Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»



  УТВЕРЖДЕНА

приказом от «_____» _______2016г.

№ _____



Рабочая программа

учебного предмета  «Основы безопасности жизнедеятельности»

(базовый уровень)

для 7 класса

  Составитель

  Марина Александровна Захарова,

  учитель ОБЖ,

  высшей квалификационной категории 

г. Воскресенск

2016 год

Вступительная часть.

  Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса разработана в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования:

    Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»   от 01.01.2001; Федеральный государственный  образовательный  стандарт  основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 000, в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000, от 31 декабря 2015 г № 000); Примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15); Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных организациях, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000, в редакции приказов Министерства образования и науки от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 38). «Методические указания по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, порядку их согласования и утверждения в муниципальных общеобразовательных организациях Воскресенского муниципального района Московской области», утвержденные решением коллегии МУ «Управление образования администрации Воскресенского муниципального района Московской области» Протокол № 1 от 01.01.2001г. Учебным планом МОУ «СОШ № 25» на 2016-2017 учебный год. Авторская программа предметной линии учебников под редакций , .- 2-е изд.  – М.: АСТ Астрель, 2014г.

  В соответствии с учебным планом МОУ «СОШ № 25» на изучении предмета  «Основы безопасности

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

жизнедеятельности» в 7 классе отводится 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Программа предполагает использование учебника  «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией  для 7 класса, рекомендованного  Министерством образования и науки Российской Федерации и включенного в Федеральный перечень учебников.

  Планируемые результаты освоения предмета.

Личностными результатами обучения ОБЖ являются:

    усвоение правил индивидуального и коллективного без­опасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах; формирование понимания ценности здорового и без­опасного образа жизни; усвоение гуманистических, демократических и тра­диционных ценностей многонационального российского об­щества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование ответственного отношения к учению, го­товности и способности обучающихся к саморазвитию и са­мообразованию на основе мотивации к обучению и позна­нию, осознанному выбору и построению дальнейшей инди­видуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов; формирование целостного мировоззрения, соответству­ющего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; развитие правового мышления и компетентности в реше­нии моральных проблем на основе личностного выбора, форми­рование нравственных чувств и нравственного поведения, осоз­нанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в об­щении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и млад­шими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов дея­тельности; формирование основ экологической культуры на осно­ве признания ценности жизни во всех её проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде; осознание значения семьи в жизни человека и общест­ва, принятие ценности семейной жизни, уважительное и за­ботливое отношение к членам своей семьи; формирование антиэкстремистского мышления и анти­террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безо­пасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

    умение самостоятельно определять цели своего обуче­ния, ставить и формулировать для себя новые задачи в учё­бе и познавательной деятельности, развивать мотивы и инте­ресы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные,, осознан­но выбирать наиболее эффективные способы решения учеб­ных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми ре­зультатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собствен­ные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, приня­тия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, ус­танавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно вы­бирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умо­заключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и де­лать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и позна­вательных задач; умение организовывать учебное сотрудничество и сов­местную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разре­шать конфликты на основе согласования позиций и учёта ин­тересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий; освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характе­ра, в том числе оказание первой помощи пострадавшим; формирование умений взаимодействовать с окружающи­ми, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты:

    формирование современной культуры безопасности жиз­недеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни; понимание личной и общественной значимости совре­менной культуры безопасности жизнедеятельности; понимание роли государства и действующего законода­тельства в обеспечении национальной безопасности и защи­ты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций приро ного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма; понимание необходимости подготовки граждан к воен­ной службе; формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление

алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

    формирование антиэкстремистской и антитеррористи­ческой личностной позиции; понимание необходимости сохранения природы и окру­жающей среды для полноценной жизни человека; знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и

социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, об­щества и государства;

    знание и умение применять правила безопасного пове­дения в условиях опасных и

чрезвычайных ситуаций;

    умение оказать первую помощь пострадавшим; умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников; умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом ре­ально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

  По окончании 7 класса:

«Ученик научится»:

• основам здорового образа жизни;

• правилам безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способам безопасного поведения в природной среде: правилам безопасного поведения до и время опасных природных явлений; мерам безопасного поведения на водоёмах в различное время года.

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом,

респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

«Ученик получит возможность научиться»:

• обеспечению личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдению мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользоваться бытовыми приборами и инструментами;

• проявлению бдительности и поведению при угрозе террористического акта;

• обращению (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Содержание учебного предмета (34 часа)

Раздел I. Основные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека (27ч)

Глава 1.  Введение. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера

и защита населения от их последствий (22 ч.)

Введение. Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации  чрезвычайных ситуаций. Закон РФ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера». Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Задачи РСЧС. Система мер защиты населения от различных ЧС.  Классификация опасных природных явлений: геофизические (землетрясения, извержения вулканов, магнитные бури), геологические (обвалы, оползни, сели, кастровые провалы и т. д.), метеорологические  (бури, пыльные бури ураганы, смерчи, шквалы, крупный град, засухи, метели и т. д.), морские  гидрологические явления (цунами, обледенение судов, интенсивный дрейф льдов и т. д.) и гидрологические явления (наводнения, поводки и т. д.), природные пожары (лесные, торфяные и др.).

Наводнения и причины их возникновения. Историческая справка о наводнениях различного масштаба на территории России. Анализ территорий и площадей, оказывающихся в зоне затопления или подтопления. Понятия «наводнение», «подтопление», «паводок», «затор», «зажор», «ветровой нагон». Наводнения при прорывах плотин. Классификация наводнений: по повторяемости, по размерам и по наносимому ущербу, а также по площади затопления, скорости подъема уровня воды. Оценка наводнений по максимальному уровню подъема воды. Поражающие факторы наводнений и их последствия. Понятия «затопление», «подтопление»,  «первичные поражающие факторы», «вторичные поражающие  факторы». Размеры последствий наводнений. Мероприятия по защите от наводнений. Действия населения при угрозе и во время наводнений. Заблаговременные предупредительные мероприятия; оперативные  предупредительные мероприятия; оперативные  предупредительные мероприятия. Прогноз наводнений (краткосрочные и долгосрочные, локальные и  территориальные). Правила поведения при поступлении сообщения о наводнении и начале эвакуации. Разбор и анализ реальных событий. Возможные травмы людей при наводнении, первая необходимая помощь.

Ураганы, бури, смерчи и причины их возникновения. Основные понятия и классификация этих метеорологических явлений. Понятия «ветер», «направление ветра», «скорость ветра», «сила ветра», «шкала Бофорта», «ураган», «смерч», «торнадо», «буря». Причины возникновения ураганов, бурь, смерчей. Погода и климат. Циклон и антициклон. Районы России и мира, где наиболее часты опасные метеорологические явления. Названия ураганов. Поражающие факторы опасных метеорологических явлений и их последствия. Первичные и вторичные поражающие факторы. Разбор и анализ реальных событий. Возможные травмы людей при ураганах, смерчах и бурях, первая необходимая помощь. Мероприятия по защите от опасных метеорологических явлений.  Действия населения при угрозе и во время урагана, бури, смерча, пыльной бури, метели. Заблаговременные предупредительные мероприятия; оперативные  предупредительные мероприятия. Прогнозы опасных метеорологических явлений. Правила поведения при поступлении сообщения о приближении опасного метеорологического явления.

Землетрясения и причины их возникновения. Понятия «землетрясение», «очаг землетрясения»,  «гипоцентр»». Типы землетрясений (тектонические, внутриплитовые, вулканические). Сейсмограф.  Основные характеристики землетрясений. Магнитуда. Шкала землетрясений (Рихтера, Меркалли). Характеристика проявлений землетрясения. Сейсмические области мира и территорий Российской Федерации.  Поражающие факторы землетрясений и их последствия. Первичные и вторичные факторы. Разбор и анализ реальных событий. Возможные травмы людей при землетрясениях, первая необходимая помощь. Возможный ущерб хозяйству. Мероприятия по защите от землетрясений. Действия населения при угрозе и во время землетрясения. Заблаговременные предупредительные мероприятия; оперативные предупредительные мероприятия. Прогнозы землетрясений. Правила поведения при поступлении сообщения о возможном землетрясении.

Практическое занятие № 1. Оказание первой помощи пострадавшим при землетрясении. Отработка  действий при оказании первой помощи. Правила наложения шины на голеностопный сустава; наложение  фиксирующей повязки в случае перелома плечевой кости и костей предплечья. Правила наложения кровоостанавливающего жгута.

Цунами  и причины их возникновения. Понятие «цунами», «подводные землетрясения», «вулканические извержения». Оценка силы цунами. Наиболее крупные цунами в ХХ-ХХI вв. Поражающие факторы цунами и их последствия. Первичные и вторичные факторы. Разбор и анализ реальных событий. Возможные травмы людей при цунами, первая необходимая помощь. Возможный ущерб хозяйству человека. Мероприятия по защите от цунами. Действия населения при угрозе и во время цунами. Заблаговременные предупредительные мероприятия; оперативные предупредительные мероприятия. Прогнозы цунами. Правила поведения при поступлении сообщения о возможном цунами.

Обвалы, оползни и сели и причины их возникновения. Понятия «обвал», «оползень», «сель», «грязевой сель», «водокаменный сель», «грязекаменный сель», «сейсмосель», «лахары», «селевой бассейн». Характеристики обвалов по мощности, по масштабу. Условия возникновения опасных геологических явления.  Поражающие факторы  опасных геологических явлений и их поражающие факторы. Разбор и анализ реальных событий. Возможные травмы людей при проявлении  опасных геологических явлениях, первая необходимая помощь. Возможный ущерб хозяйству человека. Мероприятия по защите от опасных геологических явлениях. Действия населения при угрозе и во время оползней, обвалов и селей. Заблаговременные предупредительные мероприятия; оперативные предупредительные мероприятия. Прогнозы  оползней, обвалов и селей. Правила поведения при поступлении сообщения о возможном  проявлении геологических явлений.

Лесные и торфяные пожары и причины их возникновения. Понятия «природный пожар», «лесной пожар», «низовой пожар», «верховой пожар», «торфяной подземный пожар», «огненный шторм». Характеристики пожаров. Классификация лесных и торфяных пожаров. Причины возникновения лесных и торфяных пожаров. Пожароопасный сезон. Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров и их последствия. Первичные и вторичные факторы. Разбор и анализ реальных событий. Возможные травмы людей при лесных и торфяных пожарах, первая необходимая помощь. Возможный ущерб хозяйству. Мероприятия по защите от лесных и торфяных пожаров. Действия населения при угрозе и во время пожаров. Заблаговременные предупредительные мероприятия; оперативные предупредительные мероприятия. Правила поведения при обнаружении очагов возгорания в лесу и на территории распространения торфяников. Правила поведения при лесном и торфяном пожаре. Методы борьбы с пожарами. Косвенные методы тушения пожара. Противопожарная профилактика.

Общие рекомендации по поведению при опасных явлениях природы. Подведение итогов. Систематизация и анализ полученных знаний и навыков по разделу курса «Опасные и чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их последствий». Сигналы оповещения и порядок действий. Номера телефонов  вызова дежурных служб помощи, единый номер вызова экстренных оперативных служб «112». Правила поведения при эвакуации.  Правила поведения при наиболее распространенных опасных природных явлениях. Снежная буря, метель, лед на водоемах. Оказание помощи оказавшемуся в полынье. Гололедица. Гроза.

Практическое занятие № 2. Разработка общих правил поведения при угрозе опасного природного явления. Составление памятки на случай  возникновения наиболее характерных опасных природных явлений.

Глава  2.  Опасные и экстремальные ситуации социального характера

и безопасность человека (2ч)

Терроризм и безопасность человека. Обнаружение подозрительного предмета. Диверсия. Похищение.  Захват транспортных средств. Уголовные преступления. Основы  безопасного поведения в толпе. Паника. Паника в толпе. Психология толпы. Правила поведения в криминогенных ситуациях.

Глава 3.  Дорожное движение и безопасность человека (3 ч.)

       Дорога и ее элементы. Дорога. Проезжая часть. Обочина. Разделительная полоса. Одностороннее и двустороннее движение. Перекресток. Тротуар. Пешеходный  переход. Регулировщик. Участники дорожного движения Дорожно-транспортное происшествие. Транспорт (транспортные средства). Знаки дорожного движения. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний. Информационные знаки. Рекомендации поведения пешехода в дороге зимой и в темное время суток. Пассажир. Движение во дворах и жилых зонах.

  Раздел 2. Основы здорового образа жизни. Оказание первой помощи (7 ч.)

Глава 4. Оказание первой помощи (5 ч.)

       Понятие «рана». Типы ран. Причины, вызывающие появление раны. Первоначальная обработка раны. Правила наложения бинтовых повязок. Первая помощь при переломах конечностей. Шина. Правила наложения шины. Тепловые и солнечные удары. Первая помощь. Правила поведения, позволяющие избежать теплового и солнечного удара. Обморожение. Правила поведения, позволяющие избежать обморожения. 

Практическое занятие № 3. Отработка навыков наложения бинтовых повязок: на условно раненый палец, плечо, голень. Наложение косыночной повязки.

Практическое занятие № 4. Отработка навыков наложения шины на конечность

Глава 5. Основы здорового образа жизни (2 ч.).

Человек и его здоровье. Понятие «здоровье». Здоровый образ жизни. Рациональное и нерациональное  питание. Витамины и их роль в организме человека. Режим дня. Физическая нагрузка. Понятие «усталость». Факторы, разрушающие здоровье. Понятие «привычка». Вредные привычки.

Календарно - тематический план

по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

на 2016 - 2017 учебный год



Номера уроков

по порядку

№ урока

в разделе, теме

Тема урока

Плановые сроки изучения  учебного материала

Скорректированные сроки изучения учебного материала

РАЗДЕЛ 1. Опасные и чрезвычайные ситуации  и безопасность  человека  (27ч)

Глава 1. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий  (22ч)

1

1

Введение. Опасные ситуации и единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций

01.09 – 04.09

2

2

Наводнения и причины их возникновения

05.09 – 11.09

3

3

Поражающие факторы  наводнений и их последствия

12.09 – 18.09

4

4

Мероприятия по защите от наводнений. Действия населения при угрозе и во время наводнения

19.09 – 25.09

5

5

Ураганы, бури, смерчи и причины их возникновения

26.09 – 02.10

6

6

Поражающие факторы опасных метеорологических явлений и их последствия

03.10 – 10.10

7

7

Мероприятия по защите от опасных метеорологических явлений. Действия населения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.

17.10 – 23.10

8

8

Землетрясения и причины их возникновения.

24.10 – 30.10

9

9

Поражающие факторы землетрясений и их последствия

31.10 - 06.11

10

10

Мероприятия по защите от землетрясений. Действия населения при угрозе и во время землетрясений.

07.11 – 13.11

11

11

Практическое занятие № 1. Оказание  первой помощи пострадавшим при землетрясении

14.11 – 21.11

12

12

Цунами и причины их возникновения

28.11 – 04.12

13

13

Поражающие факторы цунами и их последствия

05.12 – 11.12

14

14

Мероприятия по защите от цунами. Действия населения при угрозе и во время цунами.

12.12 – 18.12

15

15

Обвалы, оползни, сели и причины их возникновения

19.12 – 25.12

16

16

Поражающие факторы опасных геологических явлений и их последствия

26.12 – 30.12

17

17

Мероприятия по защите от опасных геологических явлений. Действия населения при угрозе и во время возникновения обвалов, оползней, селей и во время их проявления.

09.01 – 15.01

18

18

Лесные и торфяные пожары и  причины их возникновения

16.01 – 22.01

19

19

Поражающие факторы  лесных и торфяных пожаров, их последствия

23.01 – 29.01

20

20

Мероприятия по защите от природных пожаров. Действия населения при угрозе и во время возникновения пожаров.

30.01 – 05.02

21

1

Общие рекомендации учащимся по поведению при опасных явлениях природы

06.02 – 12.02

22

2

Практическое занятие № 2. Разработка общих правил  поведения при угрозе опасного природного явления.

13.02 – 20.02

  Глава 2. Опасные и экстремальные ситуации социального характера

и безопасность человека (2ч)

23

1

Основы безопасного поведения в толпе. Паника

27.02 – 05.03

24

2

Терроризм и безопасность человека

06.03 – 12.03

  Глава  3. Дорожное движение и безопасность человека (3ч)

25

1

Дорога и ее элементы

13.03 – 19.03

26

2

Участники дорожного движения.  ДТП

20.03 – 26.03

27

3

Движение во дворах и жилых зонах

27.03 – 02.04

  РАЗДЕЛ 4. Основы здорового образа жизни. Оказание первой помощи (7ч)

Оказание  первой помощи (5ч)

28

1

Первоначальная обработка раны. Правила наложения повязок.

03.04 – 10.04

29

2

Практическое занятие № 3. Отработка навыков наложения бинтовых повязок.

17.04 – 23.04

30

3

Первая помощь при переломах.

24.04 – 30.04

31

4

Практическое занятие № 4. Отработка навыков наложения шины на конечность

01.05 – 07.05

32

5

Тепловые и солнечные удары. Обморожение

08.05 – 14.05
Основы здорового образа жизни (2 ч.)

33

1

Человек и его здоровье

15.05 – 21.05

34

2

Факторы, разрушающие здоровье

22.05 – 25.05

Итого

часов

В том числе:

Уроков повторения

Контрольных работ

Практических работ

По программе

34

4

Выполнено

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора МОУ «СОШ № 25» по УВР

_____________________________//

«_____» августа  2016 г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании РМО

протокол № _1__ от «_____» августа 2016 г.

Руководитель  РМО

____________________________ / /