Сетевая программа курса по подготовке к основному государственному экзамену по физике «Экспериментальные задания ОГЭ»

Сетевая программа курса

по подготовке к основному государственному экзамену по физике

«Экспериментальные задания ОГЭ»

Пояснительная записка

Обучение физике нельзя представить только в виде теоретических занятий, ко всем видам чувственного восприятия надо обязательно добавить на занятиях “работу руками”. Это достигается при выполнении учащимися лабораторного физического эксперимента, когда они сами собирают установки, проводят измерения физических величин, выполняют опыты. Лабораторные занятия вызывают у учащихся очень большой интерес, что вполне естественно, так как при этом происходит познание учеником окружающего мира на основе собственного опыта и собственных ощущений.

Значение лабораторных занятий по физике заключается в том, что у учащихся формируются представления о роли и месте эксперимента в познании. При выполнении опытов у учащихся формируются экспериментальные умения, которые включают в себя как интеллектуальные умения, так и практические. К первой группе относятся умения: определять цель эксперимента, выдвигать гипотезы, подбирать приборы, планировать эксперимент, вычислять погрешности, анализировать результаты, оформлять отчет о проделанной работе. Ко второй группе относятся умения: собирать экспериментальную установку, наблюдать, измерять, экспериментировать.

Данная программа рассчитана на выпускников 9-го класса, сдающих ОГЭ по физике. Государственная итоговая аттестация за курс основной школы дает возможность педагогам объективно оценить уровень обученности выпускника 9-го класса, помочь ему выбрать профиль обучения в старшей школе, а в дальнейшем определиться с будущей профессией. Учащиеся получают возможность самооценки уровня знаний и умений, адаптироваться к форме следующего важного экзамена – ЕГЭ.

Основной государственный экзамен по физике, наряду с теоретическими знаниями, умением решать расчетные и качественные задачи, предусматривает наличие у выпускников основной школы навыков постановки лабораторного эксперимента, работы с физическим оборудованием. Задание №23(ОГЭ) представляет собой практическую работу, для выполнения которой необходимо использовать лабораторное оборудование. Это задание высокого уровня сложности и проверяет умение проводить косвенные измерения физических величин или умение представлять экспериментальные результаты в виде таблицы или графика и делать вывод на основе полученных экспериментальных данных.

Цель:

дать возможность учащимся, интересующимся физикой, познакомиться с основными методами физической науки, овладеть измерительными и другими экспериментальными умениями. дать возможность проделать лабораторные работы, входящие в контрольно-измерительные материалы ОГЭ за 9 класс для учащихся тех школ, где не достает оборудования обеспечить более осознанную подготовку к государственной итоговой аттестации

Задачи:

обучить учащихся четкому использованию измерительных приборов; дать представление о методах физического экспериментального исследования как важнейшей части методологии физики и ряда других наук, развить интерес к исследовательской деятельности; научить учащихся, анализируя результаты экспериментального исследования, делать вывод в соответствии со сформулированной задачей; повысить интерес учащихся к изучению физики и проведению физического эксперимента.

Планируемые результаты:

Личностные:

       у учащихся будут сформированы:

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразова­нию на основе мотивации к обучению и познанию; умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

учащиеся получат возможность сформировать (развить):

коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверст­никами и учителем в ходе выполнения эксперимента, творческой и других видах деятельности; критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта; креативность мышления, активность при ре­шении нестандартных задач. аккуратность в работе с приборами; соблюдение чистоты и порядка на рабочем месте, в записях, которые делаются во время эксперимента, организованность, настойчивость в получении результата. культура умственного и физического труда.

Метапредметные:

       регулятивные

       учащиеся научатся:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации; планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы выполнения лабораторного эксперимента; составлять план и последовательность действий; осуществлять контроль и вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать правильность или ошибочность решения экспериментальных задач

       учащиеся получат возможность научиться:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата; предвидеть возможности получения конкретного результата при выполнении лабораторного эксперимента; осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия; концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

       познавательные

       учащиеся научатся:

использовать общие приёмы выполнения лабораторного эксперимента; применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями; понимать и использовать средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

       учащиеся получат возможность научиться:

устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения; выдвигать гипотезы при решении экспериментальных задач и понимать необходи­мость их проверки; планировать и осуществлять деятельность, направленную на постановку и выполнение физического эксперимента; выбирать наиболее рациональные и эффективные способы выполнения физического эксперимента; интерпретировать информацию (структурировать, переводить сплошной текст
в таблицу, графики, схемы);

       коммуникативные

учащиеся научатся:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учи­телем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников; взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаи­вать своё мнение; прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения; разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников; координировать и принимать различные позиции во взаимодействии; аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Содержание

1. Введение

Понятие о физических величинах. Система единиц, измерение физических величин, эталон. Роль эксперимента при введении физических величин. Понятие о прямых и косвенных измерениях. Измерительные приборы, цена деления шкалы прибора, инструментальная погрешность. Правила пользования измерительными приборами, соблюдение техники безопасности.

2.  Работы экспериментальной части ОГЭ:

Экспериментальные работы ОГЭ включают в себя восемь лабораторных комплектов для выполнения заданий №23 контрольно-измерительных материалов основного государственного экзамена.

Лабораторные эксперименты делятся на три типа

Представление экспериментальных результатов в виде таблиц или графиков и формулировка вывода на основании полученных экспериментальных данных

Косвенные измерения физических величин

Цель задания: проверка умения проводить косвенные измерения физических величин:

плотности вещества силы Архимеда коэффициента трения скольжения жесткости пружины периода и частоты колебаний математического маятника момента силы, действующего на рычаг работы силы упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока работы силы трения оптической силы собирающей линзы электрического сопротивления резистора работы электрического тока мощности электрического тока
Представление экспериментальных результатов в виде таблиц или графиков и формулировка вывода на основании полученных экспериментальных данных

Цель задания: проверка умения представлять экспериментальные результаты в виде таблиц или графиков и делать выводы на основании полученных экспериментальных данных:

Зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины Зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити Зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника Зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления Свойства изображения, полученного с помощью собирающей линзы
Экспериментальная проверка физических законов и следствий

Цель работы: проверка умения проводить экспериментальную проверку физических законов и следствий:

1. Закона последовательного соединения резисторов для электрического напряжения

2. Закона параллельного соединения

Тематический план лабораторных экспериментов ОГЭ по физике

№	Тема занятия	Ведущая форма деятельности	Техническое оснащение занятия - оборудование
1	Вводное занятие. Понятие о физических величинах. Техника безопасности при проведении лабораторного эксперимента	Беседа
2	Работы лабораторного Комплекта №1 «Измерение плотности вещества» (2 варианта)	Практикум	Весы рычажные с набором гирь, измерительный цилиндр, стакан с водой, цилиндр стальной на нити, цилиндр латунный на нити
3	Работы лабораторного Комплекта №2 «Измерение выталкивающей силы» (4 варианта)	Практикум	Динамометр, стакан с водой, цилиндр стальной на нити, цилиндр латунный на нити
4	Работы лабораторного Комплекта №3 «Измерение жесткости пружины», «Исследование зависимости силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины» (6 вариантов)	Практикум	Штатив лабораторный с муфтой и лапкой, пружина, 3 груза, динамометр школьный, линейка
5	Работы лабораторного Комплекта №4 «Измерение коэффициента трения скольжения», «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления» (5 вариантов)	Практикум	Каретка с крючком на нити, 3 груза, динамометр, направляющая рейка
6	Работы лабораторного Комплекта №5 «Измерение сопротивления проводника, работы электрического тока, мощности электрического тока в проводнике», Исследование зависимости силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника, закономерности параллельного и последовательного соединения проводников»  (5 вариантов)	Практикум	Источник питания постоянного тока, вольтметр, амперметр, реостат, резистор R1, резистор R2, соединительные провода, ключ, рабочее поле
7	Работы лабораторного Комплекта №6 «Измерение оптической силы линзы» (8 вариантов)	Практикум	Собирающая линза, линейка, экран, рабочее поле, источник питания, соединительные провода, ключ,  лампа на подставке.
8	Работы лабораторного Комплекта №7 «Исследование зависимости периода или частоты колебаний математического маятника от длины нити» (2 варианта)	Практикум	Штатив с муфтой и лапкой, метровая линейка, шарик на нити, секундомер
9	Работы лабораторного Комплекта №8 « Измерение работы силы упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока» (3 варианта)	Практикум	Штатив с муфтой, рычаг, блок неподвижный, блок подвижный, нить, 3 груза, динамометр, линейка

Литература

Опаловский рекомендации по выполнению экспериментального задания ОГЭ по физике – М.: Дрофа – Вентана –Граф, 2014. Под ред. , . Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. М.: “Академия”, 2000. , , Панебратцев 7 (Академический школьный учебник) (Сферы) – М.: Просвещение, 2012 , , Панебратцев 8 (Академический школьный учебник) (Сферы) – М.: Просвещение, 2012 , , Панебратцев 9 (Академический школьный учебник) (Сферы) – М.: Просвещение, 2012 Под ред. Монастырского -методический комплекс Физика. Подготовка к ОГЭ 9 – Ростов-на-Дону: Легион, 2015.