Подготовка к аттестации (стр. 2 )

В аттестационную комиссию департамента образования и науки Кемеровской области по аттестации педагогических работников от _____________________________ (фамилия, имя, отчество полностью) ___________________________________________ _______________________________ (должность, место работы) проживающего (ей) по адресу _______________________________ почтовый индекс, город (район), улица, дом, квартира

ЗАЯВЛЕНИЕ

       

Прошу аттестовать меня в 2015  году на ________ квалификационную категорию по должности учитель.

В настоящее время (имею ___________ квалификационную  категорию, срок ее действия до_________) либо (квалификационной категории не имею).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к _______ квалификационной категории:

– владею следующими педагогическими технологиями: см. Приложение 1;

– опыт применения … технологии(ий) распространяю через … (публикацию методических материалов в сети Интернет (указать адрес публикации), публикацию методических материалов в сборнике…(указать выходные данные сборника), выступление на педагогическом совете (тема педсовета, дата, № протокола), методическом объединении по теме (дата и номер протокола заседания МО), семинаре (название) и др.);

– владею самоанализом педагогической деятельности, который осуществляю после проведения открытых уроков и мероприятий, по итогам учебного года;

– опыт самоанализа распространяю посредством … (публикации методических материалов в сети Интернет (указать адрес публикации), публикации методических материалов в сборнике…(указать выходные данные сборника), выступления на педагогическом совете (тема педсовета, дата, № протокола), методическом объединении по теме (дата и номер протокола заседания МО), семинаре (название) и др.);

– владею информационно-коммуникационной технологией, при проведении уроков и во внеурочной деятельности использую Интернет, электронные учебники, мультимедийные презентации, программы-тренажёры, а также имею свой сайт (адрес сайта), содержание которого систематически пополняется и обновляется;

– владею методикой и участвую в проектно-исследовательской (опытно-экспериментальной) деятельности (указать результаты участия в проектах, их уровень);

– владею следующими технологиями воспитания и развития: см. Приложение 2;

– результатами использования … технологии(ий) считаю …;

– опыт использования … технологии в воспитании распространяю путём … (публикации методических материалов в сети Интернет (указать адрес публикации), публикации методических материалов в сборнике…(указать выходные данные сборника), выступления на педагогическом совете (тема педсовета, дата, № протокола), методическом объединении по теме (дата и номер протокола заседания МО), семинаре (название) и др.);

– опыт педагогической деятельности обобщён мною на … уровне (номер свидетельства, сертификата, протокола и др.);

– имею следующие научно-методические материалы: методические разработки с рецензиями, статьи (указать, где опубликованы), печатные издания (указать выходные данные издания);

– принимала активное участие в научно-практических конференциях: указать название конференции, место, дату проведения, уровень, тему выступления; в работе методического объединения … (наименование методобъединения, дата, уровень, тема выступления), педагогического совета (тема, дата педсовета, тема выступления); проводила открытые уроки по темам … на уровне … (школы, района, города…), мастерклассы по темам… на уровне … (школы, района, города…);

– принимала участие в работе экспертной комиссии по … (название комиссии, номер и дата приказа), апелляционной комиссии (название комиссии, номер и дата приказа), предметной комиссии по проверке ГИА и ЕГЭ (указать предмет, дату и номер приказа), в жюри конкурса …

(название конкурса, уровень, дата и номер приказа);

– являюсь победителем (призёром) конкурса … (название, уровень конкурса);

– достигла позитивных результатов работы в качестве классного руководителя, а именно: имеется система воспитательной работы;

отлаженная система самоуправления в классе помогает в организации учебной и внеурочной деятельности воспитанников;

уровень воспитанности обучающихся за время их пребывания в школе повышается в среднем с … до …;

наблюдается положительная динамика межличностных отношений в классе;

по итогам конкурса «Лучший класс» …;

за время пребывания в школе количество замечаний за нарушение дисциплины и правил поведения значительно сокращается;

воспитанники класса принимают участие в жизни местного социума в виде … (акции, проекты, мероприятия в с. Верхотомское);

в работе классного руководителя присутствует отлаженная система взаимодействия с родителями через письма, телефонные переговоры, общение посредством электронной почты;

жалобы и обращения родителей на неправомерные действия классного руководителя отсутствуют;

в воспитательном процессе использую здоровьесберегающие технологии, а именно … (организую беседы, классные часы…, дни здоровья, прогулки, викторины, конкурсы, …, при проведении внеклассных мероприятий соблюдаю требования СанПиН, создаю комфортную обстановку в классе в урочное и внеурочное время, благоприятный психологический климат в классном коллективе, образовательная среда в кабинете создана с соблюдением имеющихся норм и правил);

духовно-нравственное воспитание организую через…;

изучению и соблюдению народных традиций способствует … ;

– качество знаний воспитанников по результатам итоговой аттестации в 2012 году составило …%, в 2013 – … %, в 2014 – …%;

– качество знаний по итогам школьного мониторинга в 2012 году составило …%, в 2013 – … %, в 2014 – …%;

– имеются позитивные результаты внеурочной деятельности воспитанников по учебному предмету, а именно: победы, призовые места в заочных олимпиадах, открытых конкурсах, конференциях, выставках, турнирах, неофициальных соревнованиях с указанием их уровня;

– реализуется предпрофильная программа элективного курса «…», качество знаний воспитанников по которой составляет …%.

Сообщаю о себе следующие сведения:

число, месяц, год рождения: ___________________________________

занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность: учитель математики ГСУВУ «Кемеровская специальная общеобразовательная школа», 01.09.1995;

образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация): 1995 год, Кемеровский государственный университет по специальности «Математика» и квалификации «Математик. Преподаватель по направлению «Математика»;

сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации: 2010 год, ГОУ ДПО(ПК)С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования», «Теория и практика преподавания математики в соответствии с ФГОС ОО, 120 часов;

2011 год, Институт развития современных образовательных технологий, г. Москва,  «Внедрение современных моделей социализации и реабилитации подростков с девиантным поведением в специальных учебно-воспитательных учреждениях», 72 часа.

стаж педагогической работы (по специальности) ________ лет,

общий трудовой стаж _______________________________ лет.

в данной должности ________ лет;  в данном учреждении _____ лет.

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание: почётное звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации» (2001 г.), звание «Ветеран труда» (2003 г.), медаль «За веру и добро» (2005 г.), …

С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.

Разрешаю обрабатывать свои персональные данные для подготовки документов при проведении аттестации.

"__" _____________ 20__ г.                                        Подпись ___________

Телефон дом. __________,  сл. ___________

Приложение 1

I. Современное традиционное обучение (ТО)

1.1. Классическая традиционная классно-урочная технология обучения

• Лекционно-семинарско-зачетная система • Лекция • Практическое занятие • Практикум

• Семинар • Лабораторные работы • Казарменная педагогика

1.2. Технология классического и современного урока

Урок в малочисленной сельской школе

• Нетрадиционные типы урока

II. Педагогические технологии на основе гуманно-личностной ориентации педагогического процесса

2.1. Педагогика сотрудничества

2.2. Гуманно-личностная технология

2.3. Система : преподавание литературы как предмета, формирующего человека

2.4. Технология витагенного образования ()

Предтечи, разновидности, последователи

• Гуманистическая психология • Гуманистическая педагогика Януша Корчака • Липецкий опыт (Липецкая образовательная гуманистическая инновационная система – ЛОГИС)  • «Справедливое сообщество» Лоуренса Кольберга • Обучение в сотрудничестве (cooperative learning) • «Школа без неудачников» У. Глассера • Технология «Школа жизни» • Проект «Подлинно гуманная педагогика» (Д. Яцутко) • Технология успешного обучения • Осуществление педагогики сотрудничества – (Йошкар-Ола, Марий-Эл), (Лакинск, Владимирская обл.)

III. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения)

3.1. Игровые технологии

Игровые технологии в дошкольном периоде

Игровые технологии в младшем школьном возрасте

Игровые технологии в среднем и старшем школьном возрасте

• Организационно-деятельностные игры  • Школа-театр  • Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3–7 лет «Сказочные лабиринты игры» () • Внеклассные ролевые игры  • Финансово-экономические деловые игры • Игровые автоматы