В жизни всегда есть место подвигу?!

Урок литературы. 7 класс.

Учитель МБОУ «Лицей №5» город Зарайск

В жизни всегда есть место подвигу?!..

Тип урока обобщающий, урок-исследование

Цель: 

Через знакомство с произведением М. Горького «Легенда о Данко»  увидеть  представление писателя о Человеке.

Задачи:

- Углубление знаний учащихся о творчестве М. Горького, о литературных направлениях романтизм, реализм.

- Развитие критического мышления через комментированное чтение литературного произведения, внимательного отношения к художественному слову.

- Воспитание активной гражданской позиции, чувства человеческого достоинства, самоотверженности, отваги, ответственности за  свои поступки.

Оборудование:

учебник литературы 7 класс, 2 часть

проектор, экран, компьютер

тетради учеников

презентация к уроку

Ход урока:

1. Проблемная ситуация 1.

- Перед вами на доске имена литературных героев:

Акулина Ивановна – бабушка,  Цыганок,  Данко,  Хорошее Дело.

- Найдите четвёртое лишнее. Объясните свой выбор.

(Данко не вписывается в этот ряд, т. к.  это герой другого произведения,  «Детство»)

-Есть ли что-то общее между героями «Детства» кроме того, что они из одного произведения?

(подвести к мысли, что их объединяет доброе отношение к людям, желание помогать, отдавать себя без корыстных целей)

- Да, это добрые люди, которые,  не совершая великих подвигов, оставили в жизни Алёши глубокий след. Сегодня нас ждёт новая встреча с героями Горького.

2. Проблемная ситуация 2

Слайд 2.

- Как объясните связь фотографий – портрет Горького и памятник Данко в г. Кривой Рог?

………………….

- Задайте интересующие вас вопросы.

(Почему воздвигнут  памятник литературному герою?

Кто такой Данко?

Кого считают героем?

Можно ли Данко считать героем?)

Слайд 3.

- Проблемные вопросы урока мы сформулировали: Почему люди ставят памятники литературным героям?  … есть ли место подвигам в нашей жизни?

Ответить на эти вопросы поможет урок-исследование по легенде из повести Горького «Старуха Изергиль». Но хочется добавить, что герою легенды Данко не только поставлен памятник, его именем назван орден.

Дополнительная информация

Орден «Сердце Данко» — награда, учреждённая «Международным центром духовного единения» и «Советом общественных организаций Санкт-Петербурга и Москвы» для награждения деятелей образования, науки, культуры, здравоохранения «за вклад в возрождение российских традиций».

Описание знака: знак ордена представляет собой восьмиконечную металлическую звезду с выделенными стразами лучами, в центре которой — символическое изображение пылающего сердца. Звезда при помощи ушка и кольца соединяется с металлической пластиной, на которой помещена надпись «Сердце Данко».

- За несколько месяцев до создания рассказа “Старуха Изергиль” Горький писал: “Мечтать - не значит жить! Нужны подвиги, подвиги! Нужны такие слова, которые бы звучали, как колокол набата, тревожили все и, сотрясая, толкали вперед. Пусть отвращение к настоящему будет беспокойной, острой болью и жажда будущего – страстным мучением”.

- «Мечтать - не значит жить!». Как понимаете эти слова писателя?

( жить – значит,  действовать, решать проблемы, совершать поступки, думать, может быть, ошибаться…)

И появляется у писателя легенда…

- В словарях посмотрите: легенда – это…

(Легенда – один из самых значительных жанров письменности на протяжении всего европейского средневековья, начиная с шестого века. Первоначально – житие святого, написанное для чтения в день его памяти. В фольклоре легенда – рассказ, в основе которого лежит чудо, фантастический образ или представления, которые воспринимаются как достоверные.)

3. Работа с текстом художественного произведения.  Чтение и пересказ отрывков по иллюстрациям Дехтерёва и обсуждение по проблемным вопросам.

Слайд 4. Иллюстрация 1 - 2:

Жили на земле в старину одни люди, непроходимые леса окружали с трех сторон таборы этих людей, а с четвертой - была степь. Были это веселые, сильные и смелые люди..

- Если это сильные и смелые люди, как пишет автор, то почему же они испугались “тяжелой поры” и даже не стали сопротивляться?

Слайд 5. Иллюстрация 3 – 4:

- Как вы думаете, можно ли было как-то спасти племя от гибели?

- Нужно было уйти из этого леса, и для того были две дороги: одна – назад, - там были сильные и злые враги, другая – вперед, - там стояли великаны-деревья, плотно обняв друг друга могучими ветвями, опустив узловатые корни глубоко в цепкий ил болота…

- Что помешало людям бороться за свое племя? Оставалась ли еще надежда на спасение?

«Но ничто – ни работа, ни женщины не изнуряют тела и души людей так, как изнуряют тоскливые думы. И ослабли люди от дум... Страх родился среди них, сковал им крепкие руки, ужас родили женщины плачем над трупами умерших от смрада и над судьбой скованных страхом живых, - и трусливые слова стали слышны в лесу, сначала робкие и тихие, а потом все громче и громче...»

- Как описывает Горький противоречивость дум в племени? Какие краски и образы помогают увидеть их сомнения?

(тьма и свет, деревья-великаны и маленькие люди, …)

- Кто предлагает выход? Почему люди поверили Данко?

Красивые - всегда смелы. И вот он говорит им, своим товарищам:

- Не своротить камня с пути думою. Кто ничего не делает, с тем ничего не станется. Что мы тратим силы на думу да тоску? Вставайте, пойдем в лес и пройдем его сквозь, ведь имеет же он конец - все на свете имеет конец! Идемте! Ну! Гей!..

Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня.

- Веди ты нас! - сказали они.

- «Красивые - всегда смелы» - как понимаете эти слова писателя?

………………

- Долго шли люди, устали, а лес не прекращался… «И стали они упрекать его в неумении управлять ими, - вот как!

Остановились они и под торжествующий шум леса, среди дрожащей тьмы, усталые и злые, стали судить Данко».

- Почему именно Данко вызывал теперь в людях ненависть, злобу?

……

- Проанализируем описание грозы. Как оно помогает отразить состояние людей и происходящее между ними?

- Слова какой части речи чаще других используются автором?

(глаголы: грянула, скрипели, гудели, летая, освещали, исчезали – они передают динамику действия).

- Гроза сверкает и в душе Данко. Докажите это текстом.

Много людей стояло вокруг него, но не было на лицах их благородства, и нельзя было ему ждать пощады от них. Тогда и в его сердце вскипело негодование, но от жалости к людям оно погасло. Он любил людей и думал, что, может быть, без него они погибнут. И вот его сердце вспыхнуло огнем желания спасти их, вывести на легкий путь, и тогда в его очах засверкали лучи того могучего огня...

- Данко и толпа - неравная борьба. Кто побеждает в этой борьбе? Как? Почему?

Слайд 6.

- Что сделаю я для людей?! - сильнее грома крикнул Данко. И вдруг он разорвал руками себе грудь и вырвал из нее свое сердце и высоко поднял его над головой. Оно пылало так ярко, как солнце, и ярче солнца, и весь лес замолчал, освещенный этим факелом великой любви к людям, а тьма разлетелась от света его и там, глубоко в лесу, дрожащая, пала в гнилой зев болота. Люди же, изумленные, стали как камни.

- Идем! - крикнул Данко и бросился вперед на свое место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям.

- Только ли над толпой одержал победу Данко?

…И вот вдруг лес расступился перед ним, расступился и остался сзади, плотный и немой, а Данко и все те люди сразу окунулись в море солнечного света и чистого воздуха, промытого дожде. Гроза была - там, сзади них, над лесом, а тут сияло солнце, вздыхала степь, блестела трава в брильянтах дождя и золотом сверкала река...

-Данко победил в первую очередь, себя – свой страх, свою появившуюся ненависть к людям. Он победил неправильное отношение толпы, остался верен себе. Он победил обстоятельства, обрушившиеся на него - природная стихия, дикий лес. Он победитель.

- Легенда досказана, но отчего Горький не ставит точку, а продолжает, как кажется, совсем не о главном?

Слайд 7.

Зачитаем отрывок:

«Кинул взор вперед себя на ширь степи гордый смельчак Данко, - кинул он радостный взор на свободную землю и засмеялся гордо. А потом упал и - умер.

Люди же, радостные и полные надежд, не заметили смерти его и не видали, что еще пылает рядом с трупом Данко его смелое сердце. Только один осторожный человек заметил это и, боясь чего-то, наступил на гордое сердце ногой... И вот оно, рассыпавшись в искры, угасло..."

(этот поступок осторожного человека – проявление трусости. Это позиция человека – какого?! …)

- Осторожны такие люди или опасны?

- Понравилось ли это произведение Горького? Чем?

-  Какой идеал человека у писателя?

- На первых уроках по творчеству Горького мы вели разговор о реалистических и романтических произведениях. Можно ли Легенду о Данко считать романтическим произведением? Почему?

(необычный герой, необычная ситуация, возвышенный стиль.)

- Предполагали ли вы, что все может так закончиться? Напрасна ли смерть Данко?

-Чем образ Данко дорог людям? Почему ему посвящён памятник, много картин и иллюстраций?

- Есть ли Данко среди нас?

4.Обобщим своё исследование.

Слайд 8

Кластер: в тетрадях напишите ассоциативный ряд, связанный для вас с М. Горьким.

- Какие понятия вы связали бы с реализмом, романтизмом?

- Какой, по - вашему, идеал человека у Горького?

Слайд 9.

- Сравните свои наблюдения с предложенным слайдом.

Слайд 10.

М. Горький писал: «В жизни всегда есть место подвигу». Мы познакомились с реалистическими и романтическим произведениями писателя. Согласны ли вы с этим высказыванием. Какой знак выберете в конце предложения - ! ? …

5. Домашнее задание:

Напишите свои размышления по теме урока.

Литература

Коровина, В. Я., Литература: учебник-хрестоматия в 2 частях / .

- М. : Просвещение, 2012 – 320с.

Интернет-ресурсы:

http://booksplim. ru/tag/dehterev-b-a

http://lingvostranovedcheskiy. academic. ru/314/МАКСИМ_ГОРЬКИЙ