№

п/п

Тема

Кол-во

часов

Характеристика основных видов деятельности

1.

Все о себе

2ч.

Учащиеся:

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- читают отдельные слова и предложения;

- составляют краткое монологическое высказывание о себе;

- учатся заполнять анкету;

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

2.

Внешность

3ч.

Учащиеся:

- воспринимают на слух короткие тексты;

- знакомятся с новой лексикой по теме «Внешность» и используют ее в речи;

- описывают картинки, используя новую лексику;

- читают и понимают небольшие тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, выборочным или полным пониманием);

- составляют краткое монологическое высказывание с описанием внешности;

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- выполняют проектное задание;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

3.

Черты характера

2ч.

Учащиеся:

- знакомятся с новой лексикой по теме и используют ее в речи;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- дают характеристику сказочным героям;

- составляют краткое монологическое высказывание описательного характера;

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

4.

Мой рабочий день. Мой выходной

4ч.

Учащиеся:

- знакомятся с новой лексикой по теме и используют ее в речи;

- читают и понимают небольшие тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, выборочным или полным пониманием);

- составляют краткое монологическое высказывание о своих рабочем и выходным днях;

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- называют время, происходящих действий;

- ведут диалог-расспрос в рамках заданной ситуации;

- выполняют проектное задание;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

5.

Профессии

2ч.

Учащиеся:

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;

- разучивают рифмовки, включающие новый материал;

- выявляют правильные утверждения по прочитанному тексту;

- ведут диалог-расспрос, касающийся того, что и где делают люди;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

6.

Здоровье. Здоровый образ жизни

4ч.

Учащиеся:

- воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, диалоги;

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- составляют высказывание о здоровом образе жизни;

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- используют в речи модальный глагол must/mustn’t;

- ведут диалог-расспрос, обсуждая, что такое здоровый образ жизни, поход к врачу;

- прослушивают и разыгрывают диалоги;

- выполняют проектное задание;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

7.

Покупки. Одежда.

4ч.

Учащиеся:

- воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, диалоги;

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- читают и понимают небольшие тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, выборочным или полным пониманием);

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- ведут диалог-расспрос по теме «В магазине одежды»;

- прослушивают и разыгрывают диалоги;

- устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные;

- завершают высказывания с опорой на зрительную наглядность;

- выполняют проектное задание;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

8.

Праздники и выходные.

3ч.

Учащиеся:

- воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, диалоги;

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- читают и понимают небольшие тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, выборочным или полным пониманием);

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- рассказывают о проведении праздников и выходных дней, составляя сообщения, состоящие из 3-4 предложений;

- делают открытки и подписывают их;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

9.

Британское содружество

4ч.

Учащиеся:

- ведут диалоги на основе структурно-функциональной опоры;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- пишут слова и словосочетания;

- знакомятся с официальным названием страны, составом, столицей и крупными городами Австралии;

- знакомятся с основными традициями, достопримечательностями Австралии;

- отвечают на вопросы по картинке;

- решают языковые головоломки;

- устанавливают логические связи между картинками и вариантами подписей к ним, выбирая правильные;

- читают предложения и текст;

- выполняют проектное задание;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

10.

Британские дома

2ч.

Учащиеся:

- знакомятся с особенностями британских домов;

- читают предложения и текст;

- выписывают из текста предложения  запрошенной информацией;

- рассказывают о британском доме по картинке;

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

11.

Книги. Писатели.

2ч.

Учащиеся:

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- узнают некоторые жанры книг;

- знакомятся с именами детских писателей стран изучаемого языка;

- рассказывают о своем любимом писателе;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- отвечают на вопросы по тексту;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

12.

Знаменитые люди

2ч.

Учащиеся:

- знакомятся с новой лексикой и используют ее в речи;

- знакомятся со знаменитыми людьми стран изучаемого языка и России;

- составляют краткое монологическое высказывание об известных людях;

- читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

- отвечают на вопросы по тексту;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационные особенностей;

- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились.

12.

Повторение

1ч.

Учащиеся:

- систематизируют лексические навыки;

- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

- используют английский язык в игровой деятельности;

- читают слова, словосочетания, предложения и тексты;

- воспринимают на слух тексты, извлекая запрашиваемую информацию;

- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились.

Материально-техническое обеспечение кружка

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

«Занимательный английский»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Двуязычные и одноязычные словари Книги для чтения на английском языке, соответствующие уровню учащихся начальной школы Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала Географические карты мира, Европы, Великобритании, США, Австралии на английском языке Географическая карта России Плакаты, содержащие необходимый страноведческий материал по англоговорящим странам Символы родной страны и стран изучаемого языка Сценарии школьных праздников на английском языке: Метод. Пособие/, , – М.: АСТ»: Астрель», 2014г. граем и учим английский. 24 карточки – СПб.: Питер, 2014г. Шапиро с английским через рифму. Методические материалы для преподавателей, студентов и родителей. – М.: «Филоматис», 2004г. Биболетова язык: Справочник для учителей и родителей/ – Тула: Издательство «Родничок», М.: Астрель»: АСТ», 2004г. Английский язык: Учимся и играем на уроках английского языка. 2 – 4 классы: Пособие для учителя/Авт.-сост. . – М.: Дрофа, 2003г.

Технические средства обучения и оборудования кабинетов

Телевизор Видеомагнитофон Магнитофон Компьютер

Мультимедийный проектор

Экспозиционный экран

Интерактивная доска

Мультимедийные средства обучения

Художественные и мультипликационные фильмы на английском языке Мультимедийные обучающие программы по английскому языку

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6