Рабочая программа кружка «Занимательный английский» (стр. 5 )

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности
1.	Снова в школу	6ч.	Учащиеся: - ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - учатся находить слова, в которых встречается определенный звук; - учатся представлять людей друг другу; - учатся оперировать в речи английскими местоимениями he, she; - читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках; - пишут слова и словосочетания; - учатся задавать специальные вопросы What is it? и Who is it?; - ведут диалог-расспрос на элементарном уровне; - прогнозируют содержание и структуру фразы; - выражают согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе; - называют предметы, представленные на картинках; - используют английский язык в игровой деятельности; - строят короткие монологические высказывания в объеме 3-х предложений; - ведут диалоги с опорой на образец; - подбирают русский эквивалент к английскому слову; - знакомятся с лексическими единицами по теме «Школа»; - объединяют слова по ассоциации; - воспринимают на слух фразы, устанавливают недостающие элементы в тексте; - ведут диалог-расспрос (по схеме по 3-4 высказывания с каждой стороны); - отвечают на вопросы; - соблюдают нормы произношения английского языка в устной речи; - составляют предложения по образцу; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились.
2.	Счет до 20	2ч.	Учащиеся: - находят слова, в которых встречается определенный звук; - знакомятся с вопросительными конструкциями How old is he/she?; - оперируют в речи английскими местоимениями I, he, she, it; - читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках; - пишут слова и словосочетания; - учатся завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность; - используют в речи существительные во мн. ч.; - устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные; - знакомятся с числительными до 20, используют их в речи; - воспринимают на слух числительные, слова во мн. ч.; - читают слова и словосочетания, содержащие существительные во мн. ч.; - читают и используют числительные в речи; - сообщают о том, что они видят и в каком количестве; - ведут диалог-расспрос на элементарном уровне; - воспринимают на слух фразы, устанавливают недостающие элементы в тексте; - соблюдают нормы произношения английского языка в устной речи; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились.
3.	Дни недели. Названия месяцев	4ч.	Учащиеся: - извлекают информацию из текста, необходимую для соотнесения с картинкой; - прогнозируют вопрос по ответу; - ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - находят слова, в которых встречается определенный звук; - строят безличные предложения, используя местоимение it; - используют в речи структуру I like; - читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках; - пишут слова и словосочетания; - устанавливают логические связи в ряду слов, исключая ненужные; - отвечают на вопросы по картинке; - слушают, повторяют, заучивают рифмовку; - решают языковые головоломки, устанавливают логические связи; - находят слова, в которых встречается определенный звук; - прогнозируют содержание и структуру фразы; - используют английский язык в игровой деятельности; - строят короткие монологические высказывания в объеме 3-х предложений; - подбирают русский эквивалент к английскому слову; - знакомятся с лексическими единицами по теме «Дни недели», «Названия месяцев»; - осуществляют рефлексию, определяя чему они научились.
4.	Части тела	6ч.	Учащиеся: - читают небольшой текст, построенный на изученном материале; - ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - находят слова, в которых встречается определенный звук; - читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках; - пишут слова и словосочетания; - устанавливают логические связи между краткими текстами и изображениями зрительного ряда; - знакомятся с местоимением you; - читают предложения; - разучивают рифмовку; - знакомятся с названиями частей тела; - ведут диалог-расспрос на элементарном уровне; - называют предметы, представленные на картинках; - используют английский язык в игровой деятельности; - объединяют слова по ассоциациям; - отвечают на вопросы; - составляют предложения по образцу; - устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
5.	Развлечения и спорт	10ч.	Учащиеся: - учатся писать новые слова и сочетания с ними; - читают незнакомые сложные слова, выводят из значения на базе известных им значений частей; - знакомятся с формой повелительного наклонения; - учатся оперировать глаголами в устной речи; - ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - находят слова, в которых встречается определенный звук; - используют в речи структуры I like, I can; - читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках; - пишут слова и словосочетания; - читая краткий текст, устанавливают соответствия между содержанием текста и картинкой, иллюстрирующей его; - работают в парах, ведут этикетные диалоги на структурно-функциональной основе; - читают предложения и текст; - работают в парах, в рамках ролевой игры; - воспринимают на слух микроситуации, микродиалоги; - составляют собственное высказывание по образцу; - знакомятся с названиями видов спорта; - вычленяют из текста специфическую информацию; - устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
6.	Музыкальные инструменты	2ч.	Учащиеся: - ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - находят слова, в которых встречается определенный звук; - используют в речи структуры I can play, I can’t play; - пишут слова и словосочетания; - читают предложения и текст; - составляют собственное высказывание по образцу; - знакомятся с названиями музыкальных инструментов; - вычленяют из текста специфическую информацию; - читают тексты, решают смысловые задачи на их основе; - подбирают подписи к картинкам; - используют английский язык в игровой деятельности; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
7.	Великобритания	4ч.	Учащиеся: - ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - находят слова, в которых встречается определенный звук; - читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках; - пишут слова и словосочетания; - читают предложения и текст; - вычленяют из текста специфическую информацию; - устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные; - используют в речи глагол to be в ед. и мн. ч.; - знакомятся с официальным названием страны, составом, столицей; - знакомятся с основными традициями, достопримечательностями Лондона; - отвечают на вопросы по картинке; - решают языковые головоломки; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
8.	Повторение	1ч.	Учащиеся: - ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - пишут слова и словосочетания; - воспринимают на слух фразы и решают поставленные перед ними коммуникативные задачи; - читают текст; - составляют монологическое высказывание, состоящее из 3-4 предложений; - воспринимают на слух текст; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились.

3 класс (35 часов)

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Характеристика основных видов деятельности
1.	Моя визитная карточка	2ч.	Учащиеся: - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова и фразы; - составляют краткое монологическое высказывание о себе из 3-4 предложений; - рассказывают о своей семье, о своем питомце; - заполняют формуляр о себе; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
2.	На почте	4ч.	Учащиеся: - знакомятся с новыми словами по теме «На почте», тренируются в их употреблении, используют их в речи; - читают небольшие тексты с новыми словами; - знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи; - закрепляют знания речевых формул и речевого этикета; - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты; - устанавливают ассоциативные связи между словами; - используют английский язык в игровой деятельности; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
3.	В цирке	3ч.	Учащиеся: - составляют предложения из его частей; - читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием; - знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - используют в речи личные местоимения; - знакомятся с глаголами в Present Simple в 3-ем л. ед. ч.; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
4.	Мое хобби	4ч.	Учащиеся: - знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки; - читают небольшие тексты с новыми словами; - закрепляют знания речевых формул и речевого этикета; - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения  с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты; - используют английский язык в игровой деятельности; - составляют краткое монологическое высказывание о своем хобби (3-4 предложения); - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
5.	Мой дом	6ч.	Учащиеся: - знакомятся с новыми словами по теме «В доме» (названия комнат, мебели), используют их при чтении и в речи; - говорят о местоположении предметов на картинке, используя структуру there is/are; - читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки; - знакомятся с английскими порядковыми числительными от 1 до 10 и используют их в речи; - разучивают рифмовку, включающую новый материал; - составляют предложения из их частей; - читают текст с целью выборочного и полного понимания; - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - составляют диалог-расспрос по теме (3-4 реплики с каждой стороны); - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
6.	Природа. Растения.	3ч.	Учащиеся: - знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания; - находят различия между двумя картинками и говорят о них; - соблюдают нормы произношения английского языка, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
7.	Горд. Транспорт.	4ч.	Учащиеся: - знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - разучивают рифмовки, включающие новый материал; - разыгрывают микродиалоги по образцу; - читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания; - соблюдают нормы произношения английского языка, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - знакомятся с использованием предлога by с названиями транспорта; - знакомятся со словами left, right, используют их в речи; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
8.	В магазине	4ч.	Учащиеся: - ведут диалог-расспрос в рамках темы «В магазине»; - знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; - знакомятся с денежными единицами Великобритании и США; - знакомятся с элементами речевого этикета; - сообщают полученную их текста информацию; - соблюдают нормы произношения английского языка, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
9.	США	4ч.	Учащиеся: - ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры; - читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания; - пишут слова и словосочетания; - знакомятся с официальным названием страны, составом и столицей; - знакомятся с основными традициями, достопримечательностями США; - отвечают на вопросы по картинке; - решают языковые головоломки; - устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные; - читают предложения и текст; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.
10.	Повторение.	1ч.	Учащиеся: - сообщают полученную из текста информацию; - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения из ритмико-интонационных особенностей; - воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты; - читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания; - осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

4 класс (35 часов).