Требования к вступительным испытаниям

поступающих на II, III и IV курсы по специальности

53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»

в ГБПОУ СО «Свердловское музыкальное училище

им. (колледж)»

Требования к вступительным испытаниям

53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение»

Прием поступающих на II, III и IV курсы по специальности 53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» осуществляется при условии владения поступающим объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к студентам II, III и IV курсов музыкального училища.

Поступающий на данную специальность должен продемонстрировать соответствующую уровню курса техническую подготовку: вокальные данные, чистую интонацию, музыкальный слух, владение инструментом, общий и музыкальный кругозор, эмоциональность и выразительность исполнения, наличие волевых и организаторских качеств.

При приеме на данную специальность проводится следующие вступительные испытания творческой направленности:

специальность (исполнение сольной программы, игра на музыкальном инструменте, коллоквиум);

сольфеджио (устно).

Уровень требований к вступительным испытаниям на II курс.

Специальность.

Вступительные испытания по специальности включают:

Исполнение сольной программы:

    спеть два разнохарактерных произведения, соответствующих сложности законченного курса, контрастных по музыкальному языку, жанру, темпу (народную песню без сопровождения и авторское произведение или обработку народной песни с сопровождением); одну из песен показать с движением (подтанцовкой, игрой); чтение стихотворения (басни, сказки). Цель данного испытания – выявление артистизма и отсутствия дефектов речи; исполнение на фортепиано подготовленную хоровую партитуру без сопровождения (спеть партии с тактированием, кратко ответить на вопросы музыкального и вокально-хорового анализа).

Игра на музыкальном инструменте (фортепиано, баяне, аккордеоне, домре, балалайке, другом инструменте) в объёме трудности оконченного курса.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Коллоквиум:

    ответить на вопросы выявляющие кругозор в области музыкального искусства, театра, литературы, живописи; ответить на вопросы, связанные створчеством исполнителей народной песни фольклорного и эстрадного направлений; продемонстрировать знание жанров песенного фольклора; иметь представление о профессиональных народно-хоровых коллективах России.

Примерные репертуарный список:

Хрестоматия для пения для отделений народного пения музыкальных училищ.

Русские песни в сопровождении баяна и без сопровождения, составители

Е. Гедеванова, А. Попов. - Музыка, 1973:

    У ворот сосна раскачалася. На окошке два цветочка (Проходные частушки) Уж ты поле мое, поле чистое. алакирева

Сольфеджио (устно).

Сольфеджирование:

    спеть: 3 вида минора, свободно чередуя их вверх и вниз в любом варианте; натуральный и гармонический мажор (тональности до 5 знаков); в тональностях до 5 знаков характерные интервалы гармонического

мажора и минора с разрешениями, уменьшенные и увеличены трезвучия гармонического мажора и минора с разрешениями;

    в тональностях до 5 знаков в тесном четырехголосном изложении

главные септаккорды - Д7, VII7, II7 с разрешением.

Определить на слух:

    устный диктант одноголосный в форме фразы или предложения

с использованием разновидностей минора и гармонического мажора,

разнообразных ритмических рисунков в размерах с долей равной

четверти и восьмой (с последующим воспроизведением голосом

или на фортепиано);

    отдельные элементы (2-3 характерных интервала гармонического

мажора и минора, 4-5 аккордов в тесном расположении, включая

вида трезвучий и их обращения, 7 основных структур септаккордов,

главные септаккорды  с разрешениями, обращения Д7  с разрешениями);

    гармонические обороты (автентические, плагальные, полные)

с использованием главных трезвучий и их обращений, главных

септаккордов (в гармоническом четырехголосном изложении в тесном расположении).

Спеть с листа:

    одноголосный пример: тение с листа на уроках сольфеджио – М.: Кифара, 1996,№№ 000-306

Уровень требований к вступительным испытаниям на III курс.

Специальность.

Вступительные испытания по специальности включают:

Исполнение сольной программы:

    спеть два разнохарактерных произведения, соответствующих сложности законченного курса, контрастных по музыкальному языку, жанру, темпу (народную песню без сопровождения и авторское произведение или обработку народной песни с сопровождением); одну из песен показать с движением (подтанцовкой, игрой); чтение стихотворения (басни, сказки). Цель данного испытания – выявление артистизма и отсутствия дефектов речи; исполнение на фортепиано подготовленную хоровую партитуру без сопровождения (спеть партии с тактированием, кратко ответить на вопросы музыкального и вокально-хорового анализа).

Игра на музыкальном инструменте (фортепиано, баяне, аккордеоне, домре, балалайке, другом инструменте) в объёме трудности оконченного курса.

Коллоквиум:

    ответить на вопросы выявляющие кругозор в области музыкального искусства, театра, литературы, живописи; ответить на вопросы, связанные створчеством исполнителей народной песни фольклорного и эстрадного направлений; продемонстрировать знание жанров песенного фольклора; иметь представление о профессиональных народно-хоровых коллективах России.

Примерные репертуарный список:

Хрестоматия для пения для отделений народного пения музыкальных училищ.

Русские песни в сопровождении баяна и без сопровождения, составители

Е. Гедеванова, А. Попов. - Музыка, 1973:

    Не по реченьке лебедушка плывет У меня, младой, муж угрюмый был. едевановой Не сама сады садила. имкова

Сольфеджио (устно)

Сольфеджирование:

    спеть: 3 вида мажора и минора, свободно чередуя их вверх и вниз в любом

варианте (тональности до 5 знаков); альтерированный мажор и минор, лады с двумя ув.2 (тональности до 5 знаков);

    в тональностях до 5 знаков хроматические интервалы - ув.4 и ум.5,

ув.2 и ум.7 с разрешениями;

    в тональностях до 5 знаков  в тесном четырехголосном изложенииД7 с обращениями и разрешениями, ум. VII7 и м. VII7 с обращениями и разрешениями, II7 с обращениями и разрешениями  в натуральном и гармоническом мажоре и миноре.

Определить на слух:

    устный диктант одноголосный в форме фразы или предложения с использованием разновидностей мажора и минора, внутритонального хроматизма в виде вспомогательных и проходящих хроматических звуков (с последующим воспроизведением голосом или на фортепиано); отдельные элементы (2-3 хроматических интервала, 4-5 аккордов в широком расположении, включая 4 вида трезвучий и их обращения, Малый мажорный септаккорд с обращениями, Малый минорный, Малый уменьшенный и Уменьшенный септаккорды в основном виде, обращения главных септаккордов  с разрешениями); гармонические обороты с использованием обращений главных септаккордов, диатонических отклонений через Д7 (в гармоническом четырехголосном изложении в тесном и широком расположении).

Спеть с листа:

    одноголосный пример: ольфеджио. Вып. 2. – М.: Советский композитор, 1976,  №№ 23-26. двухголосный пример: (пение одного голоса с исполнением другогона фортепиано) ольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М.: Музыка, 2005, №№19-21.

Уровень требований к вступительным испытаниям на IV курс.

Специальность.

Вступительные испытания по специальности включают:

Исполнение сольной программы:

    спеть два разнохарактерных произведения, соответствующих сложности законченного курса, контрастных по музыкальному языку, жанру, темпу (народную песню без сопровождения и авторское произведение или обработку народной песни с сопровождением); одну из песен показать с движением (подтанцовкой, игрой); чтение стихотворения (басни, сказки). Цель данного испытания – выявление артистизма и отсутствия дефектов речи; исполнение на фортепиано подготовленную хоровую партитуру без сопровождения (спеть партии с тактированием, кратко ответить на вопросы музыкального и вокально-хорового анализа).

Игра на музыкальном инструменте (фортепиано, баяне, аккордеоне, домре, балалайке, другом инструменте) в объёме трудности оконченного курса.

Коллоквиум:

    ответить на вопросы выявляющие кругозор в области музыкального искусства, театра, литературы, живописи; ответить на вопросы, связанные створчеством исполнителей народной песни фольклорного и эстрадного направлений; продемонстрировать знание жанров песенного фольклора; иметь представление о профессиональных народно-хоровых коллективах России.

Примерные репертуарный список:

Хрестоматия для пения для отделений народного пения музыкальных училищ.

Русские песни в сопровождении баяна и без сопровождения, составители

Е. Гедеванова, А. Попов. - Музыка, 1973:

    Подуй, подуй, непогодушка. Вылетала бедна птичка на долину. алакирева Во лесочке комарочков много уродилось

Сольфеджио (устно).

Сольфеджирование:

    спеть:от любого звука особые семиступенные диатонические лады, пентатонику; в тональностях до 5 знаков хроматические интервалы ум.3 и ув.6 с разрешениями.

Определить на слух:

    устный диктант двухголосный в форме фразы или предложения с использованием хроматических звуков разных типов (с последующим воспроизведением на фортепиано); отдельные элементы (2-3 хроматических интервала, 2-3 аккорда из числа альтерированных доминант); гармоническую последовательность с отклонениями в тональности

диатонического родства и с использованием обращений главных трезвучий и септаккордов (в гармоническом четырехголосном изложении в тесном и широком расположении).

Спеть с листа:

    одноголосный пример: ольфеджио. Вып. 2. – М.: Советский композитор, 1976, №№ 37, 45, 47; двухголосный пример (пение одного голоса с исполнением другого на фортепиано): ольфеджио. Двухголосие и трехголосие. – М.: Музыка, 2005, №№17.