«Классическая музыка в детском саду»
«МАЖОР И МИНОР».
На экране заставка «Классическая музыка в детском саду»
Дети входят в зал под «Ноктюрн» Джона Фильда, в исполнении .
говорит несколько слов об услышанной музыке.
- Ребята! Музыка бывает разная: грустная, веселая. В музыке веселая музыка называется - МАЖОР, а грустная - МИНОР. Сейчас прозвучала какая музыка?...
А когда оба эти брата - МАЖОР и МИНОР объединяются, то мы слышим ГАРМОНИЮ….приятную на слух музыку, красивую!
ВЕДУЩАЯ: На этой сцене - снова сказка,
Она, как музыка, прекрасна.
Кто лучше из двоих: МАЖОР или МИНОР?
Попробуем мы разрешить этот спор.
Звучат фанфары. На сцену выходят гусары, исполняют «Марш оловянных солдатиков» .
комментирует, спрашивает у детей в каком настроении прозвучала музыка. Что это - МАЖОР или МИНОР?
На экране заставка «ультромарин».
Выходит ГАРМОНИЯ.
ГАРМОНИЯ: Здравствуйте, друзья! Меня зовут Гармония!
Я звукам всем сестра и мать, иду я сыновей искать.
Ищу везде с недавних пор. Их имена: МАЖОР, МИНОР!
Два разных сына у меня, без них двоих пропала я:
Нарушен звуков стройный хор…
Ну, где же вы, Мажор, минор!
Нотка ДО! Дочь старшая моя, где ты?...Помоги мне отыскать Мажор и Минор.
На экране заставка «нотный стан».
Выходит нотка ДО:
Иду к тебе, Гармония!
ГАРМОНИЯ: Пропали сыновья мои, ты помоги мне их найти.
Хотя бы одного - Мажора, а там где он, легко найти второго.
ДО: Добро творить мне не впервой. Ступай, Гармония, со мной.
Я призову своих ноток - сестер и вместе Мажора и Минора мы найдем!
Дружочек - флейта, помоги! Мажора, брата, нам найди!
На экране картинка с флейтой.
Ребенок из ДШИ №17 играет на флейте.
беседует с детьми об услышанной музыке.
На экране картинка замка.
ДО: попали в замок мы волшебный,
Все оживает тут мгновенно.
Вот чудеса! Кругом весна,
И льется музыка нежна!...
опен «Ноктюрн Ля - бемоль мажор» в записи.
На экране картинка весны.
беседует с детьми о музыке, объявляет следующий номер :Моцарт «Приди, весна!»- вокал, ДШИ № 17.
ДО: Где радость льется на простор.
Там где - то рядом брат Мажор!
Готовы пары к менуэту,
Переливается паркет.
Ведь благородней танца нет,
Чем этот танец - менуэт!
Дети двух групп становятся парами и проходят по кругу, представив себя на балу. Звучит «Менуэт» Беккерини.
ГАРМОНИЯ: Быть может где - то на балу
Я сыновей своих найду.
ДО: Сестрицы - ноты, где же вы?
Гармония! Загляни скорей в цветы!
Мы все в цветах сияем нежных.
Найдем Мажора здесь конечно.
На экране картинка нотного стана с цветами.
Девочки 1 гр. Исполняют танец с цветами.
ГАРМОНИЯ беседует с детьми о музыке, под которую танцевали «Цветы».
ГАРМОНИЯ: А где же нам найти другого брата? Братец Минор! Приди к нам!
представляет следующий номер в исполнении учащегося ДШИ №17 («Менуэт» в миноре).
На экране картинка с нотным станом.
Беседует, сравнивает «Менуэт» под который дети танцевали(звучал в Мажоре) и «Менуэт» в Миноре.
исполняет фрагмент «Вечерней серенады» Шуберта, беседует с детьми.
Гармония изящно засыпает на стульчике под музыку.
говорит, что Гармония устала, пока искала братьев Мажора и Минора.
Беседует с детьми о красоте музыки, ее смысле.
Предлагает детям потихоньку покинуть зал, не беспокоя Гармонию, не нарушая ее сон.
Дети уходят из зала, звучит «Адажио» из балет «Щелкунчик».
На экране заставка «Классическая музыка в детском саду».
