Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
г. о. Саранск
«Центр развития ребёнка – детский сад № 46»
Конспект итоговой непосредственно
по речевому развитию
в подготовительной к школе группе
на тему: «Скоро в школу!»
Подготовила и провела:
воспитатель
Саранск 2014
Цель: определить уровень сформированности у детей подготовительной к школе группы ЗУН по разделам развития речи на конец года
Программное содержание:
- Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы. Соотнесение схемы звукового анализа со словами, умение составлять слово из слогов, определять количество слов в предложении. Совершенствование навыка чтения. Воспитывать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, ответственность, навыки сотрудничества. Формировать готовность к школе.
Словарная работа: взаимопроверка, слова-перевёртыши, усидчивый, исполнительный, прилежный.
Предварительная работа: беседы, работа с карточками, работа с текстом, индивидуальные задания.
Методы и приёмы:
- метод словесной передачи и слухового восприятия (беседа, художественное слово), метод наглядной передачи и зрительного восприятия, метод формирования интереса к учению, метод стимулирования и мотивации деятельности. Игровые: «Вставь пропущенные буквы», «Исправь ошибку», «Прочитай по первым буквам».
Материалы: простые карандаши, листочки с заданиями на каждого ребенка, текст «Как Маша стала большой»
Ход занятия:
Воспитатель: Совсем незаметно подошел к концу учебный год, прошла осень, пролетела зима, приближается к завершению весна. Скоро лето….. Заканчивается ваше беззаботное детство. Скоро вы покинете стены детского сада. А чему вы научились в детском саду? (ответы детей). А сегодня мы с вами узнаем об этом, проверим свои знания, умения, то есть вашу готовность к школе. Вы готовы? (ответы).
1. Упражнение «Как тебя звали, зовут, будут звать»
- Скажите, как вас звали родители, когда вы были малышами? Как зовут сейчас? А как будут звать вас, когда вы пойдете на работу?
(Анечка, Анна, Анна Михайловна…)
- Ребята, а вы уже выросли? Стали большими? (ответы детей)
- Скоро вы пойдете в школу. А что такое школа?
- Зачем нужна школа?
- Как вы думаете, в школе тяжело учиться?
- Чем отличается школа от детского сада?
2. Воспитатель: А сейчас проходите за столы. У каждого на столе слова-перевертыши и слова с пропущенными буквами. Нужно сложить правильно слова-перевертыши и вставить пропущенные буквы. (Дети выполняют задания).
Слова-перевертыши
Клу, сир, насос, качаш, сно, харса, кам, феконта, колояб, дормипо, капоч, навес, касказ, азор
Слова с пропущенными буквами
Д..б..о, с. н, с. ул, л..с, г..у..а, р..ч..а, гри.., д..р..ю, с. ол, иг..у..ка, цв..т..к, м..ш..н.., р..з.., р..к, р..6..
3. Физкультминутка «Пальчиковая гимнастика»
«Скоро в школу мы пойдём (два пальчика ходят по столу).
И портфель с собой возьмём, (показывают квадрат руками).
Книжку, ручку, карандаш, (загибают пальчики на руке).
Мы в портфель положим наш (показывают квадрат руками).
Будем мы читать, писать (показывают себе ладони, имитируют письмо).
И учиться все на пять (поднимают руки, показывая пять пальцев на руках).
Ученик наш потянулся,
Раз согнулся, два – согнулся
Руки в стороны развел,
Он пятерку не нашел
Чтоб пятерки получать
Надо всем здоровым стать:
Бегать, прыгать, приседать.
4. «Исправь ошибку, прочти словосочетания» (вывешиваются на доске):
Школьная портфель, большое класс, медленные урок, хороший учительница, прилежная ученик.
5. Работа с текстом "Как Маша стала большой"
Маленькая Маша очень хотела вырасти. А как это сделать, она не знала. Всё перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И причёску, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. Ничего не получалось. Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:
- Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?
А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла её, тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом сказал:
- Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метёт, но и посуду моет.
Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком платьице. Без причёски. Без бус. Не они, видно, маленьких большими делают.
Работа над текстом
- Как Маша хотела стать большой, что она для этого делала?
- За что мама похвалила Машу?
- Что удивило отца?
- Какой теперь чувствует себя Маша?
- Прочитайте предложения, которые состоят из 2-х слов.
- Как звали девочку в начале рассказа? А как папа назвал дочку в конце произведения?
6. «Прочитай по первым буквам»:
Итог занятия.
Вот и подошло к концу занятие. Вы «Молодцы!», показали, что вы готовы к школе. Я надеюсь, что вы будете прилежными, усидчивыми и исполнительными учениками.
Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
Что посмотреть, кем быть, кем стать
Мне книга может рассказать,
Ведь только ей дано все знать.
