Разработка урока по теме «Особенности русской политической культуры»

Разработка урока по теме «Особенности русской политической культуры».

Цели урока: сформировать целостное представление о политической культуре;

углубить и обобщить знания учащихся о видах политической культуры и её характерных признаках;

развить умения: анализа письменных источников, сравнения исторических событий и явлений, типов политической культуры, систематизации полученной информации в виде тезисов, схем, таблиц;

способствовать осмыслению исторических явлений через приёмы драматизации действия;

содействовать раскрытию на исторических приёмах теоретические положения и понятия политических наук;

формировать гражданской культуру, коммуникативной культуру учащихся через взаимодействие в малых группах, воспитание общероссийской идентичности.

Оборудование: карта «Образование централизованного государства», портреты крупных исторических личностей, учебник «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке» для 11 класса под редакцией , учебник «История России» под редакцией , Москва, 2003 «Русское слово», учебник «История Отечества. XIX-XX века» под редакцией Н. В, Загладина, Москва, «Русское слово», 2004 год, учебная книга «Российская цивилизация. IX – начало XX века. 10-11 класс» под редакцией . Москва, 1995 год, «Просвещение».

  таблица «Типы и основные признаки политической  культуры»;

схема «Типы политической культуры и их признаки»;

схема «Что такое политическая культура».

Тип урока:  лабораторное занятие.

Время работы:  2 часа

Опережающее домашнее задание: подготовить драматизированную версию  исторического события «Ликвидация вечевого управления в Пскове». Подготовить сообщения по темам «Политическая культура», « Типы политической культуры  и их признаки»

Ход урока:

Организационный этап: сообщение темы занятия, формирование групп учащихся, выдвижение учебных проблем; определение форм самостоятельной работы; разъяснение алгоритма действия каждой группы; предъявление требований к оформлению результатов лабораторной работы.

В каждой группе по 4 человека.

1 группа – 2 человека.

I группа – «Политическая культура и её виды»;

II группа – «Демократическая политическая культура»;

III группа – «Патриархальная политическая культура»;

IV группа – «Авторитарная политическая культура»;

V группа – «Революционная политическая культура»;

VI группа – «Мессианская политическая культура».

Вступительное слово учителя.

В ходе самостоятельной работы по группам мы должны осмыслить понятие «политическая культура» не с житейских, а научных позиций, определить характерные признаки каждого типа политической культуры, найти проявление этих признаков на различных этапах исторического развития России, опираясь на конкретные факты исторической действительности, доказать не только наличие, ни и преобладание того или иного типа культуры. На основе полученных данных составить таблицу, и представить результаты работы классу. Аргументировано, лаконично, последовательно представить собственную позицию, а затем принять участие в итоговом обсуждении изучаемых проблем. В ходе обсуждения проявить уважение и толерантность друг к другу, конструктивно решать все проблемы внутри группы.

Каждая группа работает по собственному алгоритму действий.

Время работы групп – 20 минут.

Алгоритм работы группы №1.

«Политическая культура и её типологии».

Прочитать текст учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке», стр. 211; Прочитать текст Книги для учителя, стр. 289-292; Прочитать текст книги для учащихся «Введение в политологию», стр. 218; Составить схему «Типология политической культуры по С. Вербе и Г. Алмонду»; Составить схему «Типология политической культуры» по ; Найти общие черты и различия политических культур; Составить таблицу «Основные признаки политической культуры».

Для сокращения времени весь объём работы разделить на части и выполнять индивидуально.

Индивидуальная работа группы №2.

«Демократическая политическая культура».

«Демократическая – плохая форма правления, однако ничего лучшего человечество не придумало»

У. Черчилль

Прочитайте текст учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке», стр. 212-213; Выделите основные признаки демократической культуры по заданным параметрам таблицы; Работая с текстом предложенных учебников, найдите примеры присутствия демократической культуры в различные периоды истории; отразите ответы в ваших тетрадях, заполнив соответствующие колонки таблицы; Доложите классу о проделанной работе. Сделать вывод о наличии или отсутствии демократической культуры в истории России; Выразите своё отношение к высказыванию У. Черчилля

Индивидуальная работа группы №3.

«Патриархальная политическая культура».

«Целью политики является общее благо: народ и власть должны подчиняться закону».

Аристотель

Прочитайте текст учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке», стр. 214-218; Выделите основные признаки демократической культуры по заданным параметрам таблицы; Работая с текстом предложенных учебников, найдите примеры присутствия демократической культуры в различные периоды истории; отразите ответы в ваших тетрадях, заполнив соответствующие колонки таблицы; Доложите классу о проделанной работе. Сделать вывод о наличии или отсутствии демократической культуры в истории России; Выразите своё отношение к высказыванию Аристотеля.

Индивидуальная работа группы №4.

«Авторитарная политическая культура».

«Когда правит тиран, народ молчит, а законы действуют».

Саади

Прочитайте текст учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке», стр. 213; Выделите основные признаки демократической культуры по заданным параметрам таблицы; Работая с текстом предложенных учебников, найдите примеры присутствия демократической культуры в различные периоды истории; отразите ответы в ваших тетрадях, заполнив соответствующие колонки таблицы; Доложите классу о проделанной работе. Сделать вывод о наличии или отсутствии демократической культуры в истории России; Выразите своё отношение к высказыванию Саади.

Индивидуальная работа группы №5.

«Революционная политическая культура».

«Власть, основанная на ложной идее обречена на гибель от собственного произвола».

В. Короленко

Прочитайте текст учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке», стр. 216; Выделите основные признаки демократической культуры по заданным параметрам таблицы; Работая с текстом предложенных учебников, найдите примеры присутствия демократической культуры в различные периоды истории; отразите ответы в ваших тетрадях, заполнив соответствующие колонки таблицы; Доложите классу о проделанной работе. Сделать вывод о наличии или отсутствии демократической культуры в истории России; Выразите своё отношение к высказыванию В. Короленко.

Индивидуальная работа группы №6.

«Мессианская политическая культура».

«Мораль без политики бесполезна, политика без морали бесславна».

А. Сумароков

Прочитайте текст учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке», стр. 217; Выделите основные признаки демократической культуры по заданным параметрам таблицы; Работая с текстом предложенных учебников, найдите примеры присутствия демократической культуры в различные периоды истории; отразите ответы в ваших тетрадях, заполнив соответствующие колонки таблицы; Доложите классу о проделанной работе. Сделать вывод о наличии или отсутствии демократической культуры в истории России; Выразите своё отношение к высказыванию А. Сумарокова.

II. Обсуждение теоретических аспектов изучаемой темы.

Выступление группы №1

Учитель: политическая культура – это явление динамическое, развивающееся, её содержание и форы постоянно обогащается историей. Она чутко реагирует на изменение в реалиях окружающего мира. Участники группы №1 представят вам результаты домашней работы. Они расскажут, что такое политическая культура, каковы её типы, характерные признаки.

Ученик 1: Политическая культура в широком и узком смысле слова; типология политических культур у других авторов, необходимость выделения различных типов политической культуры.

Ученик 2: Основные теоретические аспекты понятия «политическая культура», её типы и особенности. Представление схемы «Политическая культура» и таблицы «Признаки политической культуры».

Типичные заблуждения о роли политической культуры в обществе:

Всеобщее согласие  по поводу содержание тех или иных политических решений. Сопоставление уровня развития стран по уровню политической культуры.

Типы политической культуры	Элементы политической культуры
Роль и функция государства	Понимание политической свободы	Права народа по отношению к власти	Характер и границы политического протеста	Исторические периоды.	Факты проявления данной политической культуры
1. Демократическая политическая культура.	Народное установление и инструмент реализации воли народа.	Свобода граждан выбирать собственное мнение и влиять на решение принимаемых государством.	Влиять на решение государства.	Законные и правомерные средства выражение недовольства и противодействие властям, использование которых не идёт в разрез с демократическим принципом.
2. Авторитарная политическая культура.	Господствующая сила, решения и указания которой всегда правильны и обязательны.	Высказывание мнений, не противоречащих точке зрения властей.	Права народа по отношению к властям не могут быть реализованы.	Права не могут быть реализованы.
3. Патриархальная политическая культура.	Государство – заботливый отец, поданные дети.	Ограничение политической свободы, так же как ограничены права детей в патриархальных традициях семьи.	Послушание и следование указаниям властей.	Противодействие властям карается санкциями государства.
4. Революционная политическая культура.	Слом старого государства и построение нового.	Анархия разрушения.	Декларативный характер народовластия.	Анархия и разрушение всего старого, призыв к революции.
5. Мессианская политическая культура.	Осуществление мессии.	Всемирное царство свободы и справедливости.	Тотальный государственный контроль.	Разрушение всего старого.

Признаки политической культуры.

III. Самостоятельная работа учащихся в группах. В ходе работы необходимо заполнить две последние графы данной таблицы. Участники группы №1 готовят драматизированное представление «Ликвидация вечевого управления в Пскове».

IV. Представление результатов работы групп. По ходу выступления группы один из участников заполняет графы таблицы на доске.

V. В ходе выступления группы №2 объяснение причин перехода от элементов демократической культуры к авторитарной сопровождается драматизированным представлением «Ликвидация вечевого управления в Пскове».

Наместник Репня-Оболевский.

Есть у меня обида на псковичей. Чинят мне препятствия в моих княжеских делах: и сужу их не так, и штрафов беру много, и характер не такой.

Не выйдет! Меня сам великий князь московский прислал – вся Русь у него собрана. А тут Псков, вольница. Нет, будет при мне жить он по московским законам, а не по своим старым грамотам.

Ишь ты! Псковская Судная грамота! Ушло твоё время, старушка!

Князь (отмахиваясь, как от наваждения).

Нет, вы послушайте, вольности, какой хотят. Вся Русь под Москвой, а эти… судить, право, по крестному целованию. Москва – вот сила. Москва – вот порядок. С татарами справились, а другие теперь и не сунутся на единую-то матушку-Русь. Это ли не благо для всех? Чтоб всем миром, а? С Москвой жить надо! Знаю, заседают сейчас посадники да бояре – лучшие мужи Пскова. Спорят. Есть у меня там свой человек. Да будет ли вот только смел, сумеет ли нашу московскую правду отстоять? Эх! Тяжела ты, шапка Мономаха.

Посадник.

Все собрались! Что-то боярина Ивана Васильевича не видно? Завтра вече. Горожане возмущены, да и мы в обиде – не почитает новый князь главного закона нашего!

VI. Выступление остальных групп. Анализ цитат. Общие выводы и обобщения.

VII. Общий итог.

Политическая преемственность в российской истории. Уникальность современной ситуации сложившейся России. Рефлексия.