Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3 имени Ленинского комсомола»
Конспект элективного занятия в 9-ых классах.
Тема занятия:
«Жесткость воды и способы ее устранения»
Учитель: ,
учитель химии
МБОУ «Средняя школа № 3»
г. Гагарин Смоленской области
2013 год
Тема занятия:
«Жесткость воды и способы ее устранения»
Цели занятия
Обучающие: расширить и углубить представление уч-ся о реакциях обмена, используя сведения о способах устранения жесткости воды. Систематизировать знания о жесткости воды и способах ее устранения.
Развивающие: развивать навыки работы с веществами и простейшим оборудованием. Учащиеся отрабатывают отдельные учебные приемы, составляющие исследовательскую деятельность, овладевают методикой научного исследования, усваивают этапы научного познания, ставить и разрешать проблемы, анализировать, обобщать и систематизировать информацию.
Воспитательные цели: формирование интереса к учению, стремления добиваться успеха в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду.
Совершенствование работы с учащимися по профессиональной ориентации, организация взаимного общения. Формирование у уч-ся гражданской позиции на примере решения одной из проблем человечества.
Форма занятия: выполнение эксперимента и теоретических заданий в группах. Исследовательская работа.
Оборудование: пробирки, спиртовки, держатели для пробирок, линейки, растворы солей гидрокарбонат натрия, сульфат, ортофосфат натрия, сульфат магния, гидрокарбонат кальция, гидрокарбонат магния, хлорид магния, мыло, стиральный порошок, пробы воды: водопроводная, кипяченая, дистиллированная.
План проведения занятия.
1. Определение задач урока, мотивация уч-ся.
2. Постановка проблемы.
3. Определение темы и цели исследования..
4. Работа в группах по заданиям.
5. Формирование вывода по результатам исследования.
6. Подведение итогов.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний, определение задачи.
Учитель: сегодня у нас необычное занятие. Мы попробуем использовать полученные ранее знания в химии, применить в повседневной жизни, а именно, попробуем узнать, насколько реклама, которую мы часто ВИДИМ по телевизору, соответствует действительности. Очень часто ТV показывает рекламу средства для смягчения воды с целью удаления накипи - порошка «Саlgоn». При этом одна пачка этого средства стоит примерно 200 рублей. Если вы стираете два раза в неделю, то за 12 месяцев придется истратить около двух с половиной тысяч рублей. Стоит ли слепо доверять рекламе и можно ли использовать другие вещества. На эти вопросы мы с вами сегодня постараемся ответить.
Абсолютно чистой воды в природе не существует. Она всегда содержит различные примеси как в растворенном, так и во взвешенном состоянии, от их концентрации и природы зависит пригодность воды для бытовых и промышленных нужд.
Вы, наверное, догадались, о чем пойдет сегодня речь. Сегодня мы с вами попытаемся выяснить, какими способами можно устранить жесткость воды. Тема нашего занятия, «Жесткость воды и способы ее устранения».
На классной доске записана форма таблицы «Жесткость воды».
Состав жесткой воды | |
Вид жесткости | Способы ее устранения |
катионы | анионы |
Учащиеся получают задания по группам.
Группа 1.
1. Сформулируйте определение жесткости воды, составьте схему классификации видов жесткости.
Как и с какой целью устраняют жесткость воды в промышленности и в быту? Предложите план эксперимента по получению ВОДЫ с временной жесткостью. Поясните химическую причину образования пещер в известковых породах.Группа 2.
1. Сформулируйте определение временной (карбонатной) жесткости воды. Заполните соответствующую строку таблицы.
2. Проведите опыт по устранению карбонатной жесткости воды, используя термический метод. В пробирку налейте 2 мл жесткой воды, зажгите спиртовку и вскипятите жесткую воду. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции в ионном виде.
З. Составьте план по устранению временной жесткости ВОДЫ содовокарбонатным методом. Запишите соответствующие уравнения реакций.
1. Сформулируйте определение постоянной (некарбонатной) жесткости воды, поясните, какие ионы присутствуют в такой воде. Заполните соответствующую строку таблицы.
2. Проведите опыт по устранению постоянной жесткости ВОДЫ с добавлением соды. Запишите соответствующие уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. В пробирки налейте растворы сульфата магния, хлорида кальция и сульфата кальция и добавляйте к ним по каплям раствор соды. При образовании осадка, встряхивайте пробирку до его устранения. Добавлять раствор надо до тех пор, пока осадок перестанет растворяться. Результаты наблюдений занесите в таблицу.
Состав | Вид | Уравнение реакции | Число | Характер | Вывод о |
исходного | осадителя | капель | осадка | рас-ти | |
вещества | осадка |
Группа 4.
. Возьмите воду с временной жесткостью, приготовив 2 пробирки для последующих опытов. Устраните жесткость воды с помощью мыла (0,5 г), добавляя его в воду, взбивая пену в течение одной минуты. Измерьте линейкой высоту пены в пробирке. Опустите в пробирку кисточку. Что представляет собой, беловатый налет на ней?
Налейте 5 мл воды ВО вторую пробирку и добавьте 0,5 г стирального посошка. Взбивайте пену 1 минуту, как и в первом опыте. Сравните объем полученной пены в двух опытах и сделайте вывод, каким моющим средством мылом или стиральным порошком - лучше пользоваться в быту для стирки в жесткой воде. Ответ обоснуйте.
2. Повторите аналогичные опыты с водой, в которой присутствует хлорид кальция. В 2 пробирки налейте по 5 мл воды И добавьте к ним мыло и стиральный порошок. Взбивайте пену, затем измерьте ее высоту. Результаты опытов занесите в таблицу
Опыт № | Объем воды, мл | Моющее средство (0,5г) | Вид жесткости воды | Высота пены | Вывод об эффект-ности моющих средств |
1 | |||||
2 | |||||
3 | |||||
4 |
Подведение итогов.
По теоретическим вопросам и результатам выполненных опытов учащиеся
каждой группы выступают с сообщением и делают выводы.
На основании опытов пришли к выводу, что вместо дорогостоящих средств, можно использовать кальцинированную соду.
Задание на дом в магазинах продаются антинакипины, продлевающие срок службы стиральных машин-автоматов. Посмотрите дома состав этих средств.
К yрокy - зачету можно подготовить сообщение: «мой выбор средства для дополнительной очистки воды».
Группа N1.
Формулировка определения «жесткость воды» И составление схемы: классификация жесткости: временная карбонатная), постоянная (некарбонатная) и общая жесткость. Сообщение учащихся о вреде, которое приносит использование жесткой воды в быту и на производстве.
Методы устранения жесткости воды. 1) термический -- устранение жесткости при температуре. 2) химический (известково-содовый] - используются сода, известь. Легко удаляются пятна различных видов технического загрязнения. Фосфатный метод. Фосфаты входят в состав средств, предотвращающих образование накипи на стиральных машинах-автоматах. Антинакипины продлевают срок службы стиральных машин.
З) Физико-химический (иониты) доклад ученика. Рассказ учащихся об образовании пещер на известковых породах.
Учащиеся групп 2,3,4 делают выводы, и заключения согласно выполненным опытам и записывают уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.
Выводы: Сегодня мы с вами выяснили, какие существуют способы по устранению жесткости воды: термический, химический и физико-химический метод. в домашних условиях используются различные фильтры, которые мы приобретаем в магазине. Можно подсчитать экономичность этих фильтров, например: кассета для фильтра кувшинного типа «Барьер» рассчитана на 350 литров. Стоимость 1.05 рублей, 1. литр обойдется в 30 копеек. В литре: 5 стаканов по 200 МЛ, 1 стакан равен 6 копеек. Сложнее подсчитать и оценить ущерб здоровью от употребления жесткой, и порою недостаточно очищенной воды. Витамины и другие полезные соединения лучше извлекаются из засушенных фруктов в мягкой воде. Образование накипи на стенках посуды толщиной 1 мм влечет за собой увеличение расхода энергии. В жесткой воде плохо мылится мыло и остается осадок на тканях.
