7.1. Методические рекомендации (материалы) преподавателю

Приступая к преподаванию дисциплины «Методология и методы исследований народной художественной культуры», следует помнить, что освоение теоретико-методологических аспектов всегда представляет определенные трудности для любого начинающего исследователя. Методологические обобщения в сфере НХК еще не являются в должной степени разработанными и представленными в отечественной науке (в виде монографий, а тем более учебных пособий) в силу того, что данное направление стало развиваться сравнительно недавно. Ранее теоретико-методологические аспекты НХК в основном разрабатывались в рамках исторических наук (этнографии, фольклористики) и искусствоведения, затем в культурологии, социологии, культурной антропологии. Именно это обстоятельство обусловило тот факт, что материал учебного курса в научной литературе разбросан и не систематизирован. Собрать и аналитически представить столь разнообразный и многогранный  материал – серьезная задача перед преподавателем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Преподавателю рекомендуется выдерживать логику построения учебного курса, выстроенную по принципу «всеобщее-общее-частное»: сначала даются теоретические представления общей методологии науки, затем рассматривается методология художественной деятельности, после чего изучаются методологические основы и методы исследований культуры и НХК.

В процессе изучения дисциплины рекомендуется проведение интерактивных занятий, предусматривающие знакомство магистрантов с практикой специалистов в сфере методологии науки. Это могут быть лекции и обучающие семинары ученых–теоретиков-методологов, Круглые столы (при условии должной подготовки со стороны магистрантов).

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11