологического кризиса и экологической катастрофы.