МБОУ «Пальцовская средняя общеобразовательная школа»
Брянского района
дошкольная ступень образования
Интегрированная непосредственная образовательная деятельность
в подготовительной подгруппе
по образовательной области «Познание ФКЦМ»
на тему: «Наша планета-Земля»
Воспитатель:
2013
Образовательные области: познание, коммуникация (развитие речи), безопасность, чтение художественной литературы, художественное творчество, здоровье, музыка, физическая культура.
ЦЕЛЬ; Продолжать формировать у детей понимание того, что человек и природа неразрывно связаны между собой, они дополняют друг друга; что на жизнь и здоровье человека и животных влияет общее состояние нашей планеты.
ЗАДАЧИ:
Образовательная - закреплять и расширять знания детей о том, что Земля - это огромный шар, наш общий дом в котором живут звери, птицы, насекомые, растут растения, а человек часть природы; какие действия человека вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению. Формировать навыки природоохранного поведения. Развивающая. Развивать связную речь, умение выражать свои мысли последовательно. Воспитательная. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.Материалы и оборудование: Глобус, карта России, карточки-схемы (правила поведения в природе), картинки с изображением различных экологических ситуаций презентация «Наша планета-Земля », компьютер, проектор, картинки растений, животных, птиц, занесенных в красную книгу, красная книга.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ; беседа, рассказ, объяснения, показ презентации, прослушивание музыки «звуки природы», игра.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Знакомство с планетой Земля, понятием «космос», «космическое пространство». Рассматривание глобуса, карт, фотографий, картин. Чтение худ. литературы, заучивание стихотворений. Рисование, лепка созвездий, планет, растений, животных. Наблюдение: на прогулках и экскурсиях. «Экологическая тропа». Труд в природе. Игры: настольно - печатные, словесные дидактические.
ХОД:
Воспитатель загадывает загадку:На ноге стоит одной,
Крутит вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Ответ детей: (Глобус)
Воспитатель: Какой формы глобус?
Ответ детей: Глобус имеет форму шара
Воспитатель: А что такое глобус?
Ответ детей: Глобус-модель нашей планеты Земля.
Воспитатель: Мы живем на одной большой планете Земля - Это огромный шар.
В древни времена люди мало знали о своей планете. Вспомните, что мы знаем об этом.
Ответ детей: Люди думали, что Земля плоская.
Воспитатель: А в наши дни когда запустили космические корабли?
Ответ детей: Люди узнали что Земля не плоская, а круглая.
Воспитатель: Как вы думаете, почему Земля из космоса кажется голубой?
Ответ детей: Потому что большую часть на Земле занимает вода( океаны, моря, реки).
Воспитатель: Давайте полюбуемся нашей планетой, какая она красивая. Это фотографии из космоса.
Показ слайдов, презентация «Космос». Ребенок читает стихотворение Я. АКИМА.Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Воспитатель: Ребята, скажите, возможно ли существование всего живого без воды и воздуха.
Ответ детей: Невозможно.
Воспитатель: А почему?
Ответ детей: Потому что человек, животные, птицы и растения могут погибнуть без воды и воздуха.
Воспитатель: А без чего еще не прожить ни человеку, ни животным?
Ответ детей: Без солнца.
Воспитатель: Почему?
Ответ детей: Потому что солнце даёт тепло.
Воспитатель: Действительно человек, как и всё живое на свете, не может прожить без солнца, воздуха и воды. Человек и природа неразрывно связанны они дополняют друг друга.
Презентация «Экологические ситуации» с изображением различных экологических ситуаций.Воспитатель: Рассматриваем картинку, где дымят заводы. Рассмотрите их, как можно назвать эту картинку, какие чувства она у вас вызвала?
Ответ детей: Здесь мы видим как загрязняется воздух.
Воспитатель: А другая картинка, что можно сказать о ней?
Ответ детей: Видим чистый, не загрязненный воздух.
Воспитатель: Действительно это очень опасно. Человек построил много заводов и фабрик, из труб которых в воздух выходит много дыма, автомобили загрязняют его газами, а мы этим дышим. В реки сливают отходы, гибнет рыба, загрязненную воду пьют животные. Человек рубит лес, пашет степи прокладывает дороги. Наносит вред природе, а значит себе самому.
Ребенок читает стихотворение:
Взглянуть на нашу землю страшно!
Вода мутнеет с каждым днем
А воздух! Сколько грязи в нем?!
Когда-то чистый, голубой.,
Теперь он грязный и больной!
Погибнуть может всё живое.
Земля, что сделали с тобою?
Физ. минутка «Лес» Воспитатель: Люди разных стран задумались. Как спасти нашу планету. Стали создавать особо охраняемые места - заповедники, заказники. На карте нашей Родины отмечены такие места - это озеро Байкал - Самое красивое, самое глубокое озеро в нашей стране, за его чистоту борется все население нашей планеты. И еще есть много таких мест. В нашем крае есть заказник: «Брянский лес» недалеко от г. Брянска., - там сохраняют растительный мир.Мы с вами тоже можем стать активными помощниками в охране природы, что мы можем сделать для этого?
Ответ детей: Знать правила поведения в природе.
Воспитатель: А вы помните эти правила? Давайте поиграем. Возьмите карточки - схемы с. условными обозначениями. Условия игры такие один из вас рассказывает правила по своей карточке, второй (у кого похожая ситуация, но уже случилась) говорит что нужно сделать.
«Экологическая игра»Воспитатель: Молодцы! Надеюсь вы всегда будете помнить и выполнять эти правила, беречь природу. Ведь природа это жизнь. Она нас кормит и поит, лечит и успокаивает. Давайте послушаем звуки природы.
Звучит музыка «Пение птиц» – физ минутка. Перед детьми панно с изображением животных, птиц, растений занесенных в красную книгу.Воспитатель: Мы. с вами знакомились с многими птицами, растениями животными. Назовите животных которые вы видите на этом панно.
Ответ детей: Заяц, медведь, лиса, зубр, волк.
Воспитатель: А еперь птиц.
Ответ детей: Журавль, дятел, аист, сова и т. д.
Воспитатель: Растения.
Ответ детей: Ландыш, подснежник, мать-и-мачеха и т. д.
Воспитатель: Как вы думаете, почему я их собрала всех вместе?
Ответ детей: Потому, что их мало и они занесены в красную книгу.
Воспитатель: Действительно все они занесены в Красную книгу. А почему
она так называется?
Ответ детей: потому, что в эту книгу заносят только очень редких животных, птиц, растения, которых надо охранять.
Воспитатель: Ребята давайте с вами сделаем свою Красную книгу—
раскрасим эти картинки „оформим обложку и у нас будет своя Красная книга
. Это мы с вами сделаем после занятий. А сейчас скажите мне что вы поняли
самое главное из нашей беседы.
Ответ детей: надо беречь и охранять нашу природу.
Дети читают стихи:1-й Ты можешь удивиться
Узнав - Земля наш дом!
Живут в нем звери, птицы
И мы с тобой живем
2-й Земля - наш дом огромный,
В нем много этажей
Для жителей подводных
И для лесных ужей
3-й Для всех квартир хватило :
Для буйволов и коз
Для сов и крокодилов,
Для зайцев и стрекоз!
4-й Земля наш дом огромный
И пусть сооружен
Он не из плит бетонных,
Но суть совсем не в том
5-й А в том что мы - соседи
И мы должны сберечь
Оленей и медведей
Об этом наша речь!
ПРИЛОЖЕНИЕ:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
, Веракса деятельность дошкольников. Пособие педагогов дошкольных учреждений. – М.,: Мозаика-синтез, 2008г. ознавательно-исследовательская деятельность в ДОУ. Тематические дни. Под редакцией . Исследовательская деятельность детей.