Рабочая программа по учебному предмету «Химия» 10 «А» класс (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая  учебная программа по химии для  учащихся 10  класса  составлена на  основе:

авторской программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений и -М. Просвещение,2008г;

требований федерального компонента Государственного стандарта основного  общего образования по химии (2004г).

Программа направлена на достижение следующих целей

освоение знаний о химической составляющей естественно - научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях; овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде; применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи обучения:

-создавать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

обеспечить усвоение учащимися знаний основ химической науки: важнейших факторов, понятий, химических законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера в соответствии со стандартом химического образования;

-способствовать формированию у школьников предметных умений и навыков: умения работать с химическим оборудованием, наблюдать и описывать химические явления, сравнивать их, ставить несложные химические опыты, вести наблюдения через систему лабораторных, практических работ  и экскурсии;

- продолжить развивать у обучающихся общеучебные умения и навыки: особое внимание уделить развитию  умения пересказывать текст, аккуратно вести записи в тетради и делать рисунки.

Задачи развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной,  эмоциональной, мотивационной и волевой сферы:

- слуховой и зрительной памяти, внимания, мышления, воображения;

-эстетических эмоций;

-положительного отношения к учебе;

-умения ставить цели через учебный материал каждого урока, использование на уроках красивых наглядных пособий, музыкальных фрагментов, стихов, загадок, определение значимости любого урока для каждого ученика.

Задачи воспитания:

способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей; формирование у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей; формирование гуманистических отношений  и экологически целесообразного поведения в быту и в процессе трудовой деятельности; воспитание ответственного отношения к природе, бережного отношения к учебному оборудованию, умение жить в коллективе (общаться и сотрудничать) через учебный материал каждого урока.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

Химия. 10 класс: Учебник для общеобразовательных  учреждений/ , М. «Просвещение»- 2012г.

Программа рассчитана на 70 часов (2 час в неделю).

Контрольных работ – 3 ч.

Практических работ −6ч.

В  программу  внесены следующие изменения:

4часа резервного времени  программы используются  на темы«Непредельные углеводороды», «Спирты и фенолы», «Карбоновые кислоты».

Рабочая программа ориентирована на подготовку обучающихся к итоговой аттестации  в рамках классно-урочной системы и индивидуальных занятий. Подготовка проводится при использовании материалов с официального сайта Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)

Формы организации учебного процесса:

индивидуальные; индивидуально-групповые; фронтальные.

Формы контроля ЗУН (ов);

наблюдение; беседа; самостоятельные работы; фронтальный опрос; опрос в парах; тесты; контрольные работы.

Основной формой обучения является урок. Применяются следующие типы уроков:

типы уроков по дидактической цели:

урок ознакомления с новым материалом;

P урок закрепления изученного;

P урок применения знаний и умений;

P урок обобщения и систематизации знаний;

урок проверки и коррекции знаний и умений.

2) типы уроков по  основному способу проведения: 

P в форме беседы;

P лекции;

P самостоятельная работа учащихся;

сочетание различных форм занятий.

Обязательное применение здоровьесберегающих технологий обучения:

учет периодов работоспособности детей на уроках (период вхождения в работу, период высокой продуктивности, период снижения продуктивности с признаками утомления); учет возрастных и физиологических особенностей ребенка на занятиях (количества видов деятельности на уроках, их продуктивность); создание благоприятного морально-психологического климата на уроке и во внеклассной деятельности; наличие эмоциональных разрядок на уроках; использование оздоровительных методик, регулирующих двигательную активность учащихся; чередование позы с учетом видов деятельности; использование физкультурных пауз на уроках.

Требования к уровню подготовки  учащихся

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

важнейшие химические понятия:химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология; основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений; важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, принадлежность веществ к различным классам органических соединений; характеризовать: основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ; проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием; приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Сроки прохождения темы	Название раздела Тема урока	Оборудование	Домашнее задание. Подготовка ЕГЭ	Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
плановые	фактические
Теоретические основы  органической химии (4)
1	2.09	Предмет органическая химия. Формирование органической химии как науки.	Образцы органических веществ и материалов	§1, презентация
2	6.09	Теория строения органических веществ	Модели молекул органических веществ	§2.3	Знать: теорию строения органических веществ, понятия изомерия,  углеродный скелет Уметь: определять валентность и степень окисления химических элементов
3	9.09	Электронная природа химических связей в органических соединениях	§4, стр.11 вопросы	Знать: понятия атом, атомные орбитали, радикал. Уметь: определять тип химической связи, объяснять природу и способы образования химической связи
4	13.09	Классификация органических соединений	В1, схема	Знать: понятия функциональная группа, углеродный скелет Уметь определять принадлежность веществ к различным классам органических веществ.
Предельные углеводороды Алканы(7ч)
5	16.09	Алканы. Гомологический ряд. Изомерия, номенклатура	Модели молекул углеводородов	Глава 2, стр 12-16 Стр.22 упр. 8	Знать: понятия изомерия,  гомология, углеродный скелет Уметь: определять принадлежность веществ к классу алканы, определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
6	20.09	Физические и химические свойства алканов.	Д. О. отношение алканов к кислотам, щелочам, перманганату калия, бромной воде.	Стр.17-20 Срт.22 упр.18	Знать: метан, свойства. Уметь: Характеризовать и объяснять зависимость свойств от строения атомов, называть вещества
7	23.09	Получение и применение алканов	Стр.16,21	Знать: метан, свойства. Уметь: Характеризовать и объяснять зависимость свойств от строения атомов, способы получения метана.
8	27.09	Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода	С5, стр.23 зад.5,6	Знать алгоритм решения задачи на нахождение формулы вещества Уметь: применяя алгоритм, находить формулу органического вещества.
9	30.09	Циклоалканы	Л. О. изготовление модели молекул углеводородов и галогенопроизводных	Стр.24-26 Подготовка к пр. раб.	Знать: понятия изомерия,  гомология, углеродный скелет Уметь: определять принадлежность веществ к классу  циклоалканы, определять изомеры и гомологи, давать названия циклоалканам.
10	4.10	Практическая работа №1 Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах	Оксид меди, пробирки, парафин (вазелин), штатив, сухое горючее, газоотводная трубка, известковая вода, спираль из медной проволоки, тетрохлорметан.	Повтор. Главу 2	Знать: правила техники безопасности Уметь:  практически применять состав органических веществ
11	7.10	Урок-тренинг по теме «Алканы»	стр.23 зад7	Знать: свойства, получение алканов и циклоалканов Уметь: находить изомеры, гомологи веществам и давать названия.
Непредельные углеводороды(7ч)
12	11.10	Алкены. Гомологический ряд. Изомерия, номенклатура	Модели молекул углеводородов	Гл.4 стр.30-33	Знать: понятия изомерия,  гомология. Уметь: определять принадлежность веществ к классу алкены, определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
13	14.10	Физические и химические свойства алкенов. Получение и применение	Ср.34-38, стр.39 упр. 14	Знать: этилен, свойства. Уметь: Характеризовать и объяснять зависимость свойств от строения атомов, называть вещества
14	18.10	Практическая работа №2. Получение этилена и изучение его свойств.	Пробирки, этиловый спирт, серная кислота, прокаленный песок, штатив, газоотводная трубка, бромная вода, раствор перманганата калия.	Стр. 40 зад. 4	Знать: этилен, свойства и способы получения Уметь: Характеризовать и объяснять зависимость свойств от строения атомов, называть вещества
15	21.10	Диены. Гомологический ряд. Изомерия, номенклатура. Природный каучук.	Стр.40-44	Знать: бутадиен, свойства и способы получения Уметь: Характеризовать и объяснять зависимость свойств от строения атомов, называть вещества
16	25.10	Алкины. Ацетилен и его гомологи	Д. О. реакция ацетилена с перманганатом  калия.	Стр.45-47 Стр.50 зад. 1	Знать: ацетилен, свойства Уметь: Характеризовать и объяснять зависимость свойств от строения атомов, называть вещества
17	28.10	Получение и применение ацетилена	Д. О. получение ацетилена в лаборатории	Стр.46,48 Стр.50 зад.7а	Знать: ацетилен, свойства и способы получения Уметь: Характеризовать и объяснять зависимость свойств от строения атомов, называть вещества
18	1.11	Урок-тренинг по теме «Непредельные углеводороды»	Повтор. Гл. 3 Стр.50 упр. 7бв	Знать: свойства, получение непредельных углеводородов Уметь: находить изомеры, гомологи веществам и давать названия.
2 четверть  Ароматические углеводороды (4ч)
19	11.11	Ароматические углеводороды. Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура.	Стр.51-56 Стр. 64 упр 7	Знать: электронное строение бензола Уметь: определять принадлежность веществ к классу аренов, характеризовать строение бензола.
20	15.11	Физические и химические свойства бензола	Д. О. растворение бензола в воде, горение бензола	Стр.56-59 Стр.64 упр. 13аб	Знать: свойства бензола Уметь: определять принадлежность веществ к классу аренов, характеризовать строение бензола.
21	18.11	Гомологи бензола. Свойства. Применение.	Д. О. окисление толуола	Стр.54 табл.	Знать: гомологи бензола, их названия Уметь: характеризовать свойства аренов в зависимости от их строения.
22	22.11	Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов	А13 стр.64 зад 13в	Знать генетическую связь аренов с другими классами органических веществ. Уметь: решать цепочки превращений.
Природные источники углеводородов (6ч)
23	25.11	Природные источники углеводородов. 29.11Природные и попутные нефтяные  газы	Коллекция: нефть, каменный уголь	Стр65	Знать: природные источники углеводородов и способы их переработки. Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
24	2.12	Нефть и нефтепродукты. Перегонка нефти	А27. Стр.66-68	Знать: природные источники углеводородов и способы их переработки. Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
25	6.12	Крекинг нефти	Стр.68-70 Ср.74 упр.12	Знать: природные источники углеводородов и способы их переработки. Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации. Оперировать понятиями реформинг, крекинг, ректификация  нефти.
26	9.12	Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции  от теоретически возможного.	Знать алгоритм решения задачи. Уметь: применяя алгоритм, находить массовую или объемную долю выхода продуктов реакции
27	13.12	Урок-тренинг по теме «Углеводороды»	Знать: понятия гомология, изомерия, классификация органических веществ, типы химических реакций, предельные, непредельные углеводороды, арены. Уметь: применять полученные знания и навыки при решении тренировочных заданий.
28	16.12	Контрольная работа  №1 «Углеводороды и их природные источники»	Знать: гомология, изомерия, классификация органических веществ, типы химических реакций, предельные, непредельные углеводороды, арены. Уметь: применять полученные знания и навыки при решении заданий
Спирты и фенолы (7ч)
29	20.12	Строение предельных одноатомных спиртов. Изомерия и номенклатура	П.20 Стр.88 №7	Знать: понятия изомерия,  гомология, углеродный скелет Уметь: определять принадлежность веществ к классу спиртов, определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
30	23.12	Свойства этанола. Водородная связь. Физиологическое действие спиртов на организм человека.	А15 П.21 стр.88 №14	Знать: Свойства этанола,  строения спиртов Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства спиртов
31	27.12	Получение и применение спиртов
3 четверть
32	10.01	Генетическая связь придельных одноатомных спиртов с углеводородами. Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.	А18 П.22	Знать: Свойства этанола,  строения спиртов Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства спиртов
33	13.01	Многоатомные спирты. Этиленгликоль. Глицерин. Свойства, применение.	Л. О. растворение глицерина в воде, реакция с гидроксидом меди.	П.23	Знать: Свойства многоатомных спиртов, их строение, Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства спиртов
34	17.01	Фенолы. Строение, свойства, применение.	Д. О. взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия	П.23-24 стр38 №7	Знать: Свойства и строение фенола Уметь: осуществлять основные превращения,
35	20.01	Решение задач на избыток-недостаток.	Зад 2 стр.38	Знать алгоритм решения задачи. Уметь: применять алгоритм  для решения задач.
Альдегиды и кетоны (4ч)
36	24.01	Альдегиды. Строение молекулы формальдегида, изомерия и номенклатура.	П.25 стр105 №3,4	Знать: понятия изомерия,  гомология, углеродный скелет Уметь: определять принадлежность веществ к классу альдегиды, определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
37	27.01	Свойства альдегидов. Получение и применение.	метаналя с оксидом серебра и гидроксидом меди. этаналя окислением этанола	П.26 стр.106 №10	Знать: Свойства,  строение, получение альдегидов. Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства альдегидов
38	31.01	Ацетон - представитель кетонов	Д. О. растворение в ацетона органических веществ	Стр.103, стр. 106 зад1	Знать: Свойства,  строение, получение кетонов Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства кетонов
39	3.02	Урок-тренинг по теме «Спирты. Альдегиды»	Повт. п.25-26
Карбоновые кислоты (7ч)
40	7.02	Карбоновые кислоты. Гомологический ряд. Изомерия, номенклатура.	П.27,29 Стр117 №4,16	Знать: понятия изомерия,  гомология, углеродный скелет Уметь: определять принадлежность веществ к классу карбоновые кислоты определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
41	10.02	Свойства карбоновых кислот. Получение и применение.	П.28,стр.117 №8.14	Знать: Свойства,  строение, получение карбоновых кислот Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства карбоновых кислот
42	14.02	Урок тренинг «Альдегиды. Карбоновые кислоты». Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.	А18 П.27-29 стр.118 №17,зад2	Знать: Свойства,  строение, получение карбоновых кислот Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства карбоновых кислот
43	17.02	Практическая работа №3. Получение и свойства карбоновых кислот	Ацетат натрия. Пробирки, газоотводная трубка, уксусная кислота, гранулы цинка, стружки магния, гидроксид натрия, фенолфталеин.	Стр119 подг. к пр. раб	Знать: правила Т\б Уметь: применять знания о свойствах и получении карбоновых кислот на практике
44	21.02	Практическая работа №4. Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ	Гексан, бензол, уксусная кислота, глицерин, этанол, фенолят натрия, муравьиная кислота, олеиновая кислота, серная кислота, перманганат калия.	Стр119 подг. к пр. раб	Знать: правила Т\б Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ.
45	24.02	Урок-тренинг по теме «Кислородосодержащие органические вещества»	А18 Повтор п.29	Знать: основные классы кислородосодержащих веществ, их свойства и получение. Уметь: применять полученные знания и навыки при решении тренировочных заданий.
46	28.02	Контрольная работа №2 по теме «Кислородосодержащие органические соединения»	Повтор. п.27-29	Знать: основные классы кислородосодержащих веществ, их свойства и получение. Уметь: применять полученные знания и навыки при решении заданий.
Сложные эфиры и жиры (3ч)
47	3.03	Сложные эфиры. Строение, свойства, применение.	П.30 стр.128 №3 зад1.2	Знать: понятия изомерия,  гомология, углеродный скелет Уметь: определять принадлежность веществ к классу сложные эфиры, определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
48	7.03	Жиры. Строение, свойства, применение.	Л. О. растворимость жиров, омыление жиров	П.30 стр.129 №3 зад4	Знать: Свойства,  строение, получение и применение жиров. Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства жиров
49	10.03	Понятие о синтетических моющих веществах. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.	Л. О. сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств	Стр.127 табл.	Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
Углеводы (7ч)
50	14.03	Углеводы. Классификация.	Стр.131	Знать: понятия изомерия,  гомолог, номенклатура и классификация углеводов. Уметь: определять принадлежность веществ к классу углеводы, определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
51	17.03	Глюкоза. Строение молекулы. Физические свойства.	глюкозы с гидроксидом меди и оксидом серебра.	П.32 до стр. 134	Знать: строение, получение глюкозы Уметь: писать формулы глюкозы
52	21.03	Глюкоза. Химические свойства. Применение.	П.32 Стр134-136	Знать: Свойства,  строение, получение и применение глюкозы Уметь: осуществлять основные превращения, характеризующие свойства глюкозы
4 четверть
53	4.04	Сахароза. Нахождение в природе,  свойства, применение.	сахарозы с гидроксидом кальция	П.33 стр146 №8	Знать: строение, получение и применение сахарозы Уметь: писать формулы сахарозы
54	7.04	Крахмал. Нахождение в природе,  свойства, применение.	крахмала с йодом, гидролиз крахмала.	П.34 стр.146 №19 зад3	Знать: строение, получение и применение крахмала Уметь: объяснять зависимость свойств отстроение молекулы
55	11.04	Целлюлоза. Нахождение в природе,  свойства, применение. Ацетатное волокно.	Стр. 149 подготовка к пр. работе	Знать: строение, получение и применение целлюлозы Уметь: объяснять зависимость свойств отстроение молекулы
56	14.04	Практическая работа №5 Решение экспериментальных задач на  получение распознавание органических веществ	водный раствор гидроксида натрия, серная кислота (разб.), водные р-ры карбоната натрия, перманганата калия, сульфата меди, бромная вода, аммиачный раствор оксида серебра. Органические вещества: этиловый спирт, формалин, уксусная кислота, глицерин, глюкоза, сахароза.	П.35 стр147 №23,24	Знать: правила Т\б Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ.
Амины. Аминокислоты (3ч)
57	18.04	Понятие об аминах. Анилин. Номенклатура, изомерия. Получение.	П.36 Стр157 №9,зад.1	Знать: понятия изомерия,  гомология, классификация аминов, свойства и получение Уметь: определять принадлежность веществ к классу аминов, определять изомеры и гомологи, давать названия алканам.
58	21.04	Аминокислоты. Номенклатура, получение	П.37. Стр157 №12	Знать: понятия изомерия,  гомология, углеродный скелет Уметь: определять принадлежность веществ к классу аминокислоты,
59	25.04	Генетическая связь аминокислот с другими классами органических веществ. Решение расчетных задач.	Знать: свойства получение аминокислот. Уметь: применять полученные знания и навыки при решении тренировочных заданий.
Белки (4ч)
60	28.04	Белки - природные полимеры. Состав и свойства белков.	П.38	Знать: строение белков Уметь: характеризовать структуры белка
61	2.05	Свойства белков.	реакции на белки	П.38 Стр160	Знать: свойства белков Уметь: экспериментально  распознавать белки
62	5.05	Понятие об азотосодержащих гетероциклических соединениях. Нуклеиновые кислоты.	П.39 сообщения	Знать: строение нуклеиновых кислот Уметь: характеризовать значение нуклеинов
63	8.05	Химия и здоровье человека	презентации	Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
Высокомолекулярные соединения  (7 ч)
64	12.05	Понятие о ВМС, зависимость их свойств от строения. Основные методы синтеза полимеров.	Знать: важнейшие искусственные волокна и пластмассы Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
65	16.05	Классификация пластмасс. Термопластичные полимеры. Полиэтилен, полипропилен.	Образцы пластмасс. Л. О. изучение термопластичности полимеров	Знать: важнейшие искусственные волокна и пластмассы Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
66	19.05	Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.	Образцы синтетических каучуков	Знать: важнейшие искусственные волокна и пластмассы Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
67	23.05	Синтетические волокна. Капрон, лавсан.	Образцы волокон	Подготовка к пр. работе	Знать: важнейшие искусственные волокна и пластмассы Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.
68	26.05	Практическая работа №6 . Распознавание пластмасс и волокон	Пакетики с образцами фенопласта, целлулоида, полиэтилена, капрона, поливинилхлорида, полистирола, полиметилметакрилат Вискозное волокно и хлопчатобумажное волокно, шерсть, лавсан, спиртовка, 10%-ный раствор гидроксида натрия, р-ры серной кислоты (с=1,84) и азотной кислоты (с=1,4).	Подготовка к контр. работе по курсу химии	Знать: правила Т\б Уметь: выполнять химический эксперимент по распознаванию пластмасс и волокон
69	27.05	Контрольная работа №3  по курсу органическая химия	Повторить  теорию строения органических веществ	Знать: основные классы и понятия органической химии. Уметь: применять полученные знания и навыки при решении заданий.
70	30.05	Итоговый урок	Уметь: осуществлять самостоятельный поиск информации.

Содержание программы учебного предмета