Учите детей музыки

  УЧИТЕ ДЕТЕЙ МУЗЫКИ!

  Если Вы уже прочли название  этой статьи и начали читать – значит Вас интересует эта тема и она для вас актуальна.

Что мы можем сделать для наших детей – вырастить их здоровыми и дать им хорошее образование. Это инеобходимо им для дальнейшей самостоятельной жизни. О здоровье писать не буду. О нем пишут все – и врачи и воспитатели и спортсмены. И это не моя компетенция, а вот вопрос образования более сложен чем мы думаем. Апочему одни дети учатьсЯ отлично  а другие с трудом и плохо?

Вы скажете – способности определяют развитие ребненка. И здесь мы подходим к главному вопросу. Об этом написано множество статей и книг но  на вопрос музыкального развития обращают мало внимание. Придумайте то чего нет в Америке – и Вы станете  миллионером. Почему Почему одни люди придумавают казалось бы очень прстые вещи на которые мы не обращаем внимания. а другие

Находят идею и берут ее за основу своего изобретения. Ведь это вопрос фантации человека, его спопсобности самостоятельно мыслить и думать,  это и есть творческое развитие которое закладываеться с детства. Именгно наличие творческого мышления определяют во многом ценность любого работника, будь то инженер – конструктор, програмист или художник. 12 лет тому назад комне в клласс пришла  девочка котроая сочинила сказку. А я помог этой девочки сделать эту сказку музыкальной и получился музыкальный спктукль. Это был её первый «композитрский» опыт, а сейчас она заканчивает Академию Сибелиуса в Хельсинки.

Может быть Вы обратили внимание на то, что многие успешно работающие

Сегодня компьюторщики приехавшие из Советского Союза  - это бывшие музыканты. Почему же музыканты в стране высочайшей технологии довольно быстро  стали успешными програмистами? Только потому что труд музыканта заставляет человека самостоятельно думать и действовать. И никакой кользователь массовых коммуникаций – будь то интернет или стандартные компьюторные программы не заменяют самостоятельной творческой мысли и заставляют думать самостоятельно. Ведь труд ребенка при занятиях музыкой – это труд  комплексный и обучая  мы учим их ЧИТАТЬ ноты, мы учим их СЧИТАТЬ  и конечно играть. А проблемы чтения  нот и чтения литературы ( а в наше время дети не очнь то это любят) и проблемы счета очень близки. Если Вы хотите чтобы Ваш ребенок хорошо читал и считал – учите музыки!

Сегодня распроатранеными и доступными по цене являються всевозможные клавишные инструменты – « keyboard» - электронные интрументы совершенно разного назначения и разных технических возможностей, которые уже заложены в их конструкциях. Это всевозможное подоажание звучания разных инструментов включая и струнные и духовые и ударные. Возможность создания стандартных аккомпанементов и разных стилевых ритмов. Но их большой недостаток в отличии от «аккустических» инструментов сосотит в отсутствие «пеия» на инструменте, отсутствие красоты звука, то есть их механическое звучание.

Рядом с нами живут и учатся много детей из Китая, Корее, Индии, Я понии которые усиленно занимаються музыкой и заполняют музыкальные школы. Почему же родители этих детей тратят немалые деньги на их музыкальное образование. А ответ на этот вопрос простой. Имнгно японские ученые давно обратили внимание на то, что занятия музыкой развивают творческие возможности ребенка. Конечно толко особо одаренные дети становяться профессиональными музыкантами. Сегодня во всех оркестрах всего мира Вы увидете много музыкантов восточного происхождения. Ученые  в этих странах и особенно в Японии провели множество исследований и экспериментов доказывающих связь общего развития ребенка и музыкального образования. Была создана специальная  методика  «SUDZUKI» бысторо нашедшая применение во всем мире. Автор этой статьи сталкнулся с этой методикой и с нотным материалом при работе в Финляндии, где проработал свыше 15 лет. Но любой представитель русской музыкальной школы знает, что нового в этой методике в сравнение с русской школой нет и что именно русская музыкальная методика всегда давала прекрасный результат. Вспомним 80 – 90 годы когда открылись границы Советского Союза первыми были японцы, корейцы, китайцы которые приглашали русских педагогов. И до настоящего времени русские педагоги – желанные работники на этом рынке труда.

Не могу не упомянуть и о джазовой музыки. Ведь основой джаза являеться импровизация. А импровизация начинаеться с детства. Дайте ребенку кубики и он строит дом по своей импрвизации, научите ребенка играть семь нот – и он уже может импровизировать. Но основой музыкаотного образования. Все наши дети имеют занятия музыки в школе Но эти занячтия никогда не заменят индивидуалдьного обучения а именно индивидуальное обучение приводят тедей в школьные а вдальнейшем и в оркестры колледжаа или университета. А некоторые из них будут и солистами этих оркестров.

Автор этой статьи много лет проработал на маедагогическо йработе в Ленинградской Консерватории и на концертной эстраде. Что помогло мне делать всевозможные переложения в  2 и в 4 руки или делать совственные обработки народных песен и романсов в работе Б. Штоколовым илис с «поющими» драматическими актерами такими как Андрей Миронов, Н. Караченцевым, З.Гердом или Е. Лебедевым? Очень часто не было никакого нотного материала и нужно было самому находить нужный стиль аккомпанемента.

Базой всегда было