Рабочая программа основного общего образования по биологии

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии  для  5 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:

•        Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 с изменениями);

•        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010г. № 000».

•        Основная  образовательная  программа основного общего образования МБОУ «СОШ №5»;

  •        Примерная программа основного общего образования по биологии с учетом авторской  программы по биологии , «Биология. Введение в биологию. 5класс. Линия «Ракурс», М.: «Русское слово», 2012».;

•        Годовой календарный учебный график  МБОУ «СОШ №5» на текущий учебный год;

•        Учебный план МБОУ «СОШ № 5»  г. Сорочинска на 2016-2017 учебный год

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Введение в биологию. Линия «Ракурс». 5 класс /,   - М.:«Русское слово», 2013.

Структуризация представленной программы и учебника осуществлена в соответствии с Базисным учебным планом, согласно которому на изучение биологии в 5 классе отводится 34 часа (1 ч в неделю).

Курс биологии 5 класса в основной школе  опирается на знания обучающихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

Цели и задачи курса:

— познакомить с основными понятиями и закономерностями науки биологии;

— систематизировать знания об объектах живой природы, которые были получены при изучении основ естественно-научных знаний в начальной школе;

— начать формирование представлений о методах научного познания природы, элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

— развивать устойчивый интерес к естественно-научным знаниям;

— начать формирование основ гигиенических, экологических знаний, ценностного отношения к природе и человеку.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту, на изучение биологии в 5 классе отводится

34 часа. Материал курса разделен на две главы. Им предшествует «Введение», в котором обучающиеся знакомятся с разнообразием биологических наук и методами изучения природы.

Первая глава «Мир биологии» формирует первичное представление учащихся об особенностях строения и функционирования основных объектов изучения биологии: бактерий, растений, грибов и животных. Особое внимание уделяется занимательности учебного материала и практической значимости получаемых знаний. Идет процесс формирования интереса к изучению предмета, воспитания ответственного отношения к природе, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.

Во второй главе «Организм и среда обитания» обучающиеся знакомятся с особенностями и многообразием организмов различных сред обитания. Вводятся понятия «экологические факторы» и «природные сообщества», школьники учатся устанавливать взаимосвязи между организмами и условиями, в которых они обитают. В конце изучения данной главы учащиеся в общих чертах знакомятся с растительным и животным миром материков планеты.

Содержание данного курса строится на основе деятельностного подхода. Обучающиеся вовлекаются в исследовательскую деятельность, что является условием приобретения прочных знаний.

Планируемый результат

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать:

• основные характеристики методов научного познания и их роль в изучении природы;

• принципы современной классификации живой природы;

• основные характеристики царств живой природы;

• клеточное строение живых организмов;

• основные свойства живых организмов;

• типы взаимоотношений организмов, обитающих совместно;

• приспособления организмов к обитанию в различных средах, возникающих под действием экологических факторов;

• правила поведения в природе;

• какое влияние оказывает человек на природу.

Учащиеся должны уметь:

• работать с различными типами справочных изданий, создавать коллекции, готовить сообщения и

презентации;

• проводить наблюдения и описания природных объектов;

• составлять план простейшего исследования;

• сравнивать особенности строения и жизнедеятельности представителей различных царств живой природы;

• давать объяснение особенностям строения и жизнедеятельности организмов в связи со средой их обитания;

• составлять цепи питания в природных сообществах;

• распознавать растения и животных своей местности, занесенных в Красные книги.

Содержание учебного предмета

Введение (2 ч)

Какие науки относятся к естественным, какие методы используются учеными для изучения природы.

Основные понятия: естественные науки (астрономия, физика, химия, география, биология); методы изучения природы (наблюдение, эксперимент, измерение).

Персоналии: Жан Анри Фабр.

Глава 1. Мир биологии (18 ч)

История развития биологии как науки; современная система живой природы; клеточное строение организмов; особенности строения, жизнедеятельности и значение в природе организмов различных царств; значение биологических знаний для защиты природы и сохранения здоровья.

Основные понятия: биология; биосфера; клетка: оболочка, ядро, цитоплазма; единицы классификации: вид, род, се-

мейство, отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство; половые клетки: яйцеклетка, сперматозоид; оплодотворение; наследственность; организмы-производители; организмы-потребители; организмы-разрушители; охраняемые территории: заповедники, национальные парки; ядовитые животные и растения.

Персоналии: Аристотель, Уильям Гарвей, Роберт Гук, Карл Линней, Грегор Мендель, Чарлз Дарвин, Владимир Иванович Вернадский.

Глава 2. Организм и среда обитания (13 ч)

Как приспосабливаются организмы к обитанию в различных средах; какие факторы называются экологическими; ка-

кие организмы входят в состав природных сообществ и каков характер их взаимоотношений друг с другом и окружающей средой; какие растения и животные обитают на материках нашей планеты и кем населены воды Мирового океана.

Основные понятия: среда обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная и организменная; экологические факторы: абиотические, биотические и антропогенные; круговорот веществ.

Заключение (1 ч)

Тематическое планирование

№	Тема	Количество часов
1	Введение	2
2	Глава 1. Мир биологии	18
3	Глава 2. Организм и среда обитания	13
4	Заключение	1
Итого:	34

Учебно-методическое  обеспечение  образовательного  процесса

Основная учебная литература для учащихся:

  1. Введение в биологию. Линия «Ракурс». 5 класс /,   - М.:«Русское слово», 2013.

  Дополнительная литература для учащихся:

Акимушкин биология. – М.: Молодая гвардия, 1972. – 3304с. 6 ил.; Артамонова и исчезающие растения. (По страницам Красной книги СССР) Кн.1. – М.: Агропромиздат, 1989. – 383с.: ил.; Биология. Энциклопедия для детей. – М.: Аванта+, 1994. – с. 92-684; Биология: Сборник тестов, задач и заданий с ответами / по материалам  Всероссийских и Международных олимпиад: Пособие для учащихся. – М.: Мнемозина, 1998 Большой справочник по биологии. – М.: Издательство АСТ, 2000 Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники. Мультимедийное учебное пособие. Просвещение Электронное приложение к учебнику  Биология. Введение в биологию. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений /, . – М.: Дрофа, 2012г. «Энциклопедия для детей. Биология» под редакцией - 2000 год; – М.: Аванта +, 2001 http://www.        Электронная иллюстрированная        энциклопедия "Живые существа"http://www. zooclub. ru/ http://www. floranimal. ru/Портал о растениях и животных http://www. plant. geoman. ru/ Занимательно о ботанике. Жизнь растений

Основная литература для учителя:

1. Введение в биологию. Линия «Ракурс». 5 класс /,   - М.:«Русское слово», 2013.

Дополнительная литература для учителя:

1. Биология в школе. Функции и среда обитания живых организмов. Электронные уроки и тесты.

3. Как проектировать универсальные учебные дейс­твия в начальной школе: от действия к мысли: Пособие для учителя / , , и др. / Под ред. .- М.: Просвещение, 2008.

4. О стандарте второго поколе­ния // Биология в школе. - 2009. - №2.

5.  Мухина, с использованием технологии критического мышления и компьютера (ИКТ) по теме: "Могут ли растения переселяться, если они не передвигаются" [Электронный ресурс] / . - Режим доступа: http://festival.1september. ru/index. php? numb_artic=415827

6.Образовательные технологии: сборник материалов. М.: Баласс, 2008.

7.Открытая биология. Версия 2.6. Физикон. Авт. . Полный мультимедийный курс биологии.

8. Открытая биология. Полный интерактивный курс биологии для учащихся школы, лицеев, гимназий, колледжей, студентов вузов. Версия 2.6. Физикон

9.Электронное приложение к учебнику  Биология. Введение в биологию. 5 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений /., . – М.: Дрофа, 2012г.

10.ФГОС второго поколения. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://standart. edu. ru/

http://www.
Электронная иллюстрированная        энциклопедия "Живые существа"

11.http://www. floranimal. ru/        Портал о растениях и животных

12. http://www. plant. geoman. ru/ Занимательно о ботанике. Жизнь растений

Календарно-тематическое планирование курса «Биология. Введение в биологию. 5 класс (34ч)

№ урока	Содержание (разделы, темы)	Коли- чество часов	Понятия	Дата проведения
план	факт
1. Введение  (2ч)
1	Науки о природе	1	Естественные науки: физика, астрономия, химия, география, биология
2	Методы изучения природы Лабораторная работа	1	Методы исследования: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение
Мир биологии (18 ч)
3	Что изучает биология	1	Биологические науки: ботаника, зоология, микология, микробиология, экология, цитология, анатомия, физиология и генетика
4	История биологии	1	Аристотель, Уильям Гарвей, Роберт Гук, Карл Линней, Чарлз Дарвин, Грегор Мендель
5	Экскурсия в мир клеток	1	Клетка. Организмы: одноклеточные и многоклеточные. Микроскоп
6	Как классифицируют организмы	1	Классификация организмов. Царства живой природы. Единицы классификации: тип(отдел)-класс-отряд(порядок)-семейство-род-вид
7	Живые царства. Бактерии	1	Бактерии-безъядерные одноклеточные организмы
8	Живые царства. Грибы	1	Грибы. Грибница (мицелий), гифы, плодовое тело. Шляпочные грибы (съедобные, ядовитые), дрожжевые грибы, плесневые грибы, грибы-паразиты
9	Живые царства. Растения	1	Растения. Хлорофилл. Органы растений: корни, стебли, листья, цветки, плоды и семена. Отделы: Водоросли, Мхи, Папоротники, Голосеменные. Цветковые (Покрытосеменные)
10	Живые царства. Животные	1	Животные. Простейшие (одноклеточные) животные. Многоклеточные животные. Типы: Кишечнополостные, Иглокожие, Кольчатые черви, Моллюски, Членистоногие, Хордовые
11	Жизнь начинается	1	Половые клетки : яйцеклетки, сперматозоиды (спермии). Оплодотворение. Зародыш.
12	Жизнь продолжается	1	Размножение, способы размножения
13	Почему дети похожи на родителей	1	Наследственность, ген
14	Нужны все на свете	1	Организмы: производители, потребители, разрушители
15	Как животные общаются между собой	1	Языки общения животных: движений, запахов, звуков
16	Биология и практика	1	Биологическая защита урожая, породы животных, сорта растений, лекарственные растения
17	Биологи защищают природу	1	Охрана природы. Виды (исчезающие, редкие). Охраняемые территории (заповедники, заказники, национальные парки)
18	Биология и здоровье	1	Здоровый образ жизни. Вредные привычки. Первая доврачебная помощь пострадавшему
19	Живые организмы и наша безопасность	1	Ядовитые растения и грибы, опасные животные
20	Мир биологии. Обобщение знаний Проверочная работа № 1	1	Биология. Царства живой природы. Клетка. Половые клетки. Единицы классификации живых организмов. Круговорот веществ. Здоровый образ жизни, вредные привычки, первая помощь пострадавшим
3. Организм и среда обитания (13 ч)
21	Водные обитатели	1	Компоненты природы. Водная среда обитания
22	Между небом и землей	1	Наземно-воздушная среда обитания
23	Кто в почве живет	1	Почвенная среда обитания
24	Кто живет в живых телах	1	Организменная среда обитания. Хозяин, паразит, симбионт
25	Экологические факторы	1	Экологические факторы. Абиотические факторы: температура, влажность, свет
26	Экологические факторы: биотические и антропогенные	1	Биотические факторы среды: положительные (симбиоз), отрицательные (хищничество, паразитизм, конкуренция). Антропогенные фактора среды
27	Природные сообщества	1	Природные сообщества (естественные, искусственные). Пищевые цепи, пищевые сети. Круговорот веществ
28	Жизнь в мировом океане	1	Мировой океан. Обитатели поверхностных вод (планктон), обитатели толщи воды, обитатели морских глубин
29 30	Путешествие по материкам	2	Материки: Африка, Евразия. Северная Америка, Южная Америка, Австралия. Антарктида. Природные условия. Растительный и животный мир материков
31	Организм и среда обитания.	1	Среда обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная, организменная. Производители, потребители, разрушители, круговорот веществ, пищевые цепи, пищевые сети.
32	Обобщение знаний по теме «Организм и среда обитания» Проверочная работа № 2	1	Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Природное сообщество.
33	Коррекция знаний по теме «Организм и среда обитания»	1	Среда обитания. Экологические факторы
4. Заключение (1 час)
34	Заключение по курсу «Введение в биологию»	1	Персоналии, их роль в развитии науки биологии.